Orientaciones sobre las redes y los programas de innovación.

ORIENTACIONES SOBRE LAS REDES Y LOS PROGRAMAS DE INNOVACIÓN
Este documento tiene como objetivo orientar a los centros educativos para la plena
integración de los Programas y las Redes Educativas en todos los ámbitos de la
actividad escolar puesto que las prácticas que emanan de ellos contribuyen a la
mejora de la continuidad escolar.
Las Redes Educativas constituyen una estructura de comunidades de prácticas y de
coordinación intercentros que posibilitan el trabajo conjunto y el intercambio de
experiencias. Además, aportan contextos y situaciones reales que permiten dar
respuesta a la necesidad de lograr un aprendizaje competencial. Asimismo, facilitan
formación al profesorado para el desarrollo de medidas de innovación educativa,
generan dinámicas y entornos de trabajo cooperativo, y propician la comunicación,
cooperación y participación de la comunidad escolar.
Por todo lo anterior, sería recomendable que los centros participantes tuvieran en
consideración las siguientes indicaciones:
1. Respecto al ámbito organizativo:
➢ En el claustro de principio de curso las personas coordinadoras de las
Redes Educativas y Programas deberían presentar los objetivos y el
plan de acción de la Red o Programa que coordinan.
➢ Sería conveniente que, al menos una vez al trimestre, el profesorado
coordinador de las Redes Educativas y Programas pudiera tener
presencia en los órganos de coordinación (CCP, Coordinaciones de
ciclo…) para garantizar el seguimiento del proyecto y la coordinación
de posibles medidas organizativas que incidan en la dinámica del
centro.
➢ El equipo directivo debe procurar a las personas coordinadoras las
horas complementarias y los espacios adecuados para el desarrollo y
seguimiento de los Programas, Planes y Proyectos.
➢ Hay que considerar el aprovechamiento de los espacios y los tiempos
para la realización de actividades que refuercen el desarrollo de
valores propios de Redes y Programas (horarios y espacios del recreo,
utilización de pasillos para exposición sistemática de trabajos y/o
difusión de campañas, biblioteca escolar ...).
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➢ Se podrán desarrollar diferentes medidas organizativas que incidan en
el desarrollo de las Redes y los Proyectos.
➢ Los planes de trabajo y acciones vinculadas a las Redes y Proyectos
deben quedar reflejadas en la PGA.
2. Respecto al ámbito pedagógico:
➢ Los valores y aprendizajes inherentes a las distintas Redes, Programas
y Planes han de integrarse en los documentos pedagógicos del centro,
desde el Proyecto Educativo hasta las situaciones de aprendizaje,
influyendo con ello en toda la actividad pedagógica del centro.
➢ Las Redes pueden y deben ser elementos vertebradores en el
desarrollo de tareas competenciales fundamentadas en situaciones de
aprendizaje, con el objetivo último de obtener productos finales
contextualizados.
➢ Las acciones resultantes de la intervención de las Redes, Programas y
Planes deben revertir en toda la vida del centro, por lo que deben ser
asumidas por toda la comunidad educativa.
3. Respecto al ámbito profesional:
➢ Las Redes y Programas podrán ofertar acciones formativas
específicas.
➢ La utilización y el aprovechamiento de las herramientas de
comunicación de las Redes constituye un elemento importante para la
difusión de recursos, experiencias y estrategias metodológicas.
4. Respecto al ámbito social:
➢ Será de gran importancia la implicación de la comunidad educativa en
el desarrollo de los proyectos, y en la elaboración y difusión de los
productos finales.
➢ Ha de tenerse en cuenta la posible intervención de agentes socio
comunitarios para el enriquecimiento del profesorado y alumnado
implicados en las acciones de Redes y Programas.
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