pendiente

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL
ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIAL
ÁREA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
IV SEMESTRE
Las adecuaciones curriculares
Las adecuaciones
curriculares
Se debe tomar en cuenta:
Condiciones del aula
Disposición de recursos materiales
Interés y compromiso de las
autoridades para lograr la
integración educativa.
Heterogeneidad características de todos
los grupos escolares, esto también
influye en el desarrollo que los alumnos
ya que todos tienen características
diferentes.
Constituyen un elemento
fundamental de la definición
de la integración educativa.
Planes y programas:
Proporcionan un ambiente adecuado
Abarcan contenidos básicos que el
alumno debe adquirir
Sugieren actividades
Criterios:
Compensación: compensar a los efectos de una
discapacidad (auxiliares auditivos)
Autonomía: desarrollo autónomo del alumno (vestirse)
Probabilidad de adquisición: tipo de aprendizaje que esta al
alcance de los alumnos
Sociabilidad: actividades sociales y de interacción con el
grupo.
Significación: elección de medios de aprendizaje
Variabilidad: actividades distintas a las habituales
Cuando las escuelas no cuentan
con medios para satisfacer las
necesidades, es necesario que el
maestro defina los apoyos que
necesitan los alumnos para
proporcionárselos.
Conocimiento de los planes y
programas
Conocimiento de las condiciones
institucionales
Conocimiento de las características
del alumnado
Adecuaciones
Sistemáticas
Elementos
Dos tipos:
Acceso al currículo
Elementos de currículo
Planeación del docente
Evaluación
Planeación:
Sea de forma adecuada
Cumpla y atienda las N de los alumnos
Mediadora de los planes y programas
Instrumento principal para posibilitar un
proyecto
Serie de operaciones que los docentes llevan a
cabo