EL APRENDIZAJE

EL
APRENDIZAJE
I. DEFINICION
• Es el proceso de adquisición de
conceptos, procedimientos y
actitudes.
• No se produce como una simple
adición, sino mas bien como
asimilación .
• Es significativo ; se genera desde un
conflicto cognitivo.
El buen aprendizaje se caracteriza
por ser:
• Durable
• Transferible
• Y producto de la acción reflexiva y
consciente del sujeto que aprende.
II. CARACTERISTICAS
Observables:
Cambios de conducta relativamente
permanentes.
Inobservables:
Dependen de la memoria
III. FACTORES
Individuales:
 Por incentivos de naturaleza
Interna : El deseo de saber .
Externa: Por elogio, reprimenda.
 Experiencias emocionales positivas o
negativas afectan el aprendizaje.
Referentes a la tarea:
Influye la cantidad de material que
debe ser aprendido, dificultad del
tema, tipo de material, etc
V. FACTORES QUE MODIFICAN
EL APRENDIZAJE
La Motivación: La conducta motivada es
siempre dirigida hacia una finalidad.
Estado Emocional: Las emociones de
alegría influyen positivamente en el
aprendizaje.
La Maduración del aprendizaje:
Aquí influye el tipo de experiencia
anterior y su motivación para
aprender.
IV. TEORIA
ESTIMULO -RESPUESTA
• Un estimulo es un acontecimiento un
objeto que puede percibirse o
experimentarse mediante el uso de
alguno o varios de los cinco sentidos.
(Estos acontecimientos se llaman en
plural estímulos).
Condicionamiento clásico
Es el proceso en el que se logra que
una conducta, que originalmente se
producía a continuación de un
acontecimiento se produzca a
continuación de un acontecimiento
diferente.
Condicionamiento operante
Proceso en el cual una acción o una
conducta, seguida de una consecuencia
favorable (estímulo reforzador), se
consolida, aumentando así la probabilidad
de que se repita.
 Refuerzos Positivos
El reforzamiento positivo es la
entrega de una recompensa, lo que
aumenta la probabilidad de que la
conducta recompensada se repita.

Refuerzos Negativos
Es un acontecimiento no deseado que
puede retenerse o suprimirse. Cabe
considerarlo equivalente al alivio.
Condicionamiento Instrumental
 Representante : Edgard Lee Thorndike
 Principio : Ensayo y Error
 Teoría : Proceso mediante el cual se
consolida una conducta a través de
los sucesivos tanteos y
equivocaciones.
Ley del efecto y ley del ejercicio
VI. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje Motor :
Consiste en adquirir la coordinación,
rapidez y precisión de los respectivos
movimientos.
Aprendizaje Cognoscitivo:
Consiste en la adquisición de
conocimientos, en este tipo de
aprendizaje actúa el pensar.
Aprendizaje Social
Comienza muy temprano en el hogar,
luego se amplia en el colegio y
sectores cada vez mas amplios de la
sociedad.
Aprendizaje Actitudinal
• Consiste en la modificación o
adquisición de actitudes
• Requiere disposición al cambio por
parte de quien aprende.
VII. MODELOS DE APRENDIZAJE
Bruner habla de tres modelos de
aprendizaje:
Modelo Enactivo de Aprendizaje
Se aprende haciendo cosas, actuando,
imitando y manipulando objetos.
Usan con mayor frecuencia los niños
pequeños
también los adultos suelen usar este
modelo cuando intentan aprender
tareas psicomotoras complejas.
Modelo icónico de aprendizaje
Implica el uso de imágenes o dibujos.
Es especialmente útil para los niños
en el estadio preoperatorio y en el
adulto que estudia habilidad o
conceptos complejos
Requiere por lo general menos tiempo que
el modelo enactivo.
Modelo simbólico de aprendizaje
Hace uso de la palabra escrita y
hablada,
aumenta la eficacia con que se
adquieren y almacenan los
conocimientos.
VIII. FACTORES QUE
INTERVIENEN EN EL
APRENDDIZAJE ESCOLAR
 Factores Cognitivos
• Estudiar es una actividad compleja
• Requiere aprender a concentrarse, a
analizar, asociar, comparar,
memorizar.
 Concentración
• Atención sobre
el material o un
estimulo
determinado.
• Concentrarse
atender a un
estimulo y
comprenderlo .
 Memorización
• Capacidad de conservar experiencias
e informaciones del mundo que nos
rodea.
• Se caracteriza por tres fases:
1. Codificación: es el registro inicial de
la información.
2. Almacenamiento: es el
mantenimiento de la información
guardada para usarla después.
3. Recuperación: en esta fase se hace
resurgir la información contenida en la
memoria para usarla.
Para que la información sea guardada en la
memoria de largo plazo, pasa primero por:
• Memoria sensorial: almacenamiento
inicial y momentáneo de la información,
que dura solo un instante.
• Memoria a corto plazo: retiene
cantidades pequeñas, datos inmediatos
por un lapso de un tiempo entre 15 y 25
segundos.
• Memoria a largo plazo: se relaciona con
la capacidad casi infinita de conservar
información.
 Factores Sociales
• Son los factores
relacionados con los
sentimientos, las
relaciones
interpersonales y la
comunicación que se
debe establecer para
un logro eficaz en el
proceso de
aprendizaje
 Actitudes:
• Predisposición de los seres humanos a
la acción
• La actitud positiva consiste en
enfrentar situaciones y
acontecimientos con la mejor
disposición.
• Consiste en relacionar los temas y
contenidos.
 Motivación:
• Una persona esta motivada cuando
sabe exactamente lo que se espera
que haga.
• Cualquier aprendizaje se adquiere
mas fácilmente en la medida en que
la motivación es mayor.
 Voluntad:
• Capacidad personal para
obtener logros y metas
especificas
• Es un acto intencional de
dirigirse hacia algo
 Asertividad:
• Son conductas y
comportamientos que nos
permiten relacionarlos con los
demás
• La persona asertiva actúa
adecuada y pertinentemente.
• Es aprendida y reciproca
 Factores Ambientales
• Son elementos
externos del medio
ambiente que
inciden favorable o
desfavorablemente
en la calidad del
estudio realizado
por el alumno
ESTILOS DE APRENDIZAJE
 Estilo visual:
• Los alumnos visuales aprenden mejor
cuando leen o ven la información de alguna
manera.
• En una conferencia, por ejemplo,
preferirán leer las fotocopias o
transparencias a seguir la explicación oral,
o, en su defecto, tomarán notas para poder
tener algo que leer.
 Estilo auditivo:
• Los alumnos auditivos aprenden mejor
cuando reciben las explicaciones
oralmente .
• Cuando pueden hablar y explicar esa
información a otra persona
Estilo Kinestesico:
• Los alumnos kinestésicos aprenden
cuando hacen cosas como.
• El alumno kinestésico necesita
moverse.
• En el aula buscarán cualquier excusa
para levantarse y moverse.
Dislexia
• Problema para aprender a leer que
presentan niños.
• Su coeficiente intelectual es normal
• No aparecen otros problemas físicos
o psicológicos que puedan explicar las
dichas dificultades
GRACIAS