Contenidos mínimos

CONOCIMIENTOS MÍNIMOS PARA CADA CURSO
1º ESO
1. Correr de forma continua durante 10 min.
2. Asistir con regularidad y puntualidad a las sesiones.
3. Participar de forma activa en la realización de las actividades físico
deportivas.
4. Ser capaz de aplicar las habilidades específicas adquiridas a
situaciones de juego, reales o modificadas, aceptando las diferencias de
habilidad entre personas sin discriminación por razones de sexo,
capacidad física u otra circunstancia.
5. Superar los test específicos de condición física y de las habilidades
motrices trabajadas con un nivel de acuerdo a cada grupo de edad.
6. Adquirir hábitos de salud e higiene personal.
7. Valorar el uso expresivo del cuerpo y del movimiento y ser capaz de
hacer representaciones mímicas.
8. Superar el 30 % de la parte CONCEPTUAL, ACTITUDINAL Y
PROCEDIMENTAL de la asignatura.
2º ESO
1. Correr de forma continua 15 min.
2. Asistir con regularidad y puntualidad a las sesiones.
3. Participar de forma activa en la realización de las actividades físico
deportivas.
4. Ser capaz de aplicar las habilidades específicas adquiridas a
situaciones de juego, reales o modificadas, aceptando las diferencias de
habilidad entre personas sin discriminación por razones de sexo,
capacidad física u otra circunstancia.
5. Superar los test específicos de condición física y de las habilidades
motrices trabajadas con un nivel de acuerdo a cada grupo de edad.
6. Adquirir hábitos de salud e higiene personal.
7. Valorar el uso expresivo del cuerpo y del movimiento y ser capaz de
montar coreografías rítmicas.
8. Superar el 30 % de la parte CONCEPTUAL, ACTITUDINAL Y
PROCEDIMENTAL de la asignatura.
3º ESO
1. Superar el 30 % de la parte CONCEPTUAL, ACTITUDINAL Y
PROCEDIMENTAL de la asignatura.
2. Correr de forma continua 20 min.
3. Asistir con regularidad y puntualidad a las sesiones.
4. Participar de forma activa en la realización de las actividades físico
deportivas.
5. Ser capaz de aplicar las habilidades específicas adquiridas a
situaciones de juego, reales o modificadas, aceptando las diferencias de
habilidad entre personas sin discriminación por razones de sexo, capacidad
física u otra circunstancia.
6. Superar los test específicos de condición física y de las habilidades
motrices trabajadas con un nivel de acuerdo a tablas tipificadas para cada
grupo de edad.
7. Adquirir hábitos de salud e higiene personal.
4º ESO
1. Adquirir hábitos de salud e higiene personal.
2. Asistir con regularidad y puntualidad a las sesiones.
3. Participar de forma activa en la realización de las actividades físico
deportivas.
4. Ser capaz de aplicar las habilidades específicas adquiridas a
situaciones de juego, reales o modificadas, aceptando las diferencias de
habilidad entre personas sin discriminación por razones de sexo, capacidad
física u otra circunstancia.
5. Superar el 30 % de la parte CONCEPTUAL, ACTITUDINAL Y
PROCEDIMENTAL de la asignatura.
6. Superar los test específicos de condición física y de las habilidades
motrices trabajadas con un nivel de acuerdo a tablas tipificadas para cada
grupo de edad.
7. Correr de forma continua 25 min.
8. Valorar el uso expresivo del cuerpo y del movimiento y ser capaz de
montar coreografías rítmicas con cuerdas.
1º BACHILLERATO
1. Realizar y dirigir de manera autónoma un calentamiento específico.
2. Correr de forma continua durante 30 minutos y a un ritmo razonable.
3. Ser capaz de evaluar y valorar la propia capacidad física. Localizar
algunos grupos musculares y conocer sus funciones, utilizando ejercicios
específicos de fuerza, velocidad y flexibilidad. Conocer y aplicar distintas
formas de entrenar la resistencia.
4. Conocer los beneficios que la actividad física tiene sobre la salud, así
como los problemas que ocasionan los hábitos no saludables.
5. Asistir con regularidad y puntualidad a las sesiones.
6. Participar de forma activa en la realización de las actividades físico
deportivas.
7. Ser capaz de aplicar las habilidades específicas adquiridas a
situaciones de juego, reales o modificadas, aceptando las diferencias de
habilidad entre personas sin discriminación por razones de sexo, capacidad
física u otra circunstancia.
8. Superar la parte CONCEPTUAL, ACTITUDINAL Y PROCEDIMENTAL
de la asignatura con TRES puntos, como mínimo, sobre diez.
9. Superar los test específicos de condición física y de las habilidades
motrices trabajadas con un nivel de acuerdo a tablas tipificadas para cada
grupo de edad.
10. Valorar el uso expresivo del cuerpo y del movimiento y ser capaz de
montar composiciones corporales basadas en coreografías rítmicas con
cuerdas.
2º BACHILLERATO
1. Realizar y dirigir de manera autónoma un calentamiento general y
específico.
2. Correr de forma continua durante 35 minutos y a un ritmo razonable.
3. Ser capaz de evaluar y valorar la propia capacidad física. Localizar
algunos grupos musculares y conocer sus funciones, utilizando ejercicios
específicos de fuerza, velocidad y flexibilidad. Conocer y aplicar distintas
formas de entrenar la resistencia.
4. Conocer los beneficios que la actividad física tiene sobre la salud, así
como los problemas que ocasionan los hábitos no saludables.
5. Asistir con regularidad y puntualidad a las sesiones.
6. Participar de forma activa en la realización de las actividades físico
deportivas.
7. Ser capaz de aplicar las habilidades específicas adquiridas a
situaciones de juego, reales o modificadas, aceptando las diferencias de
habilidad entre personas sin discriminación por razones de sexo, capacidad
física hubo otra circunstancia.
8. Superar la parte CONCEPTUAL, ACTITUDINAL Y PROCEDIMENTAL
de la asignatura con tres puntos, como mínimo, sobre diez.
9. Superar los test específicos de condición física y de las habilidades
motrices trabajadas con un nivel de acuerdo a tablas tipificadas para cada
grupo de edad.
10. Valorar el uso expresivo del cuerpo y del movimiento y ser capaz de
montar composiciones corporales basadas en el acrosport.