Etica_11 - Institución Educativa Politécnico Álvaro González
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GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 1 de 7 AÑO LECTIVO 2015 PLAN DE ÁREA: EDUCACION ETICA 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.1. AREA: ED. ETICA Y VALORES 1.2. ASIGNATURAS: ETICA Y VALORES 1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS): 1 ASIGNATURA 1o.(IHS) 2o. (IHS) ETICA Y VALORES 1 1 3o. (IHS) 1 4o. (IHS) 1 5o. (IHS) 1 6o. (IHS) 1 7o. (IHS) 1 8o. (IHS) 1 9o. (IHS) 1 10o. (IHS) 1 11o. (IHS) 1 1.4 DOCENTES:MARCO ANTONIO CUCAITA MARTINEZ 2. EJES DE FORMACIÓN G1: La Persona y los Valores: Los valores humanos, como elementos trascendentales en la formación personal. G2: Comunidad, Familia y Valores: El entorno social, como condicionador y complemento en la formación personal como lasallista. G3: Sociedad, Valores y Antivalores: Valores y Antivalores que la sociedad ofrece y el proyecto de vida lasallista que lo integra a la sociedad en su graduación. G4: INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO GA-GAP-F-03 Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 Página 2 de 7 3. PROPOSITOS 3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA Dar respuesta a la búsqueda de sentido y orientación frente a la propuesta de valores humanos como aporte a la realización y madurez personal. 3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO 1. Reconocer los valores que rigen nuestra sociedad, por medio de diversas actividades lúdico-pedagógicas. 2. Formar a los y las estudiantes en la conciencia de que todas las personas deben ser respetadas en su dignidad como seres únicos en el mundo, partiendo de un discernimiento detallado de quien es y qué papel cumple en los diferentes círculos sociales en los que se desarrolla 3. Realizar ejercicios de auto conocimiento para un buen desarrollo de la afectividad. 4. Fortalecer el compromiso de cuidado y protección de la tierra con sentido de solidaridad en para el bienestar común. 5. Identificar desde la axiología los elementos filosóficos y éticos del comportamiento del ser humano. 4. COMPETENCIAS SER Responder oportunamente por sus deberes y tratar a las personas de acuerdo a las normas establecidas SABER Interpretar y explicar los valores personales y grupales Lasallistas Valorar la importancia de la Educación Ética y Valores INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO HACER GA-GAP-F-03 Página 3 de 7 LABORALES Evaluar en su vida práctica la necesidad de la norma para una sana convivencia Analizar situaciones sociales, culturales, económicas, laborales para identificar alternativas de acción o solución desde la ética y los valores. Diseñar planes de vida desde la ética y valores Transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación de la vida con actitud ética. GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 4 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 1. Hábitos y Habilidades para la vida 1. Diferencia las características entre las relaciones sexuales 1.1. Las relaciones sexuales casuales y las estables. entre la casualidad y la estabilidad. 2. Analiza las principales normas del código del 1.2.La ley de infancia y menor referentes con el adolescencia respeto al cuidado del ser. 1.3. El lenguaje del cuerpo. 3. Auto- valora su cuerpo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO GRADO: 11 SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO ESTÁNDAR: Identifica dilemas personales basándose en una posición ética clara. COMPETENCIAS: Identificar dilemas personales basándose en una posición ética clara. PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué es un proyecto de vida? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 5 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 5.1. PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO ESTÁNDAR: Deduce la importancia de los valores para la vida propia, profesional y comunidad. GRADO: 11 COMPETENCIAS: Deducir la importancia de los valores para la vida propia, profesional y comunidad.. 2. De la Educación a la formación. 2.1. Universidad, técnico, tecnológico. 2.2. Selecciono mi carrera 1. Describe las diferencias entre educación y formación profesional, mediante cuadros comparados. 2. Identifica las características de las espacialidades ; universidad, técnico, tecnológico, por medio de una evaluación 3. Sustenta con propiedad las selección de su carrear mediante un argumento escrito Docente 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo proyecto mi vida en la esfera afectiva? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 6 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 3.Tribus Urbanas I. 3.3. Diferentes tribus Urbanas 1 2. Distingue el papel positivo o negativo que ocupan las tribus urbanas en una sociedad. 3 3. Diseña cultural su identidad 2 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1. Describe el origen de las Tribus Urbanas. 3.1 .Origen 3.2. Las tribus Urbanas en Colombia. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: TERCERO GRADO: 11 ESTÁNDAR: Identifica el origen y cultura, respetando semejanzas y diferencias del origen cultural de otra gente COMPETENCIAS: Identificar el origen y cultura, respetando semejanzas y diferencias del origen cultural de otra gente PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué sentido tiene colocar los valores éticos y morales al servicio de los demás? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 7 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 4. Valores 4.1. Autoestima e Identidad personal 4.2. Relaciones (conmigo mismo, interpersonales, familiares, de amigos) 4.3. Noviazgo. 1. Subraya al noviazgo como una posibilidad de realización personal, siguiendo los parámetros morales reales, de una sociedad. 2. Analiza la importancia de valorarse a sí mismo, respetando a sus semejantes. 3. Valora la moralidad social, como un principio fundamental para la vida de cada ser humano. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: CUARTO GRADO: 11 ESTÁNDAR: Asumir una actitud crítica frente a la influencia de su entorno social y cultural en el desarrollo de su personalidad. COMPETENCIAS:Asume una actitud crítica frente a la influencia de su entorno social y cultural en el desarrollo de su personalidad. PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Hasta dónde el manejo de mis relaciones y mis emociones, afectan positiva o negativamente mi vida? PROYECTOS TRANSVERSALES:
