IMP-3º A FICHA COMPRENSIÓN LECTORA SE PERDIÓ MI

SE PERDIÓ MI HERMANO
Juan era un niño soñador: Siempre se perdía. Cada vez que íbamos al
colegio, Juan veía algo divertido. Por eso llegábamos tarde.
Una vez se encontró una rama en el suelo que parecía un cocodrilo. Creía
que había más palos con esa forma bajo el árbol. Buscamos y buscamos y
no había más. Llegamos tarde al cole.
Cada vez que íbamos de compras con mi madre, Juan se perdía. Se quedaba
mirando el escaparate de alguna tienda.
Un día se perdió de verdad. Fue en una excursión del colegio. Habíamos
ido a la ciudad. Entramos en una iglesia y al salir Juan ya no estaba. Los
profesores nos hicieron sentar en los escalones de la iglesia mientras
buscaban. Luego el director nos dijo que podíamos comer nuestros
bocadillos.
Después la señorita Loli fue llevándonos en grupos de seis a comprar
refrescos. Íbamos así porque tenía miedo de volver a perder algún otro
niño.
Era hora de volver a casa. Y apareció un coche de la policía. Juan bajó de
él y se subió al autobús.
¿Habéis pasado un día interesante?-preguntó.
Todos nos quedamos mirándole.
-Hemos estado todo el tiempo en las escaleras de la iglesia esperando a que
te encontraran- Gruñó Luis.
-Yo he pasado un día muy divertido-dijo Juan-. No entré en la iglesia.
Encontré un hormiguero en las escaleras. Cuando terminé de mirarlo, pensé
que os habríais ido a otro sitio. Anduve calle abajo. Después me encontré
con un poli y le dije que os habíais perdido todos. Fuimos a la comisaría.
Me dio galletas de chocolate, un paquete de patatas fritas y dos refrescos.
Cuando sea mayor, seré policía.
Llegamos a casa. A nuestra madre no le hizo mucha gracia lo de Juan. No
volvimos a hacer más excursiones con el colegio.
COMPRENSIÓN LECTORA
CÓDIGO DEL CENTRO: 18003791
NOMBRE DEL CENTRO: Juan XXIII Zaidín
LOCALIDAD: Granada
ZONA – SUBZONA: 4 - 1
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 3º DE PRIMARIA
Título: SE PERDIÓ MI HERMANO.
Intención didáctica: LA OBEDIENCIA Y EL RESPETO.
PREVISIÓN:
- ¿Qué te sugiere el título?
- ¿Conoces alguna historia o cuento de un niño perdido?
- ¿Te has perdido alguna vez? ¿Qué hiciste?
- ¿Se ha perdido alguien conocido? ¿Qué pasó?
- ¿Quiénes se preocuparían si te perdieras? ¿Por qué?
1º SESIÓN
(30 min.)
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Eco-lectura
AUTOPREGUNTAS:
- ¿Cómo se llama el protagonista?
- ¿Qué fueron a visitar?
- ¿Cómo se llama la seño?
- ¿En qué coche apareció Juan?
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Lectura encadenada
CONEXIONES:
- ¿Te pareces a Juan? ¿En qué?
- ¿Te despistas con algo que ves?
- ¿Si vas de excursión que cosas te llaman la atención?
- ¿Pedirías perdón por lo que hiciste?
- ¿Sueles pedir perdón cuando te equivocas?
- ¿Qué crees tú que tus compañeros pensarían te perdieras?
- ¿Te merecerías un castigo por eso? ¿Cuál? ¿Y tu hermano se lo
merecería? ¿Por qué?
2º SESIÓN
(30 min.)
VISUALIZACIÓN:
- ¿Podrías dibujar el lugar donde estaban sentados los compañeros de
Juan?
- ¿Qué expresión tendría Juan en el coche de policía?
- ¿Qué cara tendría su amigo Luis cuando vió a Juan llegar?
- Piensa en qué escaparate te pararías, si fueras de compras con tu madre.
VOCABULARIO:
- Explica: Juan era un niño soñador
- ¿La historia está contada en presente, pasado o futuro?
- Busca en un diccionario las palabras que no entiendes
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Lectura en parejas.
RESUMEN:
- Haz un resumen
3º SESIÓN
(30 min.)
PREGUNTAS LITERALES:

¿Cómo era Juan? ¿Qué le pasaba siempre?.

¿Qué se encontró en el suelo?

¿A qué se parecía la rama?

¿Qué miraba cuando iba de compras con su madre?

¿Dónde fueron cuando se perdió de verdad?

¿Qué visitaban en la ciudad?

¿Dónde los sentaron los profesores mientras lo buscaban?

¿Por qué iban en grupos para comprar refrescos?

¿De qué coche se bajó Juan?

¿Qué encontró Juan en las escaleras de la Iglesia?
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Coro-lectura
INFERENCIAS:
- ¿Que has aprendido de esta historia?
4º SESIÓN
(30 min.)
PREGUNTAS INFERENCIALES:
- ¿Crees que Juan tenía mucha curiosidad por las cosas? ¿Por qué?
- ¿Dónde crees que estaba el colegio de estos niños? ¿Por qué?
- ¿Fue un día divertido para los compañeros de Juan? ¿Por qué?
- ¿Crees que Juan tuvo miedo cuando se encontró sólo? ¿Por qué?
- ¿Pensaba que se había perdido?
- ¿Fue solamente la clase de Juan a la excursión? ¿Por qué?
- ¿Se portaron todos con Juan de la misma forma? ¿Por qué?
¿Juan pensó en sus compañeros? ¿Por qué?
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Lectura silenciosa
EVALUACIÓN:
5º SESIÓN
(30 min.)
¿Te ha gustado la lectura? ¿Por qué?
¿Qué te ha ensañado? Explícalo.
PREGUNTAS VALORATIVAS:
- ¿Te parece bien lo que hizo Juan? Explica.
- ¿Crees que actuaron bien los profesores? ¿Por qué?
- ¿Cómo crees que hay que actuar en una excursión?
- ¿Qué asignatura crees le gustaba más a Juan? ¿Por qué?
- ¿Qué tipo de cosas le gustaban más a Juan? ¿Por qué?
- ¿Qué has aprendido con la lectura?
- ¿Tenía razón la madre de Juan con su actitud? ¿Por qué?