EDUCACIÓN FÍSICA Disciplina pedagógica ocupada en considerar y crear las condiciones para incidir en el desarrollo de la corporeidad y motricidad de cada niño - tomando en cuenta su situación de aprendizaje, el contexto en el que vive- y contribuir, así, a su formación integral. La corporeidad es el modo de ser de hombres y mujeres, de niños y niñas. La motricidad es la intencionalidad operante. La disponibilidad corporal y motriz es la síntesis de la disposición personal para la acción en interacción con los otros y con el ambiente natural. La Educación Física incide de manera intencionada en la apropiación de saberes corporales y ludomotrices, al favorecer que los niños construyan un vínculo con su propia corporeidad, con reconocimiento de los otros, poniendo en juego su motricidad y resolviendo problemáticas sencillas y diversas de manera creativa. Sala de tres años Enfatiza las experiencias para la Vivencia Corporal. Otorga la posibilidad de interaccionar en el descubrimiento y la exploración. Permite una progresiva construcción y consolidación de conocimientos para su acervo motor. Posibilita la verbalización de las acciones. Genera avances en creatividad, autonomía y confianza en sí mismo; experimenta placer y disfrute en las actividades y juegos, al sentirse bien en y con su cuerpo. Aporta a la construcción de su identidad corporal. Sala de cuatro años Sala de cinco años Manifestación de la singularidad e identidad motriz. Consolidación de estructuras motrices (acciones, actos), que le permiten diferenciarse e individuarse desde un plano socio-motriz. Los niños han mejorado su equilibrio; corren con seguridad y pueden realizar variados saltos; suben y bajan escaleras, pueden lanzar una pelota e intentar atraparla. Integran y afianzan algunas habilidades en juegos de reglas sencillas. Curiosos, inquietos, van desarrollando cierta autonomía en la construcción de sus juegos; despliegan sus posibilidades motrices y resuelven nuevos desafíos. Los niños pueden correr con dominio de cambios de dirección y velocidad, detención y combinación. Su desarrollo corporal y orgánico favorece nuevas y mayores posibilidades de coordinar acciones motrices globales o segmentarias de sus brazos y sus piernas Se define en general la lateralidad predominante e integran paulatinamente las nociones de derecha e izquierda. Mejor conformación de su esquema corporal. Mayor integración grupal. Apropiación de saberes corporales, relacionales y ludomotrices. Creciente autonomía.
