Etica_2 - Institución Educativa Politécnico Álvaro González

GA-GAP-F-03
INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA
“Dirigida por los Hermanos De La Salle”
Versión 3.0
Fecha: 04/12/2014
PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO
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AÑO LECTIVO 2015
PLAN DE ÁREA: EDUCACION ETICA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. AREA: ED. ETICA Y VALORES
1.2. ASIGNATURAS: ETICA Y VALORES
1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS): 1
ASIGNATURA
1o.(IHS)
2o. (IHS)
ETICA Y VALORES
1
1
3o. (IHS)
1
4o. (IHS)
1
5o. (IHS)
1
6o. (IHS)
1
7o. (IHS)
1
8o. (IHS)
1
9o. (IHS)
1
10o. (IHS)
1
11o. (IHS)
1
1.4 DOCENTES:MARCO ANTONIO CUCAITA MARTINEZ
2. EJES DE FORMACIÓN
G1: La Persona y los Valores: Los valores humanos, como elementos trascendentales en la formación personal.
G2: Comunidad, Familia y Valores: El entorno social, como condicionador y complemento en la formación personal como lasallista.
G3: Sociedad, Valores y Antivalores: Valores y Antivalores que la sociedad ofrece y el proyecto de vida lasallista que lo integra a la sociedad en su
graduación.
G4:
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3. PROPOSITOS
3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA
Dar respuesta a la búsqueda de sentido y orientación frente a la propuesta de valores humanos como aporte a la realización y madurez personal.
3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO
1. Reconocer los valores que rigen nuestra sociedad, por medio de diversas actividades lúdico-pedagógicas.
2. Formar a los y las estudiantes en la conciencia de que todas las personas deben ser respetadas en su dignidad como seres únicos en el mundo,
partiendo de un discernimiento detallado de quien es y qué papel cumple en los diferentes círculos sociales en los que se desarrolla
3. Realizar ejercicios de auto conocimiento para un buen desarrollo de la afectividad.
4. Fortalecer el compromiso de cuidado y protección de la tierra con sentido de solidaridad en para el bienestar común.
5. Identificar desde la axiología los elementos filosóficos y éticos del comportamiento del ser humano.
4. COMPETENCIAS
SER
Responder oportunamente por sus deberes y tratar a las personas de acuerdo a las
normas establecidas
SABER
Interpretar y explicar los valores personales y grupales Lasallistas
Valorar la importancia de la Educación Ética y Valores
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HACER
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LABORALES
Evaluar en su vida práctica la necesidad de la norma para una sana convivencia
Analizar situaciones sociales, culturales, económicas, laborales para identificar alternativas de
acción o solución desde la ética y los valores.
Diseñar planes de vida desde la ética y valores
Transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una
situación de la vida con actitud ética.
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PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
GRADO:SEGUNDO
ESTÁNDAR:Me formo en el pensamiento moral y ético conociendo el valor del ser, a partir de mi individualidad y de las relaciones con el otro.
COMPETENCIAS:Conocer el valor del ser, partiendo de la
individualidad y las relaciones con los demás aplicando valores Lasallistas mediante diferentes actividades, demostrando actitudes de reflexión y cambio.
FUNDAMENTOS
LASALLISTAS.
1.1. Principios Lasallistas.
1.
1.
2.
¿QUIÉN SOY YO?
2.1. Identifico mis cualidades.
2.
2.2 Reconozco actitudes que
debo cambiar.
2.3 Manifiesto amor a mí
mismo y a los que me
rodean.
Reconoce los principios
lasallistas a través de
lecturas
y
creaciones
artísticas.
Conoce el valor del ser, a
partir de su
individualidad y de las
relaciones con
el otro basadas en el amor
por medio de dibujos y
expresiones comunicativas
(cartas, mensajes,
afiches).
3
Guía de clase
4
Autoevaluación
5
6
7
8
9
CURSO
Diálogos entre pares
CURSO
2
CURSO
Creaciones artísticas.
CURSO
1
CURSO
Interpretación de textos
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
PREGUNTA ORIENTADORA¿Quién soy yo y cómo asumo mis propias responsabilidades?
PROYECTOS TRANSVERSALES: Ed sexual. , Aprovechamiento del tiempo libre
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3.
4.
Construye
creativamente su
imagen, “me acepto
Como soy”.
Reflexiona sobre
quién es, cuáles son
sus cualidades y qué
debe cambiar en el
desarrollo de guías de
clase.
