QUIMICA (SEGUNDA ACTIVIDAD)

ESC. SECUNDARIA ESTATAL No 24 “PROFR. ALEJANDRO SOTELO BURRUEL”
ACTIVIDAD 2 DE CIENCIAS 3. QUÍMICA. TERCER GRADO. OCTUBRE 2015.
ALUMNO(A): __________________________________________GRUPO:____ No. L:____
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: PROFR. JESÚS ÁNGEL YÁNEZ GÁMEZ.
TEMA 3.- “EXPERIMENTACIÓN CON MEZCLAS”
SUBTEMA 3.1.- “MEZCLAS HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS”
“APRENDIZAJES ESPERADOS”:
1.-Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas y en
heterogéneas.
2.-Identifica la relación entre la variación de la concentración de una mezcla (porcentaje
en masa y en volumen) y sus propiedades.
I.-INSTRUCCIÓN.-Relaciona ambas columnas y escribe dentro del paréntesis el número
correcto. (busca las respuestas en tu libro de texto páginas (37 -38 )
1.-Material que resulta de la combinación de dos o más (
sustancias, y que puede ser separada por métodos físicos.
)SUSTANCIA PURA
2.-Material que posee una composición y propiedades
Físicas y químicas invariantes y definidas.
(
) DISOLVENTE
3.-Son sustancias puras como el carbono y el hidrógeno
porque sólo tienen un determinado tipo de átomos.
(
)COMPUESTO QUÍMICO
4.-Son sustancias puras que se forman a partir de la
combinación de dos o más átomos.
(
) SOLUTO
5.-Mezcla en la que no se pueden distinguir sus compo- (
nentes, ni con un microscopio; se le llama también disolución.
) COLOIDES Y
SUSPENSIONES
6.-Mezcla en la que se pueden distinguir sus componentes (
a simple vista o con un microscopio.
) SOLUTO Y
DISOLVENTE
7.-Componentes que constituyen a una disolución.
(
) HETEROGÉNEAS
8.-En una disolución es la sustancia que se disuelve.
(
)ELEMENTO QUÍMICO
9.-En la disolución es la sustancia que sirve para disolver. (
) MEZCLA
10.-Así se dividen las mezclas heterogéneas.
) HOMOGÉNEAS
(
II.- INSTRUCCIÓN.- Realiza lo que se te pide en cada cuestión.
1.- Escribe el significado de los siguientes conceptos.
a).- COLOIDE.- ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b).- SUSPENSIÓN.- ___________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.- ¿Cuál es la fase Dispersa y la fase Dispersante en un Coloide?
FASE DISPERSA: _______________________________________
FASE DISPERSANTE: __________________________________________________
3.- Copia en tu cuaderno u hoja blanca la Tabla 1.2 de la pág. 39 de tu libro acerca de
ejemplos de Coloides, según las diferentes combinaciones de fases dispersas y dispersantes.
4.-Copia la figura 1.36.”El esquema representativo de la materia y sus divisiones(Pág.41)
5.-Realiza en tu libro (pág. 41) la actividad individual acerca de la clasificación de algunas
mezclas en homogéneas, coloides o suspensiones.
III.- INSTRUCCIÓN.- De la siguiente lista de palabras, escoge la que complete correctamente a cada cuestión. (busca las respuestas en tu libro, páginas 43-45)
EXTRACCIÓN
IMANTACIÓN
DESTILACIÓN
CROMATOGRAFÍA
DECANTACIÓN FILTRACIÓN
EVAPORACIÓN SUBLIMACIÓN
1.-La _______________________es un método que consiste en calentar una mezcla de
modo que alcance el punto de ebullición del disolvente, que pasa a fase de vapor y permite
que el sólido disuelto en él pueda recuperarse.
2.-Método que se basa en la diferencia de los puntos de ebullición de los componentes de
una mezcla para su separación: _____________________________
3.-La ______________________ sirve para separar sólidos relativamente grandes de
líquidos en donde las sustancias son inmiscibles. Se basa en la diferencia de densidades de
los componentes de una mezcla, como el agua y el aceite.
4.-Método que sirve para separar sólidos y líquidos inmiscibles entre sí, utilizando para
ello un colador, tela o papel especial con un embudo: _________________________
5. La _________________________________ permite separar mezclas heterogéneas
cuando una de las sustancias tiene propiedades magnéticas.
6.- Este método permite separar los componentes de una mezcla homogénea por su
distribución en dos fases, una fija o estacionaria y una móvil. La primera puede ser sólida
o líquida y, la segunda puede ser líquida, sólida o gaseosa:___________________________
7.- La _______________________________ permite separar los componentes de una
mezcla, aprovechando sus diferencias de solubilidad. Consiste en agregar a la mezcla un
disolvente en el que sea soluble uno de los componentes, pero no los demás.
IV.- INSTRUCCIÓN.- Escribe el nombre del método que utilizarías para separar las
siguientes mezclas.
a).-agua y aceite: ___________________________
b).- agua y alcohol: _________________________
c).- componentes de un perfume: ________________________________
d).- agua de mar: ________________________________
e).-azufre, sal y limadura de hierro:_____________________________
NOTA.- RECUERDEN QUE EL PROYECTO ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA
RECUPARAR Y REUTILIZAR EL AGUA DEL AMBIENTE? QUE ESTÁN O YA
REALIZARON EN EQUIPO LO DEBERÁN ENTREGAR REGRESANDO A CLASES
LA PRÓXIMA SEMANA.
ASI MISMO, LES DIGO QUE UNA RECOMENDACIÓN PARA HACERLO
ERA GUIARSE CON LAS 11 PREGUNTAS DE LAS PÁGINAS 62-63 DE SU LIBRO,
HACIENDO LA MODIFICACIÓN A LA PREGUNTA 4, EN DONDE, EN LUGAR DE
UNA PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUA, INVESTIGARÁN UN
PROCEDIMIENTO O MÉTODO EN UNA PURIFICADORA DE SU COLONIA.
POR ÚLTIMO, NO OLVIDEN AGREGAR AL FINAL, COMO PUNTO 12 LOS
RESULTADOS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ACERCA DEL
EXPERIMENTO QUE HICIERON PARA CALCULAR LA CANTIDAD DE AGUA
QUE GASTAN AL BAÑARSE (INCLUIR UNA GRÁFICA POR EQUIPO)
EL PROYECTO DEBE INCLUIR:
1.- PORTADA CON EL LOGO DE LA ESCUELA
2.- INTRODUCCIÓN (MÍNIMO MEDIA CUARTILLA)
3.-DESARROLLO (INCLUIR LAS RESPUESTAS DE LAS 11 PREGUNTAS Y EL
EXPERIMENTO, ADEMÁS, NO OLVIDES LAS IMÁGENES QUE ACOMPAÑARÁN
A LOS TEXTOS)
4.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
_____________________________________
FIRMA DEL ALUMNO(A)
___________________________________
FIRMA DEL PADRE O TUTOR
HERMOSILLO, SONORA. OCTUBRE 2015.