El oro de los sueños

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS
El oro de los sueños
Autor: José María Merino
Resumen
La conquista del Nuevo Mundo. A los quince años de
edad, Miguel, hijo de padre español y de madre india,
parte con su padrino, don Santiago, para la conquista
del reino de la gran Yupaha. Planean dar fin a los crueles
sacrificios de los indios y darles a conocer la palabra de
Dios, pero también pretendían encontrar mucho oro. Eso
no ocurre, pero son muchas las batallas y revelaciones.
Nivel 4 – Básico II
Tema transversal: Pluralidad Cultural.
Otros temas: relatos históricos, aventuras, batallas,
sacrificios, Cristianismo, ambición, oro.
Ambiente: Nueva España, México. Siglo XVI.
Para las búsquedas en internet, discutan cuáles serían las palabras clave y oriéntales a que:
- utilicen la búsqueda avanzada (idioma: español) para encontrar solo páginas en español;
- que apunten y citen la fuente de cada contenido.
Siempre se puede tener como punto de partida el sitio de Wikipedia http://es.wikipedia.org; solo
hay que recordar que, como es una enciclopedia de elaboración libre y colectiva, es posible que
contenga errores lingüísticos e informaciones equivocadas. Por eso es importante buscar otras
fuentes.
Área de conocimiento: Español y Portugués
Problema: ¿cuál es la influencia del latín en las lenguas española y portuguesa?
Propuesta: que los alumnos investiguen la origen común de las lenguas portuguesa y española y
las influencias que aun guardan del latín.
Organización: individualmente.
Etapas: pueden buscar información en libros, diccionarios, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos
investigarán sobre el latín en las lenguas española y portuguesa. 2) Después de la investigación,
confeccionarán un diccionario con palabras/expresiones del latín que aun utilizamos hoy día.
Resultado: cada alumno entregará su diccionario. También se puede construir un diccionario
colectivo, con los resultados de las búsquedas de todos; se lo puede hacer vía internet.
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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS
Área de conocimiento: Geografía – propuesta 1
Problema: ¿qué sabes sobre el Camino de Santiago de Compostela? ¿cuáles pueden ser los
puntos de partida del viaje?
Propuesta: que los alumnos investiguen las principales características del camino y sus posibles
rutas.
Organización: en pareja.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos buscarán las
informaciones necesarias para el trabajo y cada pareja se quedará responsable por hacer el mapa
de la ruta elegida. 2) Cada grupo presentará su ruta a la clase (presentando los países visitados, los
puntos turísticos, los principales albergues, etc).
Sugerencia de sitios para consultar las rutas:
http://trade-routes-resources.blogspot.com.br/2006/01/mundicamino-gua-completa-delcamino-de.html
http://www.etceter.com/c-planes/p-camino-de-santiago-una-experiencia-peregrina/
Resultado: cada pareja entregará su mapa y explicará la ruta elegida a la clase.
Área de conocimiento: Historia – propuesta 1
Problema: ¿cuál es la leyenda de El Dorado y cómo motivó a los exploradores europeos?
Propuesta: que los alumnos investiguen el mito de la ciudad de oro El Dorado.
Organización: individualmente.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. Los grupos investigarán
la leyenda, su importancia en las expediciones y las consecuencias (negativas/positivas) de esas
expediciones.
Resultado: cada grupo presentará sus notas individuales como informe.
Área de conocimiento: Historia – propuesta 2
Problema: ¿por qué se conmemora “La Noche de San Silvestre” en algunos países el día 31 de
diciembre?
Propuesta: que los alumnos investiguen la historia de “La Noche de San Silvestre”.
Organización: en grupos.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Los grupos investigarán
la historia de “La Noche de San Silvestre”. 2) Elaborarán una presentación a la clase sobre el tema
investigado.
Resultado: cada grupo presentará su trabajo.
Área de conocimiento: Historia – propuesta 3
Problema: ¿qué lenguas indígenas americanas aún sobreviven?
Propuesta: que los alumnos investiguen las lenguas indígenas americanas “vivas” hoy día.
Organización: en grupos de 4 o 5 alumnos.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Cada grupo tendrá a su
cargo una lengua indígena y buscarán las informaciones necesarias para el trabajo (características,
ubicación, comunidad que la habla, cantidad de hablantes, influencia de otros pueblos/idiomas
etc.). 2) Cada grupo hará una presentación con los datos de la investigación.
Resultado: cada grupo presentará su trabajo.
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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS
Área de conocimiento: Literatura – propuesta 1
Problema: ¿quién es el escritor José María Merino y qué obras ha producido?
Propuesta: que los alumnos investiguen la vida y otras obras de ese autor.
Organización: en parejas.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos buscarán la
biografía y la bibliografía de ese autor. 2) Buscarán resúmenes de sus obras, especialmente de las
3 obras cuyo protagonista es Miguel.
El oro de los sueños (1986)
La tierra del tiempo perdido (1987)
Las lágrimas del Sol (1989)
3) Deberán entender la relación entre las 3 obras y qué es lo que pasa, en general, en cada uno de
los momentos.
Resultado: entre todos habrá una puesta en común de los resultados de la investigación.
Área de conocimiento: Literatura – propuesta 2
Problema: ¿qué obras de la literatura presentan grandes viajes marítimos?
Propuesta: que los alumnos investiguen obras literarias que retratan grandes navegaciones.
Organización: en grupos.
Etapas: pueden buscar información en libros, enciclopedias, internet. 1) Los alumnos buscarán las
informaciones necesarias para el trabajo. 2) Cada grupo investigará una obra literaria y presentará
en clase su enredo (como presentación, teatro etc.).
Sugerencia de obras:
- El secreto de Cristóbal Colón, Luis María Carrero
- Los viajes de Gulliver, Jonathan Swift
- Los Lusíadas, Luis Vaz de Camões
- Odisea, Homero
Resultado: cada grupo presentará su trabajo.
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