descargar - Santillana
Anuncio
La esclavitud Público meta: Alumnos de Ensino Médio Nota al profesor: como el día 13 de mayo se celebra la firma de la abolición de la esclavitud, te proponemos un texto para la reflexión de los alumnos. Más información: http://es.wikipedia.org/wiki/Esclavitud Antes de leer Ambas dicen que los seres humanos somos iguales. Durante la lectura Autor: Carl von Linneo Autor: Johann Friedrich Blumenbach, médico País de origen: Suecia País de origen: Alemania Nacimiento y muerte: 1707-1778 Nacimiento y muerte: 1752-1840 Obra: Sistema general de la naturaleza Línea de trabajo: bíblica Línea de trabajo: naturalista Año: 1800 Año: 1758 Hace: 210 años Hace: 252 años “Variedades”: negroide (negros), mongoloide (amarillos), Ser humano - especie: Mamíferos caucáseos (blancos). Orden: Primata Factor diferencial: espiritualidad inferior o superior; cómo cada Clasificación: Homo sapiens grupo sobrevivió al “diluvio universal”. “Variedades”: el europaeus, el asiaticus, el afer y el americanus Factor diferencial: más o menos conciencia Si una embarcación de tráfico llevaba 1000 negros de África a América por Atlántico, ¿cuántos morirían antes de su llegada a América? ¿Por qué? Moriría el 25%, o sea, 250 personas a causa de las pésimas condiciones de las bodegas de esas embarcaciones. ¿Cuál era la expectativa de vida de los esclavos? De cada 100 esclavos, solamente 25 estarían vivos todavía tras 3 años. Rutina de un esclavo en América 1. trabajo antes de la salida del sol 2. fin del trabajo después de las 10 de la noche 3. comer 4. dormir algunas horas Después de haber leído Este punto estimula al alumno a hablar de otras discriminaciones que ocurren cada día. Es posible que él mismo se vea como un “discriminador”, lo que no está completamente mal si tiene consciencia y para a reflexionar sobre sus opiniones y conceptos. Para imprimir y/o fotocopiar – Hoja del Profesor La esclavitud Público meta: Alumnos de Ensino Médio Antes de leer Tienes a continuación dos trechos de declaraciones oficiales. Léelas. ¿Qué tienen en común? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué? Declaración universal de los derechos humanos (10 dic 1948) Artículo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Constituição Federal Art. 5º. Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade [...]. Durante la lectura Mientras lees el texto de más abajo, llena los vacíos de estas fichas con la información dada y responde las preguntas. Autor 1: _____________________________________________ Autor 2: ___________________________________________ País de origen: _______________________________________ País de origen: _____________________________________ Nacimiento y muerte: _________________________________ Nacimiento Obra: _______________________________________________ Línea de trabajo: ____________________________________ Línea de trabajo: _____________________________________ Año: ______________________________________________ Año: _______________________________________________ Hace: Hace: “Variedades”: ______________________________________ años Ser humano - especie: ________________________________ y muerte:_____________________________ años Factor diferencial: __________________________________ Orden: _____________________________________________ Clasificación: ________________________________________ “Variedades”: _______________________________________ Factor diferencial: ____________________________________ Si una embarcación de tráfico llevaba 1000 negros de África a América por Atlántico, ¿cuántos morirían antes de su llegada a América? ¿Por qué? _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ¿Cuál era la expectativa de vida de los esclavos? _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ Rutina de un esclavo en América 1. _________________________________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________________________________________ Para imprimir y/o fotocopiar – Hoja del Alumno La esclavitud Público meta: Alumnos de Ensino Médio La evolución contra la esclavitud Peter Moon, para la sección Mente Aberta de Revista Época, Editora Globo, nº 