2° GRADO - PLANIFICADOR DEL 11 AL 13 DE ABRIL

Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
INDUGRAF
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01
UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA FOMENTANDO LAS
HABILIDADES SOCIALES Y ASUMIENDO
COMPROMISOS
PLANIFICADOR SEMANA N°02
¡TENEMOS UNA FAMILIA ESCOLAR!
Segundo – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL
:
1.2. Institución Educativa
:
1.3. Profesor(a)
:
1.4. Área (s) Curricular(es)
:
1.5. Grado/sección(es) a cargo
: 2º
1.6. Cantidad de estudiantes
: ___ estudiantes
1.7. Fecha
: Del 11 al 13 de abril
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
II – MARZO – 1
Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
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Este periodo es propicio para sentar las bases de una convivencia armoniosa fomentando las habilidades sociales
básicas ya que nuestros niños y niñas en este momento que estamos viviendo. Nos hemos propuesto en esta experiencia
de aprendizaje que los niños y niñas realicen acciones necesarias para enfatizar el escuchar y desarrollar competencias.
En razón de lo expuesto, se les presentan los siguientes retos: ¿Cómo lograr habilidades comunicativas para una mejor
convivencia escolar? ¿Qué debemos hacer para lograr esta convivencia escolar?
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
LUNES 11
de abril
Actividad
Área
Competencias / Capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
Dialogamos
sobre la
responsabilidad
Comunicación
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
- Participa en diversos
intercambios orales
formulando preguntas sobre
lo que le interesa saber,
dando respuestas y
haciendo comentarios
relacionados con el tema.
Recurre a normas y modos
de cortesía según el
contexto sociocultural.
- Reflexiona y
evalúa el
contenido del
texto.
- Elabora un listado Inclusivo o
atención a
de acciones de
la
responsabilidad.
diversidad
Igualdad
de género
Separamos
Matemática
Resuelve problemas de
- Establece relaciones entre
- Identifica datos en
- Resuelve
II – MARZO – 2
Inclusivo o
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad
Área
cantidades de
hasta 40
“Vivir en
armonía
Personal social
Competencias / Capacidades
Desempeños
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, avanzar,
retroceder, juntar, separar,
comparar e igualar
cantidades, y las transforma
en expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos
cifras.
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de la decena
como nueva unidad en el
sistema de numeración
decimal y el valor posicional
de una cifra en números de
hasta dos cifras.
Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Delibera sobre asuntos de
interés común enfatizando
en los que se generan
durante la convivencia diaria
en el aula, para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al
reconocimiento y respeto de
sus derechos como niños y
niñas, a partir de situaciones
cotidianas.
II – MARZO – 3
Criterios de
evaluación
-
-
-
situaciones que
implican la
acción de quitar y
retirar cantidades
de dos cifras,
representando con
esquemas.
Usa estrategias
diversas que
permitan calcular
las acciones
de quitar y retirar,
usando materiales
concretos.
- Comparte
actividades con
sus compañeros
con respeto y
amabilidad para
vivir en armonía.
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
problemas de
cantidad con
acciones de
separar en una
ficha.
atención a
la
diversidad
Igualdad
de género
- Contribuye con
propuestas y
reflexiones
durante
actividades de
diálogo en clase
(normas de
convivencia),
demostrando
amabilidad y
respeto.
Inclusivo o
atención a
la
diversidad
Igualdad
de género
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad
Área
Competencias / Capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
MARTES
12 de abril
“Leen sobre la
solidaridad
Reconocemos
palabras con
BR - BL
Comunicación
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
- Participa en diversos
intercambios orales
formulando preguntas sobre
lo que le interesa saber,
dando respuestas y
haciendo comentarios
relacionados con el tema.
Recurre a normas y modos
de cortesía según el
contexto sociocultural.
- Identifica
información
explícita que se
encuentra en
distintas partes del
texto.
- Predice de qué
tratará el texto y
cuál es su
propósito
comunicativo, a
partir de algunos
indicios, como
título.
- Opina acerca de
personas y hechos
expresando sus
preferencias.
- Realizo
actividades sobre
la solidaridad
Inclusivo o
atención a
la
diversidad
Igualdad
de género
“En qué nos
diferenciamos”
Ciencia y
tecnología
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
- Compara las semejanzas
externas de los progenitores
y sus descendientes durante
el desarrollo. Ejemplo: El
estudiante compara las
características que los
renacuajos toman
- Reconoce los
cambios físicos
que se dan con el
paso del tiempo.
