Dimecres 03-01-2007

RECULL DE PREMSA
03-1-2007
SUMARI
EL PUNT: Estudiants En Acció critica el decret del castellà
EL PUNT: Prop d’un 90% de famílies monoparentals les formen dones
LA MAÑANA: Una familia de Bausen reclama transporte escolar para sus dos
hijos
LA MALLA: Un joc interactiu per aprendre geografia
EL PUNT
ESTUDIANTS
EN
ACCIÓ
CRITICA
EL
DECRET
DEL
CASTELLÀ
EL PUNT. Barcelona.
L'associació Estudiants en Acció va criticar ahir el decret de mínims de primària
aprovat pel govern espanyol i que preveu un augment de les hores de castellà
a partir del curs que ve. Segons l'associació d'estudiants, la normativa «vulnera
l'Estatut i suposa un atac a l'autogovern». L'entitat «exigeix» al Departament
d'Educació que actuï amb «més fermesa en la defensa dels interessos i les
competències de la Generalitat». En el mateix comunicat, reclama
l'«actualització i millora» del decret del 1983 sobre l'ensenyament del català a
les escoles i instituts. En aquests moments, el govern espanyol ha de decidir si
accepta el requeriment d'incompetència que ha presentat el govern de la
Generalitat contra la normativa. És previst que un dels temes que tractin els
presidents dels governs català i espanyol, José Montilla i José Luis Rodríguez
Zapatero, respectivament, el pròxim dia 8 de gener, sigui sobre el polèmic
decret.
EL PUNT
PROP D'UN 90% DE FAMÍLIES MONOPARENTALS LES FORMEN DONES
EFE. Madrid.
Un 87,5% de les 386.000 famílies monoparentals que hi havia a l'Estat en el
tercer trimestre del 2006 tenien com a nucli principal una dona i en la major part
de casos eren dones solteres menors de 45 anys. Segons les darreres dades
recollides per l'Institut de la Dona, 338.100 famílies monoparentals estaven
encapçalades per una dona, una xifra lleugerament superior a la del segon
trimestre de l'any passat i un 10% per sobre de les dades registrades durant el
2005. D'aquestes dones, la majoria, gairebé un 70%, treballa i només 38.700
estaven en situació d'atur. Pel que fa a trams d'edat, de les 262.000 famílies
monoparentals integrades per una persona menor de 45 anys, un 90,40%
corresponen a dones, un percentatge que baixa fins a un 42,42% en el cas de
les dones majors de 60 anys. Les famílies monoparentals amb quatre fills o
més estan encapçalades per dones, igual que un 91,61% d'aquelles en què hi
ha tres descendents.
LA MAÑANA
Una familia de Bausen reclama transporte escolar para sus dos hijos
Bausen - M. Serret 2007-01-03
Una familia de Bausen, en la Val d’Aran, ha reclamado al Conselh Generau
d’Aran que amplíe el servicio de transporte escolar discrecional para que sus
dos hijos lo puedan utilizar. Hasta ahora el padre de los pequeños les
acompañaba cada día al colegio, en Les, y recibía una subvención a final de
curso, aunque a partir del próximo trimestre el cambio en su horario laboral le
impedirá seguir utilizando este sistema.
Sin embargo, el Conselh Generau d’Aran ya ha respuesto que este servicio no
es posible porque Bausen es un núcleo aislado de la carretera N-230, con lo
que la administración no tiene obligación de ofrecer el transporte discrecional
sino sólo de subvencionar a las familias el coste de desplazarse hasta la
escuela para llevar a sus hijos. “Existen tres posibilidades para prestar el
servicio de transporte escolar”, explicó la responsable de este tema en el
Conselh, Núria Perramon.
“El primero es el transporte discrecional, es decir, fletar un autobús con un
recorrido fijo por varios pueblos, el segundo es reservar plazas en el transporte
público si sus horarios y su ruta coinciden con los del colegio y, finalmente, la
tercera opción es dar ayudas individualizadas para los residentes en pueblos
apartados de la ruta principal, que pasa por la N-230 y la C-28”. Perramon
explicó que “este sistema se aplica sin problemas en muchos núcleos”.
Sin embargo, el padre de los niños de Bausen, los dos únicos del pueblo en
edad escolar, asegura que “la mínima subvención que me ofrecen no es válida
en mi caso porque no tengo posibilidad de llevar a los niños a las nueve a la
escuela, porque yo empiezo a trabajar antes y a las ocho y cuarto ya tengo que
estar delante del ordenador”. El Síndic d’Aran, Carlos Barrera, indicó que ha
planteado al padre la posibilidad de que deje a los niños un rato antes en el
colegio para que pueda regrear a casa a tiempo para el trabajo, algo que
también debería hablarse antes con la dirección del centro, aunque el afectado
ya ha respuesto que la única solución que aceptará es que se cree este
servicio de transporte escolar para Bausen.
“Hay un niño y una niña en Pontaut que ahora están acogidos al sistema de
subvenciones individuales pero también están interesados en que se cree el
transporte escolar, que sería válido para los dos pueblos”. El padre ya ha
advertido de que si no se crea el transporte sus hijos dejarán de asistir al
colegio dentro de dos semanas.
En la misma zona se encuentra Canejan, un caso en el que los padres han
optado por las ayudas individuales para desplazar a sus hijos hasta el colegio
Alejandro Casona de Les. En el caso de los alumnos de este pueblo que van al
instituto en Vielha, disponen de transporte público porque el horario de los
buses en Pontaut lo permite.
LA MALLA
Un joc interactiu per aprendre geografia
Anna Massa (laMalla.net)
Per on passa el Ter? Quina és la capital del Maresme? Quina és la capital de
Suïssa? On cau Moçambic? Res millor que aprendre geografia tot jugant. Amb
el programa Mapes Flash Interactiu, creat pel professor Enrique Alonso,
memoritzar i saber situar sobre el mapa els municipis i comarques catalanés,
els rius, les províncies espanyoles, els països del món i els continents i oceans
serà com un joc. L'aplicació és totalment gratuïta i tothom hi pot accedir a
través de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC).
El programa permet estudiar la geografia de tot el món a través de tres
exercicis diferents. Un pretèn que l'alumne sàpiga ubicar, sobre un mapa, un
element geogràfic; un altre, proposa just el contrari i, marcant-lo sobre el
mapa, proposa que l'escolar encerti el nom de la comunitat, país o accident
geogràfic assenyalat. Superades aquestes dues proves, que permeten
aprendre la geografia de cada regió, els alumnes ja estan preparats per fer el
tercer i últim exercici: un puzzle on, entre d'altres, hauran d'encaixar en el mapa
de Catalunya les diferents comarques o col·locar correctament els continents
sobre el mapa del món.
L'aplicació informàtica es troba disponible en quatre idiomes: català, castellà,
francès i anglès. Per la qual cosa també serveix per a què els nens i nenes
aprenguin com es diuen els països del món en aquestes llengües.
A Internet existeixen altres recursos a disposició dels professors per treballar la
geografia a l'aula, com Maps that Teach (mapes que ensenyen), aplicació en
llengua anglesa que ofereix diversos mapes interactius -molts d'ells dels Estats
Units però també de la resta del món- que serveixen per estudiar-se els
continents, els països, les principals capitals, les fronteres i els rius i
muntanyes.