603, diciembre de 2009. (Trecho vertido al español) “No conozco a hombre más grande sobre la Tierra”, decía el filósofo francés Jean-Jacques Rousseau respecto de Linneo. En los años 1730, el naturalista sueco Carl von Linneo (1707-1778) resolvió clasificar toda la creación divina –o por lo menos, todos los seres vivos conocidos en aquella época– a partir de sus similitudes anatómicas. Trabajando solo en la Universidad Uppsala, en Suecia, clasificó miles de especies de la flora y de la fauna. Un día, se vio ante un atasco. ¿Dónde poner al ser humano? Establecer una clasificación de la creación divina que no incluyera al hombre sería una peligrosa herejía. Linneo insertó nuestra especie entre los mamíferos, en el orden primata, al lado de chimpancés y gorilas. A pesar de lógica, la solución suscitaba herejía aun peor. Linneo no podría poner al hombre en el mismo nivel de los monos. Para la Iglesia, entre toda la creación, solamente el hombre estaba dotado de racionalidad –y de un alma inmortal. Por eso, Linneo creó un género exclusivo en el cual ubicarnos, el Homo, y nos bautizó Homo sapiens, el “hombre sapiente”, en su Sistema general de la naturaleza (1758). Aglutinar a toda la humanidad en una única especie creó nuevo problema. Si fuéramos todos iguales, ¿cómo sería posible a los hombres de fe – y a las cabezas coronadas cuya majestad la recibían de Dios– justificar el colonialismo europeo, ejercido por blancos cristianos “civilizados” sobre los pueblos “bárbaros”, fueran ellos amarillos, negros o indios? La única mácula en la biografía de Linneo fue crear “variedades” para el Homo sapiens: el europaeus, el asiaticus, el afer y el americanus. Lo que las diferenciaba era el nivel de conciencia, que atingía su ápice en los europeos. En el extremo opuesto estaban los negros, dotados de una conciencia suficiente solamente para diferenciarlos de las fieras. “Linneo rotuló al Homo afer de astuto, perezoso y libidinoso”, se lee en la CAUSA SAGRADA DE DARWIN – RAZA, ESCLAVITUD Y LA BÚSQUEDA POR LOS ORÍGENES DE LA HUMANIDAD, de Adrian Desmond y James Moore (Record, 672 páginas). “Creyeron en la calumnia, que manchaba la reputación de todos los pueblos de piel oscura”. El rotulado lineal de la humanidad sobrevivió hasta 1800, cuando el médico alemán Johann Friedrich Blumenbach (1752-1840) la sustituyó por otra, de fondo bíblico. Blumenbach dividió a la humanidad en razas. Sustituyó los términos afer y asiaticus por negroide y mongoloide. Los blancos eran caucáseos, los descendientes del pueblo de Noé. Sobrevivieron al diluvio universal porque embarcaron en la gran arca. Cuando las aguas bajaron, el arca se encalló en el Monte Ararat, en el Cáucaso. Negros y amarillos también sobrevivieron, pero no por la mano divina. Por lo tanto, eran espiritualmente inferiores a los blancos. Se creaba un nuevo abismo“científico-teológico”para justificar la esclavitud de las Américas. Si los negros eran incapaces de distinguir la justicia de la brutalidad animal, jamás comprenderían la injusticia de que eran víctimas. Nada sentirían cuando fueran separados a fuerza de sus familias en África. No sufrirían amontonados en las bodegas asfixiantes de las embarcaciones para la travesía del Atlántico, en la cual un cuarto “de la carga” se perdía. A los sobrevivientes, les quedaba una rutina brutal. El trabajo empezaba antes de la salida del sol y terminaba después de las 10 de la noche, cuando entonces podían comer. Dormían unos pares de horas antes de que recomenzara el suplicio, 365 días por año, por el resto de sus cortas vidas. De cada cien esclavos, solo 25 aun estarían trabajando tras tres años. Por eso la necesidad del tráfico. Los dueños de ingenio de azúcar brasileños y caribeños y los señores de las plantations americanas necesitaban reponer la mano de obra para mantener el comercio de azúcar y algodón con Europa. […] Después de haber leído Habla con un compañero sobre esas discriminaciones relacionadas a: - religión / creencia - factores económicos - formación escolar - lugar de origen - clases sociales - gustos musicales - gustos deportivos Para imprimir y/o fotocopiar – Hoja del Alumno
