Planeación para realizar el proyecto para nivel básico

BLOQUE II:
Las fuerzas. La explicación de los cambios
¿Cómo se utiliza la energía?
GRUPO: II A
TIEMPO: 4 HRS.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
perspectiva
científica
•
Comprensión de
los
alcances
y
limitaciones
de
la
ciencia y
del
desarrollo
tecnológico
en
diversos
•
Toma de
decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
CONTENIDOS: Energía mecánica: cinética y potencial. •
Transformaciones de la energía cinética y potencial. • Principio de la conservación de la energía.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO:
EL maestro cuestiona sobre el
significado de energía y los tipos
de energía que los alumnos
conocen en su entorno que no son
contaminante.
El maestro aplica un pequeño
cuestionario, sobre el tema
Los alumnos identificarán los
distintos significados de la
palabra energía. Se valorará la
actitud que muestren los
estudiantes frente al uso de
energías que no contaminant.
Los alumnos realizan en forma
individual y con sus cnocimientos
previos las preguntas planteadas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Describe la energía
mecánica a partir
de las relaciones
entre el
movimiento: la
posición y la
velocidad.
.
Los alumnos analizan y comentan
sobre como y por qué valorar el
uso de energías alternativas al
petróleo y menos contaminantes
Interpreta
esquemas del
cambio de la
energía cinética y
potencial en
movimientos del
Molino
ESTANDARES
CURRICULARES
1.12. Describe la
energía a partir de las
trasformaciones de la
energía mecánica y el
principio de
conservación en
términos de la
transferencia de calor.
CONTENIDOS
C. D / C.P / AV
Energía mecánica:
cinética y potencial.
•
Transformaci
ones de la energía
cinética y potencial.
•
Principio de
la conservación de la
energía.
INSRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EXAMEN
DIAGNÓSTICO
CUESTIONARIO.
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
contextos
MATERIAL DIDÁCTICO Y
FUENTES DE CONSULTA
2DO GRADO VOLUMEN I
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN
FORMATIVA
2DO GRADO VOLUMEN I
e-CITY
DESARROLLO:
UNO El Identificar los distintos
significados de la palabra energía.
Tabla.
Los alumnos realizan una tabla de
tres entradas en las que
menciona las Fuentes, formas y
ejemplos de los tipos de energía
más utilizadas.
DOS El maestro descarga en los
ordenadores de los alumnos un
juego como recurso didáctico para
que los educandos realicen un
proyecto para utilizar energías
alternativas como recurso para
que los alumnos comprendan las
transformaciones de la energía
que se llevan acabo en algunos
fenómenos cotidianos.
Los alumnos en equipos o
individual quienes tengan
ordenador realizan el diseño del
proyecto, con las especificaciones
que en juego marque.
GUÍA DE
EVALUACIÓN DE
PROYECTOS
EVALUACIÓN
FORMATIVA
2DO GRADO VOLUMEN I
e-CITY
Los alumnos resuelven el
problema utilizando el ordenador
con Windows; para ello contestan
el cuestionario que previamente
les proporcionó el
maestroResuelve el problema en
tu cuaderno. Para ello menciona:
ESCALA DE
APRECIACION
EVALUACIÓN
SUMATIVA
2DO GRADO VOLUMEN I
CIERRE:
El maestro presenta una serie de
preguntas con las cuales se
resolverá el problema.
Resuelvo el problema “Identifica
cuáles son las formas de energía
que se usan en tu escuela. ¿Qué
fuentes de energía utilizarías para
satisfacer las necesidades actuales
y por qué?”.