EJEMPLO 1

EJEMPLO 1
ENTREVISTAS A PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO SOBRE LA
PLANEACIÓN
Nombre del docente:
Años de servicio:
1.- De acuerdo a su visión y perspectiva, ¿qué tan importante es elaborar y
seguir una planeación en la práctica educativa?
2.- ¿Cuál cree usted es el principal objetivo que sigue una planeación en un
aula de clases?
3.- ¿Qué elementos contiene cada planeación que elabora?
4.- De los elementos anteriores y de acuerdo a su perspectiva, ¿qué elementos
tienen mayor importancia a la hora de elaborar una planeación?
5.- ¿Qué problemas se le han presentando dentro de la elaboración y el
proceso que conlleva la planeación?
6.- ¿Cree usted que existen repercusiones dentro de las planeaciones? ¿por
qué?
7-¿Cual seria una consecuencia de no realizar planeaciones y como afectaría
esto en su practica educativa?
8-¿Existe algún formato predeterminado de una planeación?
9-¿A que se debe la organización del formato usado en sus planeaciones?
10-¿Como se ve involucrado el tiempo dentro de la elaboración de su
planeación?
11-¿Utiliza alguna estrategia en el aula para controlar los tiempos destinados
a cada actividad dentro de su planeación?
12-¿De que manera considera que es mejor planear, por competencias o
contenidos y porque?
13-¿De acuerdo a su experiencia, de que manera se da cuenta de que la
planeación cumple con lo debidos propósitos por los que fue planeada?
EJEMPLO 2
¿Podrían presentarse y decir en qué nivel educativo y materia enseñan?
¿Cuánto tiempo llevan enseñando y cómo ha evolucionado su enfoque en la
planificación a lo largo de los años?
¿Cómo abordan la planificación de sus clases?
¿Cuál es su proceso para establecer objetivos de aprendizaje?
¿Cómo incorporan el currículo y los estándares educativos en su
planificación?
¿Cómo manejan la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje al
planificar sus clases?
¿Qué estrategias utilizan para asegurarse de que todos los estudiantes
tengan acceso al contenido y puedan participar activamente?
¿Cómo evalúan la efectividad de sus planes de clase?
¿Qué tipo de evaluaciones formativas utilizan durante las clases?
¿Cómo incorporan la retroalimentación de los estudiantes en su proceso de
planificación?
¿Cómo incorporan la tecnología en su planificación y en sus clases?
¿Qué herramientas tecnológicas encuentran más útiles para apoyar el
aprendizaje de los estudiantes?
¿Cómo equilibran el uso de tecnología con enfoques más tradicionales en la
enseñanza?
¿Cómo manejan situaciones inesperadas o cambios en el plan de lecciones?
¿Qué tipo de ajustes realizan en sus planes de clase basándose en los
resultados de las evaluaciones?
¿Cómo fomentan la mejora continua en su planificación?
¿Qué consejos darían a otros profesores en cuanto a la planificación?
¿Cuál es la lección más valiosa que han aprendido sobre la planificación a lo
largo de su carrera?