Actividades interdisciplinarias

Boletín Santillana
Proyecto de Lectura
Propuestas de Actividades Interdisciplinarias
Gustavo Adolfo Bécquer
La Cruz del Diablo
El señor del Segre, dueño de castillos y tierras, exploraba y mataba a habitantes
de Bellver, sus vasallos. Tras tres años de luchas en las Cruzadas, vuelve a retomar
su lugar pero es asesinado. Sin embargo el mismo diablo lo mantiene vivo por
medio de su armadura, cuyo poder maléfico sólo es controlado cuando todas sus
piezas se funden en la llamada ‘cruz del diablo’.
Nivel 3 – Inicial.
Espacio y tiempo: Bellver, España / Edad Media.
Palabras-clave: leyenda, castillos, vasallaje, Cruzadas, religión, matanza, pacto
con el diablo.
Para las búsquedas en internet, discutan cuáles serían las palabras clave y oriéntales a que:
- utilicen la búsqueda avanzada (idioma: español) para encontrar solo páginas en español;
- que apunten y citen la fuente de cada contenido.
Siempre se puede tener como punto de partida el sitio de Wikipedia http://es.wikipedia.org; solo hay
que recordar que, como es una enciclopedia de elaboración libre y colectiva, es posible que contenga
errores lingüísticos e informaciones equivocadas. Por eso es importante buscar otras fuentes.
Área de conocimiento: Geografía - propuesta 1
Problema: ¿cómo era el feudalismo?
Propuesta: que los alumnos investiguen y elaboren la pirámide social de ese sistema.
Organización: en parejas o grupos.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos investigarán
sobre ese sistema que vigoraba en la Edad Media en España. 2) Elaborarán una pirámide social de ese
sistema, pero ubicando a los personajes que aparecen en el libro. Además de los nombres de los
personajes, pueden tratar de ilustrarlos. Si se animan, pueden elaborar una infografía:
http://geeksroom.com/2010/10/10-aplicaciones-web-gratuitas-para-crear-excelentesinfografias/38527/
Al hacer una búsqueda en Imágenes de Google, aparecen varios ejemplos.
Resultado: cada pareja entregará su pirámide social.
Área de conocimiento: Geografía - propuesta 2
Problema: ¿dónde están los Santos Lugares de Palestina? ¿Por qué los nombran así?
Propuesta: que los alumnos investiguen sobre los Santos Lugares.
Organización: en parejas o grupos.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos investigarán la
historia y ubicación de los Santos Lugares. 2) Harán un mapa en que los marcarán.
Resultado: cada pareja entregará su mapa.
Área de conocimiento: Geografía – propuesta 2
Problema: ¿cómo es Bellver hoy día?
Propuesta: que los alumnos investiguen acerca de ese sitio (idiomas, relieve, clima, población,
economía).
Organización: en grupos.
Etapas: pueden buscar información en libros, diccionarios, enciclopedias, internet. Para que el
trabajo sea más rico, puedes sortear los temas (idiomas, relieve, clima, población, economía) entre
los grupos o dejar que los repartan entre sí según sus gustos. 1) Los alumnos investigarán las
principales características de Bellver. 2) Después de la investigación, las presentarán en la clase.
Que busquen por “Bellver de Cerdanya”.
Resultado: cada grupo presentará su trabajo.
Área de conocimiento: Historia - propuesta 1
Problema: ¿qué fueron las grandes Cruzadas?
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Boletín Santillana
Proyecto de Lectura
Propuesta: que los alumnos investiguen la historia de las Cruzadas.
Organización: grupos de 4 ó 5 alumnos.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos investigarán
acerca de las Cruzadas. 2) Entregarán un informe.
Sugerencia de sitio:
http://www.arteguias.com/cruzadas.htm
Resultado: cada grupo entregará su informe.
Área de conocimiento: Historia - propuesta 2
Problema: ¿cuándo ocurrió la Edad Media en España?
Propuesta: que los alumnos investiguen y hagan una línea del tiempo.
Organización: en parejas.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos investigarán
sobre la Edad Media en España. 2) Producirán una línea del tiempo, señalando los principales
acontecimientos de ese período.
Si te parece más conveniente, puedes indicarles la siguiente línea del tiempo:
http://timerime.com/es/linea_de_tiempo/572891/La+Edad+Media+en+Espaa/ y pedir que cada pareja
investigue sobre uno de sus destaques.
Resultado: cada pareja entregará su línea del tiempo o el informe de su investigación.
Área de conocimiento: Literatura
Problema: ¿qué hay del Romanticismo español en “La cruz del diablo”?
Propuesta: que los alumnos investiguen esa escuela literaria y sus características.
Organización: en parejas o grupos.
Etapas: pueden buscar información en libros, diccionarios, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos
investigarán las características del Romanticismo y las ilustrarán con ejemplos de “La cruz del diablo”.
En su mismo libro (página 3) encuentran una introducción que pueden utilizar como punto de
partida. 2) Después de la investigación, cada pareja elaborará un resumen de las características que
encontraron.
Resultado: los alumnos entregarán sus resúmenes.
Área de conocimiento: Portugués
Problema: ¿qué es una leyenda?
Propuesta: que los alumnos investiguen ese género narrativo y sus características.
Organización: en parejas.
Etapas: pueden buscar información en libros, diccionarios, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos
investigarán la definición de leyenda en ejemplos también en Lengua Portuguesa. Si les gusta la idea,
pueden buscar otras leyendas del autor de “La cruz del diablo”, Gustavo Adolfo Bécquer. 2) Después
de la investigación, cada pareja contará al grupo la leyenda que más le gustó / interesó.
Profesor, si te parece bien, define que los alumnos se hablen para que no se repitan las leyendas.
Resultado: presentación de las leyendas.
Para imprimir y/o fotocopiar – Hoja del Profesor
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