Tema 9 - mipracticacecarense2010

Tema 9
Con base en la lectura de los siguientes documentos elabora una estrategia de
incorporación de las CLG al currículo del área en que te desempeñas
PROYECTO EDUCACIÓN PERTINENTE PARA LA COMPETTITIVIDAD
COMPETENCIA LABORAL Y EMPRENDIMIENTO
FORMATO 9
PLANEACION DE UN PROYECTO PEDAGOGICO O UNA ACTIVIDAD
INSTITUCIONAL
Secretaria de Educación de Montería Institución Educativa INEM LORENZO
MARIA LLERAS, fecha de diligenciamiento: 25 – 02 – 2011
Coordinadores de la actividad COCENTES DE MATEMATICAS Y FISICA,
Aéreas, asignaturas y proyectos transversales
Participantes Matemáticas y físicas
Nombre del proyecto Pedagógico o actividad pedagógica institucional
FESTIVAL INEM 40 AÑOS EN MATEMATICAS Y FISICA
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Propósito
Metas de competencias
Despertar el espíritu astronómico con los
conocimientos compartidos en la sala de
astronomía
 Desarrollar habilidades de construcción de
cuerpos geométricos realizando maquetas
sencillas y complejas
 Elaborar carteleras y realizar exposiciones de
las mismas
 Asumir la matemática y física desde la
dimensión lúdica
 Explorar y afianzar conceptos matemáticos y
físicos mediante todos los trabajos a realizarse
 Desarrollar su creatividad y potencialidades
 Desarrollar habilidades de trabajo grupal y
cooperativo
Al terminar este proyecto año (2011) los estudiantes
de la Institución Educativas INEM Lorenzo María
Lleras deben
 Aplicar las habilidades y conocimientos grupal
y cooperativo; estar preparados para construir
cualquier tipo de figuras y cuerpos
geométricos
 Realizar maquetas de los mismos
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Desempeño a lograr
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Hacer exposiciones con fluidez verbal y saber
actuar en público
Aplicar su creatividad y detallar mejor las
observaciones
Asumir sus compromisos con responsabilidad
Manifestar su sentido de pertenencia hacia la
institución
Elaborar y construir carteleras y proyectos aun
mas complejos
Manejo de información
Fluidez en el lenguaje
Destrezas en manipulación de objetos figuras
y cuerpos geométricos
Elaboración de carteleras y explicación de las
mismas
Proyectarse a otras realidades y
construcciones observables
DESCRIPCION DEL PROCESO
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Estrategias didácticas
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Actividades de aprendizaje
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Uso de guías con orientaciones, instrucciones
y pautas a seguir
Observación de hechos concretos
Manipulación de materiales para la
construcción de maquetas y carteleras
Trabajo cooperativo y grupales
Consultas académicas en internet, libros etc
Manejo de tecnología
Organización de grupos de trabajos
Acondicionamiento de la sala de astronomía
para presentar el día de la tierra y feria de la
ciencia, videos especialmente para los grados
de primaria y grado 6 por parte de los
estudiantes del grado 10 mediante
exposiciones y explicaciones alusivas
Concursos de rompecabezas de figuras y
cuerpos geométricos realizando la
construcción de las mismas teniéndose en
cuenta rapidez(tiempo) acabado, calculo de
área y volúmenes de los mismos
Realizar un concurso de juegos de ajedrez
Realizar en los grupos charlas motivantes por
ex alumnos que manejan las matemáticas y
física
Organización de carteleras alusivas a
personajes famosos de matemáticas y física
exponiendo su biografía, leyes, aportes a la
ciencia en matemáticas y física y otras aéreas
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Actores involucrados con
su respectivo rol
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Proceso de evaluación
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Recursos
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Aporte al proceso de
formación de los
estudiantes
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Dificultades y limitaciones
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Impacto en la comunidad
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Concurso de sudoku
Carteleras y maquetas alusivas a la aplicación
de funciones trigonométricas y a la diferencia
de horarios en diferentes ciudades
Acondicionamiento de una parte del parque
del ceibal sembrando plantes ornamentales
realizándolo el día de la tierra
Estudiantes como expositores, constructores,
participantes de concursos, oyentes, visitantes
Docentes del departamento de matemáticas y
física como orientadores y organizadores de
actividades
Seguimientos de los procesos continuamente
Revisión de exposiciones y preparación de las
mismas
Dominio de las temáticas
Seguimientos entre la practicas y ejecución de
construcciones y carteleras y habilidad y
rapidez de ellas
Cartulina, reglas, compas, objetos
geométricos, papel bon, maquetas en
cartulina, madera, icopor, videos, materiales
didácticos, guías de información e
instrucciones
Conceptualización y re conceptualización de
conceptos matemáticos y físicos
Desarrollo de habilidades y destrezas motoras
finas gruesas
Análisis de conceptos básicos y estética
individual, procesos de socialización,
reconocimiento del otro
Avance en la responsabilidad individual y
grupal
Disciplina de compromiso
Buen uso del uniforme
Avance en el comportamiento adecuado en
eventos sociales, académicos y lúdicos
Aporte económico para adquirir los materiales
necesarios
Pocos períodos asignados en horarios de cada
asignatura
Cambio de actitud ante lo novedoso
Nuevos conocimientos matemáticos y
astronómicos
Despertar dela curiosidad para resolver
inquietudes y provocar otras investigaciones
Convivencia agradable con muchísimos
compañeros
Comportamiento adecuado ante estos hechos