EL TEATRO Definición, orígenes, características, elementos y estructura. ORIGEN Proviene del griego “THEOMAI” que significa Lugar para contemplar, es considerado un género literario en el que las obras son escritas para ser representadas en un escenario. CARACTERÍSTICAS Escrito: Verso / Prosa Representadas por actores ante un público Acompañado por luces, música, video Uso de escenografías y utilería Uso de vestuarios acordes En pocas ocasiones utilizan narrador Se sigue un guión o libreto Proceso dirigido por un director ORIGENES Primeros Habitantes de América Actos de cortejo Situaciones Militares Manifestaciones Edad Media: Vida de los Santos Historias Románticas Renacimiento: Representar la vida cotidiana, religiosas o hasta políticas como Comedia Dramas Saliros ELEMENTOS TEATRALES DIRECTOR: se encarga de Analiza e interpreta la obra Orienta a los actores Coordina recursos humanos, técnicos y artísticos PERSONAJES TIPOS DE OBRAS CLÁSICOS: Tragedia - Comedia -Tragicomedia – Drama GÉNEROS MENORES: Piezas breves que se intercalan con obras largas. Paso - Monologo · Entremés - Sainete · Acto Sacramental MUSICALES Incorpora música como elemento fundamental Actores cantan sus parlamentos · Intercalan piezas musicales o bailes EXPERIMENTAL: Rompe las convenciones de tiempo, espacio y acción CALLEJERO: Es llevado a cabo en la calle Sin luces o escenografías Permite la improvisación MÍMICA: MIMOS - Lenguaje Gestual · Ropa negra · Rostro blanco MARIONETAS / TÍTERES: Se realiza en un teatrillo · Utilizan muñecos o títeres · Dirigidos con ayuda de hilos o las manos · Es apto para público infantil. Son aquellos interpretados por actores Cobran vida en la interpretación actoral ESCENARIO Es el espacio donde se lleva a cabo la obra Debe ajustarse a las exigencias de la obra. LIBRETO Es aquel libro compuesto por los diálogos, acotaciones de la obra, normalmente utilizado por los actores. ACCIÓN La cual es la Representación frente al público ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA Licenciatura en Educación Preescolar. EQUIPO: María Fernanda Bautista Rico Diana Paola García Guandulain Karla Esperanza Jarillo Cruz Yesica Gabriela Márquez Cortes Jessica Pacheco Martínez EL TEATRO en la escuela... GUIÓN TEATRAL El guion teatral contiene todas las indicaciones necesarias para la obra, además de reconocer los detalles técnicos de escenografía, vestuario, sonido e iluminación. Los narradores actúan cómo narradores que con sus diálogos y expresiones cuentan la historia y ubican al espectador en el espacio y tiempo. «EL TEATRO INFANTIL NO ES UN FIN, SINO UN MEDIO LÚDICO PARA COMPRENDER LA VIDA Y PODER COMUNICARLA A LOS DEMÁS». GARCÍA Y VALENCIA, (2006). TERMINOS tema. . ambiente anècdota. . conflicto argumento fabula idea idea central ESTRUCTURA Y CARACTERISTICAS ÁUTOR: El autor nos remite a un estilo, tiempo, lugar TITULO: Relativamente vinculado con el contenido de la obra PERSONAJES: Ellos son los encargados de narrar la historia. ACTO Y ESCENA: El acto consiste en un periodo de representación que concluye con el cierre del telón y escenas que se definen por la entrada o salida de los actores ESCENOGRAFÍA: Es el ambiente de la obra, el fondo donde se desenvuelven los personajes DIÁLOGOS Y ACOTACIONES: Es la forma de expresión escrita natural en la que se expresa la literatura dramática. EJERCICIOS DE EXPRESIÓN CORPORAL LA PUESTA EN ESCENA Lo primero es tener claridad en lo que se quiere decir. Como materializar una idea y llevar un mensaje para que este se haga colectivo. Trabajo de mesa. La lectura y estudio del guión. El niño actor debe tener claro el personaje que va a materializar, conocer lo más que pueda del mismo. Trabajo de escena. Ha de procurarse una buena puesta en escena, con buena escenografía, vestuario, maquillaje y sonido aparte de los recursos técnicos de los actores; voz, gestos, expresión corporal. Desplazamientos Cuidar que los actores no se tapen entre si y que los movimientos y gestos estén adecuados a los sentimientos y emociones que se vayan expresando en el transcurso de la obra. Escenografía En la composición plástica de la escenografía es necesario equilibrar los elementos que coloquemos en escena de acuerdo a la referencia y usos que hagan de los mismos los personajes. Vestuario El director de teatro escolar debe ser conocedor del nivel socioeconómico de los estudiantes de la escuela. Sonido Es recomendable tener una buena colección de música que varíe desde la música clásica e instrumental hasta la música folclórica de las diferentes regiones y manifestaciones del país. Es importante que reconozca el potencial comunicativo de su cuerpo y como a través de este puede representar situaciones que representen un estado de ánimo, un valor, un relato, un objeto, o cualquier personaje. EJERCICIOS Las dos herramientas de las que se vale el actor para hacer teatro son su voz y su cuerpo. Ejercicios de voz y dicción En el proceso de respiración es importante inhalar profundamente para eliminar impurezas del sistema respiratorio. Cuide que solo se mueva el abdomen, el pecho y los pulmones no deben moverse. Ejercicios de vocalización Surgen frecuentemente en el texto palabras que al niño o niña se le dificulta articular. Ejercicios de expresión corporal Movimientos que impliquen saltos, caídas, congelamientos, agacharse, doblarse entre muchas otras acciones BIBLIOGRAFÍA Nelson Garzón (2015) DIDÁCTICA DEL TEATRO ESCOLAR. Como desarrollar las artes escénicas en la escuela. Ediciones Madriguera. ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. EQUIPO: MARÍA FERNANDA BAUTISTA RICO DIANA PAOLA GARCÍA GUANDULAIN KARLA ESPERANZA JARILLO CRUZ YESICA GABRIELA MÁRQUEZ CORTES JESSICA PACHECO MARTÍNEZ
