LENGUA Y LITERATURA LECTURA ANALÓGICO-VALORATIVA La estrategia de lectura analógico-valorativa capacita al lector para emitir juicios y asumir una posición frente a lo que el texto dice. No se trata sólo de saber lo que dice el texto, sino descubrir cómo lo dice y por qué lo dice. Este tipo de lectura consiste en relacionar lo que se interpreta directamente en el texto con otra información extraída de otro texto o tomada de la vida real. Este tipo de lectura permite vincular la información leída y extender el conocimiento más allá del texto. Como consecuencia de esta relación, el lector expresa juicios de valor personal, siguiendo el criterio de los que su moral y la realidad dictan ante una situación determinada. PROCEDIMIENTO: 1. Releer todo el texto, deteniéndose en las informaciones relevantes. 2. Relacionar las distintas partes de la información con otros textos con temáticas similares o textos diferentes con formatos similares. 3. Analizar muy puntualmente los recursos lingüísticos utilizados en el texto. 4. Formular preguntas que sometan a la crítica, reflexión o valoración del contenido y la forma del texto. ACCIONES Y RESULTADOS Dimensión de valoración, analogía o crítica del texto. • Identifica el propósito y la intencionalidad del autor. • Reconoce el grado de confiabilidad del texto. • Capta el tono del texto y el tipo de lenguaje empleado. • Juzga lo que el texto dice, cómo y por qué lo dice. • Valora lo que el autor expone en relación con otros textos del mismo asunto. • Juzga la importancia del escrito en relación con la época en que fue escrito y con la actualidad. • Hay respuesta emocional al texto leído. • Aprecia artísticamente el texto. 1 En este tipo de lectura, el lector debe centrar su atención en cinco aspectos del texto: 1. ¿Es confiable la fuente de información? ¿El autor es experto en el tema? ¿Qué preparación tiene o a qué se dedica? ¿La editorial tiene prestigio o pertenece a algún grupo económico, cultural o político? ¿De dónde procede la información presentada? ¿Cuál es la bibliografía? 2. ¿Cómo presenta el autor la información y con qué tendencia? ¿Presenta hechos, inferencias u opiniones? ¿El autor presenta tendencias subjetivas? objetivas o 3. ¿Qué tipo de lenguaje emplea el autor: objetivo o subjetivo? ¿El texto es tendencioso? 4. ¿Cuál es el tono del texto? ¿Qué estados de ánimo, emociones o sentimientos expresa? ¿Qué adjetivos, interjecciones, metáforas e imágenes utiliza? 5. ¿Qué argumentación(es) presenta? Finalmente, realizar una lectura crítico- valorativa permite producir comentarios de texto, reseñas críticas, ensayos, entre otros. Pero, sobre todo, manifiesta emociones y sentimientos de risa, ira, llanto, rebeldía, piedad, solidaridad, amor, placer, etc. ACTIVIDADES 1- Planteo las cinco interrogantes que debo tener en cuenta sobre el texto leído. 2
