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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Identificar los conocimientos previos del alumnado.
Desarrollar la capacidad de expresión oral para formular preguntas.
Ser capaz de expresar sentimientos, emociones e ideas a partir de las
experiencias vividas.
Mostrar interés y curiosidad hacia la comprensión del medio físico y social,
formulando preguntas, interpretaciones y opiniones propias.
Identificar las distintas partes del árbol: raíz, tronco, ramas, hojas, copa,
flores y frutos.
identificar los diferentes cambios de ambiente que se van produciendo
ante las variaciones climáticas.
Identificar y nombrar las cuatro estaciones del año: primavera, verano,
otoño e invierno.
Identificar las diferencias entre árboles de hoja caduca y hoja perenne.
Trabajar la intervención humana en el paisaje.
Favorecer el aprendizaje autónomo y activo.
Enseñar al niño o niña a observar.
Trabajar la intervención humana en el paisaje y la consecuente
modificación del paisaje.
Trabajar la idea de que los paisajes cambian, la naturaleza evoluciona.
Comprender el ciclo vital de las plantas y el establecimiento de relaciones
con el paso del tiempo.
Comprender la importancia del sol y la lluvia como agentes principales
para el crecimiento y vitalidad de las plantas.
Identificar y conocer los elementos más importantes de las plantas.
Observar el crecimiento de las plantas y sacar conclusiones.
Comunicar los descubrimientos y compartir los conocimientos adquiridos
con el resto del grupo.
Profundizar en el conocimiento de los árboles y frutos de la zona de África
del Campus de la UPNA.
Educar a los niños/as sobre la importancia y la diversidad de las plantas.
Interiorizar los conocimientos adquiridos sobre los árboles: sus partes y
elementos básicos de su cuidado.
Construir conocimiento a través de la elaboración de un mapa conceptual.
Realizar una primera aproximación a la construcción de mapas
conceptuales.
Comprender las funciones que desempeñan los edificios dentro del
Campus y la distribución de los mismos.
Observar las distintas formas de los edificios (formas geométricas)
Tomar decisiones de manera autónoma a la hora de realizar la actividad.
Trabajar la motricidad fina y la destreza oculo-manual.