Implementación del Plan de Convivencia en nuestro Centro

Implementación del Plan de Convivencia en nuestro Centro
1º Justificación.
Ante las nuevas transformaciones sociales experimentadas en los últimos
años, nuestro sistema educativo debe ofrecer una rápida respuesta hacia el
impulso de los valores de respeto y de aproximación crítica y positiva al
conflicto que conlleve una verdadera educación para y por la convivencia.
Nuestro compromiso con el mantenimiento a la mejora del clima escolar en las
aulas y en nuestro centro ha de hacerse mediante la implicación de toda la
comunidad educativa y mediante de programas que potencien y favorezcan
esa convivencia tan necesaria incluso para el desarrollo adecuado del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
La L.O.E. recoge múltiples referencias a la convivencia, la ciudadanía
democrática y la resolución y prevención de conflictos. En su Preámbulo se
hace referencia al ejercicio de la tolerancia y de la libertad, dentro de los
principios democráticos de convivencia, y la prevención de conflictos y la
resolución pacífica de los mismos.
El decreto 114/2011 de 11 de Mayo, por el que se regula la convivencia en el
ámbito de nuestra comunidad, en el artículo 5 apartado b), se señala la
importancia y necesidad de que los centros, en el uso de su autonomía definan
sus propios planes de convivencia contextualizados que garanticen una
adecuada convivencia en beneficio del propio aprendizaje de los alumnos.
También estaremos favoreciendo con esta intervención, por un lado, una de
las CCBB, la competencia social y ciudadana a través de la cual el alumno
incorporará formas de comportamiento individual que le capaciten para vivir en
una sociedad cada vez más plural, relacionarse con los demás, cooperar,
comprometerse y afrontar los conflictos y por otro, con uno de los objetivos
estratégicos que Europa pretende alcanzar dentro del ámbito educativo.
2º Objetivos.
 Proporcionar información al profesorado y al alumnado sobre los
derechos y deberes y toda la normativa relacionada.
 Favorecer en el profesorado y en el alumnado el desarrollo de las
habilidades sociales.
 Formar y asesorar a las familias sobre todos aquellos aspectos
relacionados con la resolución pacífica de conflictos.
 Asesorar al profesorado sobre estrategias metodológicas y organizativas
que favorezca un clima en el aula adecuado.
3º Contenidos.
 Derechos y deberes.
 Habilidades sociales.
 Mediación y resolución de conflictos.
 Estrategias organizativas y metodológicas.
4 Actividades.
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Charlas informativas y formativas sobre la normativa dirigida a los
padres. También se tratarán cuestiones referidas al conocimiento de la
adolescencia, estilos educativos, conceptos previos, mediación.
Sesiones formativas con el profesorado para tratar todas aquellas
estrategias organizativas y metodológicas que redunden en la mejora del
clima del aula.
Designación de alumnos mediadores y delegados..
Creación de una comisión de convivencia.
Creación de un equipo de convivencia.
Creación del equipo de mediación.
Reuniones de delegados con la Jefatura de estudios.
Actividades de convivencia con los centros adscritos de Primaria.
Actividades de seguimiento del proceso.
REVISAR, MODIFICAR E INTRODUCIR LOS DATOS QUE FALTAN
DENTRO DE ESTOS APARTADOS.