“Docencia para la Educación Superior Basada en Competencias “ 15ª Versión PARA EL ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES Nombre apellidos: y _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A continuación, encontrarás una serie de afirmaciones en relación al enfoque por competencias. Lee cada una de ellas e indica si es falsa (F) o verdadera (V), argumentando con claridad el porqué de tu respuesta. Afirmación Las competencias hacen referencia a un saber hacer que se expresa solamente en un manejo hábil de procedimientos para solucionar problemas o situaciones de la práctica profesional. Un currículo desde un enfoque por competencias se diferencia de un currículo desde un enfoque por objetivos porque el primero propone el aprendizaje de actitudes, destrezas y conocimientos mientras que el segundo no. Un currículo por competencias coloca a los estudiantes en situación de hacer. En un currículo por competencias lo que interesa es el desarrollo de habilidades, independientemente de las situaciones particulares y el contexto. En el currículo por competencias se trabajan competencias conceptuales, competencias procedimentales y competencias actitudinales. En el currículo por competencias el contenido teórico ya no es importante. En la formación basada en competencias las actitudes encabezan el proceso de aprendizaje. En la formación basada en competencias los procedimientos son el eje desencadenante. En la formación basada en competencias la información NO emerge como necesidad del proceso. Mi argumentación V o F . “Docencia para la Educación Superior Basada en Competencias “ 15ª Versión En el currículo por competencias los niveles metacognitivos son imprescindibles. La evaluación en el currículo por competencias está centrada en la reproducción de los contenidos. Para finalizar: 1. ¿Cuándo podemos decir que una persona es competente? 2. Un currículo por competencias ¿requerirá, de parte de los docentes, una forma distinta de trabajar? Argumenta tu respuesta. 3. ¿Cuál es la relación de la planificación por competencias, con el enfoque socioformativo complejo?
