11:59 21 abr 2016

Parcial individual número dos
Denis María Zárate Díaz
Pontificia Universidad Javeriana
Facultad de Comunicación y Lenguaje
Departamento de Ciencia de la Información – Bibliotecología
Modelación de Unidades Análogas
Abril 2016
Parcial individual número dos
1. ¿Cómo su unidad de información responde a la realidad del país?
Nuestra mediateca responde a la realidad del país principalmente en dos sentidos,
primero en la adecuada inclusión de las TIC en nuestra sociedad y segundo, en la
construcción de procesos sociales relacionados con la historia. En cuanto al primer
sentido, nuestro país concibe a las TIC como la panacea para los problemas sociales,
principalmente los relacionados con la educación (de los que se desprenden muchos de
los otros), pero las TIC, aunque son herramientas que pueden apoyar el cambio social,
jamás trabajan solas, requieren el apoyo de otros procesos como los relacionados con
la educación y capacitación en el manejo y uso ético de las mismas; no es cuestión de
entregar dispositivos electrónicos a diestra y siniestra, pretendiendo con ello generar
pensamiento crítico, se requiere educación y apoyo de las instituciones. Nuestra
mediateca responde aquí como institución que apoya los procesos educativos
necesarios para lograr una adecuada inclusión de las TIC en nuestra sociedad. Con
respecto al segundo sentido, Colombia es un país en el que se ha perpetuado la
violencia, y la repetición de los errores del pasado es algo frecuente que no despierta
mayor polémica o sorpresa; personalmente creo que se debe en gran parte al
desconocimiento de nuestra historia y los procesos sociales que en ella se dieron. Las
dos funciones primordiales de la historia consisten en “dotar a los grupos humanos de
identidad y sentido colectivo […] para enfrentar las dificultades del presente y [otorgar]
confianza para asumir los retos del porvenir” (Florescano, 2012, p. 21 y 22), para
Florescano la formación de la identidad se da a través de la comunión del pasado y el
presente, bajo esta concepción, al tener como colombianos un desconocimiento de
nuestra historia, estamos también desconociendo nuestra identidad. Frente al punto
anterior la mediateca al tener su enfoque en la preservación, recuperación, divulgación
y acceso al patrimonio histórico audiovisual y digital de la ciudad de Bogotá́, responde a
la necesidad del país por construir identidad y sentido o memoria colectiva a través del
reconocimiento y aprendizaje de nuestra historia.
2. ¿Qué relación encuentra entre la modelación de su unidad de información y el libro
que está leyendo para la clase?
Winston, el protagonista de 1984, dice: “El que controla el pasado […] controla
también el futuro. El que controla el presente, controla el pasado” (Orwell, 2010, p. 42),
esta frase resume en gran parte el contenido del libro, pues muestra que tan
controladoras pueden llegar a ser las instituciones en relación a la vida de las personas
y todo lo que ellas implican, por supuesto dicho control se extiende a la información, sus
fuentes y soportes. Al modelar cualquier unidad de información, en este caso una
mediateca, se hace necesario pensar en cómo lo que estamos creando transgrede las
libertades, vidas y actividades de los usuarios, es una cuestión de preguntarse ¿Qué
tanto control es bueno / suficiente / necesario aplicar en la unidad de información?
Demasiado control es peligroso e incluso dañino al objetivo que nos hemos planteado
con la mediateca, puesto que intentar controlar los contenidos, las fuentes y la
información en general, restringiría y entorpecería el cumplimiento de la misión,
específicamente en la educación, investigación y el desarrollo del pensamiento crítico
que nos proponemos la unidad impulse. Por otro lado, al hacer parte (tanto el usuario
como la mediateca) de una realidad bastante abusiva en lo concerniente al manejo de
la información personal, considero que el libro muestra los limites extremos de dicho
abuso, en los que la mediateca no puede verse arrastrada y sobre lo que siempre
debemos recordar que nuestros usuarios son personas que merecen ser tratados como
lo que son, como el fin y la razón de ser de la unidad de información y no como un
medio para ganar control y poder.
3. Realice el diagrama Gantt y PERT de las siguientes tareas:
Diagrama Gantt
Diagrama PERT
Referencias
Florescano, E. (2013). La función social de la historia. México D.F: Fondo de cultura
económica.
Orwell, G. (2010). 1984. Bogotá: Libros Hidalgo.