Parcial individual 2 - Modelación de unidades de información análogas

Modelación de unidades de información análogas
Geraldine Dayana Buitrago Garay
Quinto semestre
Parcial 2
21 de abril del 2016
1.
¿Cómo su unidad de información responde a la realidad del país?
Nuestra mediateca Bacatá, tiene como objetivo general según Zárate et al (2016):
Preservar, recuperar, divulgar y garantizar el 0061cceso al patrimonio histórico
audiovisual y digital de la ciudad de Bogotá, por medio de recursos de diversos
formatos y el uso de la tecnología de la información. Ofrecer atención y servicios a
las comunidades interesadas en la historia de la capital y en las tecnologías de la
información y comunicación. (p. 7)
De acuerdo con lo anteriormente citado puedo llegar a relacionar la inclusión de las
Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) en nuestra unidad de información,
esta se encarga de identificar y responder a las necesidades actuales que existen en la
sociedad haciendo uso de recursos audiovisuales tomando como principal tema la memoria
histórica de Bogotá.
Bogotá a lo largo de sus 477 años, hasta la fecha, ha pasado por muchos cambios que
han afectado tanto positiva como negativamente, ya sea en el ámbito cultural, político,
social y estructural. Desde ese punto, quisimos retomar como al pasar de los años Bogotá se
ha visto envuelta en diferentes aspectos que hacen posible el contexto en el que estamos
viviendo hoy en día. Gracias a nuestra mediateca, podemos hacer factible que la realidad
del país sea plasmada o almacenada no únicamente en documentos análogos sino también
la posibilidad de lograrlo en medios digitales con ayuda de herramientas que están
disponibles para todo el público.
2.
¿Qué relación encuentra entre la modelación de su unidad de información
y el libro que está leyendo para clase?
El libro 1984 abarca una situación la cual estamos viviendo en la actualidad, allí es
tomado como uno de los temas principales y por ende más polémicos de todos. La poca
privacidad que existía gracias a las telepantallas y micrófonos situados en cada una de las
instalaciones, esto hacía imposible siquiera un movimiento del cual el gran hermano no se
llegara a percatar, no permitía la libre expresión dentro de la comunidad. Esto mismo
sucede en las diferentes fuentes de información existentes hoy en día, ¿Qué tanta privacidad
puede llegar a tener un usuario al hacer uso de una unidad de información?
Al momento de establecer un sistema que tiene como objetivo brindar algún tipo de
información, en nuestro caso una mediateca, ¿qué tanto control debería aplicarse a los
usuarios que hacen uso de este medio? ¿Hasta qué punto se cruzaría la intimidad del otro?
A mi parecer esas preguntas pueden llegar a tener diferentes respuestas, debido a que esto
depende del punto de vista del cual se quiera tomar. Una unidad por más restricciones que
tomen, en algún momento llegaran a traspasar la privacidad de su usuario, ya sea por
mantener un “control moderado” o por el simple hecho de saber quién hace uso de sus
instalaciones. Pero existe la contraparte, ¿qué tan “seguro” podría sentirse el usuario al
entregar datos personales a una unidad de información en la cual solo necesita una
consulta?
En conclusión, puedo decir que tanto el libro como nuestra unidad de información tienen
bastantes situaciones en común pero la idea es adaptar las que sean beneficiosas para ambas
partes (La fuente de información y el usuario).
3.
Gantt
Pert
Realice el diagrama Gantt y Pert de las siguientes tareas:
Referencias
Orwell, G. (1949). 1984. Recuperado de http://bit.ly/1qkqKbv
Zárate, D., y Buitrago, G., y Gonzáles, M., y Martínez, A., y Montenegro, M., y Piraquive,
E., y Rojas, L. (2016). Mediateca Pública Bacatá. Recuperado de
http://bit.ly/2123m3L