- Elaboren un
afiche sobre los
cambios que ha
tenido su cuerpo
Inclusivo o
atención a
la
diversidad
Igualdad
de género
II – MARZO – 4
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad
Área
Competencias / Capacidades
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
MIERCOL
ES 13 de
abril
Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
progresivamente hasta tener
la forma de sus progenitores
“La ultima cena
de Jesús”
Educación
religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
- Explica los principales
hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona
con su entorno
- Escucha
atentamente las
lecturas bíblicas y
participación de
sus compañeros
- Realizan
actividades de la
última cena del
Señor en una
ficha.
Inclusivo o
atención a
la
diversidad
Igualdad
de género
“Elaboramos un
cuadro de
responsabilidad
es de nuestra
Comunicación
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo y el
- Selecciona desde
sus saberes
previos el
destinatario el
- Elaboran un
cuadro de
responsabilidade
s en el aula y
Inclusivo o
atención a
la
diversidad
II – MARZO – 5
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad
Área
aula. Uso del
punto”
“Agregamos
hasta 30
objetos”
Matemática
Criterios de
evaluación
Competencias / Capacidades
Desempeños
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para
escribir.
- Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla
para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede
reiterar información
innecesariamente.
- Establece relaciones entre
las ideas, como adición y
secuencia, utilizando
algunos conectores.
Incorpora vocabulario de
uso frecuente.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
las mayúsculas y el punto
final) que contribuyen a dar
sentido a su texto.
tema y el propósito
del cuadro que
producirá.
- Escribe textos
diversos en el
nivel alfabético de
acuerdo a la
situación
comunicativa
considerando el
tema, el propósito
y el destinatario
Resuelve problemas de
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
- Establece relaciones entre
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, avanzar,
retroceder, juntar, separar,
comparar e igualar
cantidades, y las transforma
en expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos
- Resuelve
problemas de
cantidad
estableciendo
relaciones en
acciones de
agregar.
II – MARZO – 6
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
hogar.
- Resuelve
problemas de
cantidad con
acciones de
agregar y
expresándolas en
diferentes
representaciones
en una ficha
Enfoque
transversal
Igualdad
de género
Inclusivo o
atención a
la
diversidad
Igualdad
de género
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INDUGRAF
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad
Área
Competencias / Capacidades
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
“Elaboro un
dibujo con
líneas”
Arte y cultura
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
“En equipo todo
es mejor”
Tutoría
Convive y participa
democráticamente.
Desempeños
Criterios de
evaluación
cifras.
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de la decena
como nueva unidad en el
sistema de numeración
decimal y el valor posicional
de una cifra en números de
hasta dos cifras.
- Genera ideas a partir de
- Crea el proyecto
intereses, de experiencias
artístico
personales, de la
elaborando un
observación de su entorno
dibujo con líneas.
natural y social o de
estímulos externos. Empieza
a seleccionar y organizar
elementos (movimientos,
acciones o efectos visuales
o sonoros) para presentar
una idea de una manera en
particular
- Presenta sus trabajos y
creaciones en forma
individual y grupal, y
describe de manera sencilla
cómo los ha creado y
organizado.
- Delibera sobre asuntos de
interés común enfatizando
II – MARZO – 7
- Emplea
habilidades para
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
- Trabajo practico
con la técnica de
líneas.
Inclusivo o
atención a
la
diversidad
Igualdad
de género
- Realizamos un
trabajo en equipo
Inclusivo o
atención a
la
Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
INDUGRAF
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad
Área
Competencias / Capacidades
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Desempeños
en los que se generan
durante la convivencia diaria
en el aula, para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al
reconocimiento y respeto de
sus derechos como niños y
niñas, a partir de situaciones
cotidianas.
JUEVES
15 de abril
VIERNES
16 de abril
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
II – MARZO – 8
Criterios de
evaluación
colaborar con las
demás personas.
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
en el aula,
familia;
analizamos y
respondemos
preguntas en una
ficha.
Enfoque
transversal
diversidad
Igualdad
de género
Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
INDUGRAF
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 11 al 15 de Abril
Lunes 11
Dialogamos sobre la
responsabilidad
COMUNICACIÓN
Separamos
cantidades de hasta
40
MATEMATICA
“Vivir en armonía
PERSONAL SOCIAL
Martes 12
“Leen sobre la
solidaridad
Reconocemos
palabras con BR - BL
COMUNICACIÓN
“Todos cambiamos”
Miércoles 13
Jueves 14
Viernes 15
FERIADO
FERIADO
“Elaboramos un
cuadro de
responsabilidades de
nuestra aula. Uso del
punto”
COMUNICACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGIA
“Agregamos hasta 30
objetos”
MATEMÁTICA
“Nos informamos sobre
la ultima cena de Jesús”
EDUCACIÓN RELIGIOSA
“Elaboro un dibujo con
líneas”
ARTE Y CULTURA
“En equipo todo es
mejor”
TUTORIA
II – MARZO – 9