MARTA MORENTE RAMOS
El derecho de las personas con
diversidad funcional.
En primer lugar, antes de comenzar con la entrevista, quiero hablaros de que es la
diversidad funcional ya que muy poca gente la conoce con este nombre, pero
seguro que si os digo “discapacidad” os suene mucho más.
La diversidad funcional es aquella condición bajo la cual ciertas personas
presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensorial que a largo plazo
afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad. Hay cuatro
tipos:
Sensorial es la que comprende a las personas con deficiencias visuales, a los
sordos y a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje.
Psíquica: Las personas sufren alteraciones neurológicas y trastornos cerebrales.
Física: Déficit que limita o impide el desempeño motor de la persona
afectada. Esto significa que las partes afectadas son los brazos y/o las
piernas.
Intelectual Se caracteriza por una disminución de las funciones mentales
superiores (inteligencia, lenguaje, aprendizaje, entre otros), así como de las
funciones motoras.
Ésta última yo la vivo muy de cerca y por ello pensé que la mejor persona a la que
entrevistar para que os cuente como se vive de cerca es mi madre Fina, ya que
ella ha tenido que sacrificarse mucho para poder sacar adelante a mi hermano y
gracias a ello mi hermano hoy hace cosas que nadie pensó que llegaría a hacerlas.
ENTREVISTA
1º: ¿Qué es lo más importante para sacar adelante a un persona con diversidad
funcional?
R: Lo más importante y lo más necesario es la unión familiar, porque cuando llega
un caso de este tipo a la familia a veces se destruye porque los padres no son
capaces de aceptar que su hijo está así y empiezan a buscar culpables y no se
centra la atención en el niño que es el que necesita el apoyo y cariño de sus
padres y familia.
2º: ¿Qué tipos de apoyo necesita un niño con diversidad funcional?
En primer lugar centro de atención temprana donde se dan tratamientos como
estimulación, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, logopedas, tratamientos
médicos, psicólogos, apoyo social y demanda de plazas públicas en centros
especializados.
3º: ¿Qué es un centro de atención temprana?
R: Es un centro donde se encargan de detectar que tipo de déficit tiene cada niño
y en qué grado.
4º: ¿Cómo se llega al centro de atención temprana?
R: Después de nacer son derivados por los especialistas que hay en el hospital o
por los neurólogos y pediatras.
5º: ¿Cómo se puede obtener una plaza? ¿Y qué derecho tienen los niños para
poder acceder?
R: Después de los reconocimientos necesarios los niños deben tener como mínimo
un 33% de discapacidad y esperar en la mayoría de los casos una gran lista de
espera para poder obtener una plaza. Los primeros años de vida del niño son
fundamentalmente importantes para trabajar con los niños y conseguir con mayor
éxito un avance que en la mayoría de los casos está exento debido a las grandes
listas de espera y a los pocos centros que hay.
6º: ¿Cuándo consiguen entrar en el centro que es lo que se trabaja con los niños?
R: Principalmente lo que se trabaja es la estimulación del niño mediante juegos. El
fisioterapeuta trabaja la movilidad del niño intentado mejorarla, el logopeda le
enseña a hablar y el terapeuta ocupacional modifica el entorno a las necesidades
especiales de cada niño.
7º: ¿Qué función tiene el psicólogo en estos casos?
R: Intentar que la familia consiga aceptar las limitaciones del niño/a.
8º: ¿Estos tratamientos son gratuitos?
R: Desgraciadamente estos tratamientos no son gratis, de hecho son demasiado
caros aunque hay partes que están financiadas pero al ser tan caras no todas las
familias son capaces de poder pagarlas.
9º: ¿Cómo puede la familia, el padre y la madre, trabajar y ocuparse del niño?
R: Es un trabajo muy complicado, duro y difícil. El niño necesita mucho apoyo y
mucho tiempo y esto las empresas no lo tienen en cuenta por lo que se hace muy
difícil ya que se necesita el dinero para poder pagar todos los tratamientos pero a
la vez el niño necesita constantemente estímulos proporcionados por los padres.
10º: ¿Y entonces qué pasa?
R: Hay que elegir, o trabajo o ciudad y atender al niño.
11º: ¿En tu caso particular qué es lo que has hecho?
R: Tuve que dejar el trabajo para dedicarme de lleno al cuidado y para trabajar
con él para que avanzara mucho más deprisa y no se quedara como me habían
indicado los médicos en un primer momento; sin hablar, ni andar…… En este caso
el trabajo ha dado su fruto puesto que realmente ha valido la pena trabajar duro
con él y ver que a día de hoy él puede hacer cosas impensables en su diagnóstico.
12º: ¿Si no trabaja un miembro de la familia como se puede salir adelante?
R: Es muy difícil y complicado poder salir adelante con un solo sueldo por todos los
gastos que conllevan los tratamientos.
13º: ¿Hay colegios preparados para estos niños?
R: Si, pero no todos los niños tienen colegios cercanos a su casa y en muchos
casos se les facilita la opción de una ruta.
14º: ¿Qué es lo que hacen en el colegio?
R: Cuando pasan al colegio tienen los mimos tratamientos que en el centro de
atención temprana, dependiendo de las necesidades del niño por lo que el
tratamientos es individual. Se trabaja también la lectura, escritura y el poder
desenvolverse en la vida diaria ellos solos.
15ª: ¿Hay centros de atención temprana y colegios de educación especial aquí en
Móstoles?
R: Afortunadamente sí que los hay y yo he tenido la suerte de que no me pillaban
demasiado lejos como suele ocurrirles a muchas familias.
16º: Cuando terminan el colegio, ¿qué pasa con ellos? ¿Dónde van?
R: Al terminar el colegio los niños/as se quedan sin ningún centro ni actividad, ya
que es muy difícil acceder a los centros ocupacionales públicos por la gran
demanda y pocas plazas que tienen y se necesitan una gran cantidad de trámites
para poder pedir una plaza. En los centros ocupacionales cada uno trabaja en lo
que quiere y le gusta o en donde le toque por la plaza que haya conseguido en
cualquier centro. La otra opción es una residencia para todos aquellos que no han
conseguido todos aquellos objetivos de estimulación ni de dependencia.
17ªº: ¿Entonces dónde está el derecho a tener una plaza en el centro según sus
necesidades?
R: Si tienes dinero el niño puede acceder a un centro ocupacional privado, pero no
todas las familias pueden permitírselo.
DERECHOS DE LOS NIÑOS
Centro de atención temprana, sin listas de espera.
Que los tratamientos fuesen más baratos o pagar menos y que hubiese más
subvenciones.
Detectar más rápidamente el problema por parte de los médicos.
Más apoyo a las familias para poder aceptar al niño como es.
Que las empresas apoyen más a las madres trabajadoras con chicos con
diversidad funcional.
Que la sociedad vea a los niños como a cualquier niño.
Duele mucho ver como la sociedad le mira con desprecio y se ríe de ellos por su
forma de andar, hablar y comportarse. Y de hecho son mucho mejores que
nosotros, nos dan su felicidad y su risa a cambio de nada. Me gustaría que en los
colegios “normales” hablen sobre la diversidad funcional e integren en la sociedad
a estos niños/as.
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