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10
Docente
Reviso: Coordinador
PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
3
LOS VALORES EN LA
FAMILIA.
3.3 El respeto.
3.4 El diálogo.
1.Expresa en forma creativa los
valores y normas que son
importantesen las relaciones
que comparte con sus
3
CURSO
Guía de clase.
CURSO
2
CURSO
Dramatizaciones
CURSO
1
CURSO
Creaciones artísticas.
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
5.1. PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
ESTÁNDAR:Me formo en el pensamiento moral y ético. Conociendo valores para vivir en familia.
COMPETENCIAS:Reconocer los valores para la sana convivencia en familia, mediante actividades didácticas demostrando actitudes de tolerancia y respeto.
PREGUNTA ORIENTADORA:¿Son Importantes los Valores en la Convivencia Familiar?
PROYECTOS TRANSVERSALES: Movilidad vial y Aprovechamiento del tiempo libre.
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4
familiares.
Autoevaluación
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4
5
2. Reconoce y toma conciencia
de suindividualidad y de las
relaciones con los otros, por
medio de dramatizaciones.
6
COMPORTAMIENTOS
NEGATIVOS QUE DEBEN
EVITARSE EN LA
3.Representa las sensaciones
FAMILIA.
que le generanlas diferentes
4.3 La agresividad.
4.4 La mentira y el engaño. situaciones vividas en sus
vínculosfamiliares.
7
8
9
4.5 La envidia
4. Analiza situaciones – caso
en donde se presentan
comportamientos negativos en
la familia por medio de guías de
clase.
10
Reviso: Coordinador
Docente
PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO
ESTÁNDAR:Me formo en el pensamiento moral y ético Identificando los elementos de lo bueno y lo malo de mis acciones teniendo en cuenta mis emociones y sentimientos
COMPETENCIAS: Desarrollar a través del juego expresión y control de sentimientos y emociones, fomentando sentimientos positivos
PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo se pueden controlar las emociones para vivir una sana convivencia
PROYECTOS TRANSVERSALES: ED SEXUAÑ Y PASTORAL
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3.5 La cooperación.
3.6 El afecto.
3.7 El compartir.
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5. COMPORTAMIENTOS
ANTE LAS EMOCIONES DE
LOS DEMÁS.
1.Interpreta cuentos donde se
muestran comportamientos
ante determinadas emociones
Interpretación de textos
1
Dinámicas de grupo
2
5.1 Enojo.
5.2 Alegría.
5.3 La solidaridad.
2 .Reconoce la importancia de
la solidaridad como un vínculo
de unión. Mediante dinámicas
grupales
Guías de clase
3
Autoevaluación
4
6. SENTIMIENTOS
POSITIVOS QUE DEBE
FOMENTAR.
3. Muestra sentimientos
positivos frente a las diversas
situaciones que se presentan
en el desarrollo de actividades
grupales.
6
4.Toma decisiones donde
reflexiona sobre su
comportamiento y el de otros
mediante guías de clase
9
6.1 La ternura.
6.2 La esperanza.
6.3 La gratitud.
5
7
8
10
Docente
Reviso: Coordinador
PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: CUARTO
GRADO:SEGUNDO
ESTÁNDAR:Me formo en el pensamiento moral y ético. Conozco el valor del ser, a partir de mi individualidad y de las relaciones con el otro.
COMPETENCIAS: Reflexiona sobre quién es, cuáles son sus valores para vivir en comunidad y qué debe cambiar. Mediante actividades creativas y grupales con sentido de responsabilidad
PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Con cuáles valores de mi comunidad me identifico?
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
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CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO
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6.
VALORES PARA
VIVIR EN
COMUNIDAD.
6.1 respeto hacia los
demás.
6.2 La tolerancia.
6.3 La aceptación.
6.4 El perdón.
1. Actúa con respeto y
tolerancia, teniendo en cuenta
las diferencias con sus
compañeros y superiores
2. Demuestra a través de
afiches que promueve el
respeto y la tolerancia
Elaboración de afiches
1
Mini carteleras
2
Rally- concursos
3
Autoevaluación
4
5
3.Reconoce la aceptación y el
perdón como valores para la
sana convivencia y los
representa mediante mini
carteleras
6
4. Se motiva para desarrollar
actividades grupales que
promueven los valores para
vivir en comunidad, tales como
rally, concursos.
9
Docente
7
8
10
Reviso: Coordinador
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
PROYECTOS TRANSVERSALES:Ed. Sexual y pastoral