OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE I. IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES TEORIAS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
I. IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES TEORIAS DE APRENDIZAJE
- Conductismo, Cognitivismo, Constructivismos y Conectivismo
II. DESCRIBIR LAS DIFERNETES TEORIAS DE APRENDIZAJE
1. CONDUCTISMO
Estudia el comportamiento observable de
un entorno objetivo y el conocimiento es
obtenido por experiencias basadas por estímulos- respuesta. Está enfocado en la repetición
de patrones de conducta de manera que estos se ejecutan de manera automática
2. COGNITIVISMO
Proceso activo, donde la información debe ser relacionada con la estructura cognitiva y la
adquisición de conocimientos se describe como una actividad mental, que implica una
codificación interna y una estructuración por parte del estudiante
3. CONTRUCTIVISMOS
El desarrollo de la inteligencia es construido por el propio individuo a traves de
experiencias con el entorno. Es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de
significados a partir de la experiencia
4. CONECTIVISMO
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos, redes o fuentes de información y el punto
de partida es el individuo, proveyendo nuevos aprendizajes y permitiendo actualizar el
conocimiento
III. DESCRIBIR LAS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LAS TEORIAS DE
APRENDIZAJE
Teoría
de
aprendizaje
Características
Factores
influyen
Rol
de
memoria
que
la
Conductismo
Cognitivismo
Aprendizaje en base a la
observación,
estimulo
respuesta
Naturaleza
de
recompensa,
castigo,
estímulo.
Memoria = repeticiones
Aprendizaje
Estimulo-respuesta
Evaluación
Objetivos
definidos
observables y medibles
cuantitativamente a través
de test y exámenes
Finalidad
Aprendizaje
tareas
basado
en
IV IDENTIFICAR LAS
Aprendizaje
experiencias
Constructivismo
basado
Aprendizaje basado en
reflexión de experiencias
Esquema
existente,
experiencias anteriores.
Compromiso,
participación.
Codificación almacenamiento
y recuperación
Conocimiento
previo
remezclado al contexto
actual
Duplicación
de
las
construcciones
de
conocimientos del conocedor
Proceso de aprendizaje, utiliza
datos
cualitativos
mayor
importancia a las estrategias
utilizadas para conseguir los
objetivos.
Razonamiento
objetivos
claros, la resolución de
problemas
Conectivismo
Aprendizaje basada en
redes
Tecnología
Sintonización y selección
de información
Socialización
Socialización
Procesos de aprendizaje,
aspectos cognitivos y
afectivos
que
los
estudiantes.
Socializar información
En base a
elaborados
Intercambio actualizado
de informacion
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS DIFENENTES
TEORIAS DE APRENDIZAJE
Conductismo
Ventajas
Conducta observable
Evaluación cuantitativa
Conductas controlables
Planificación educativa
Aumenta la memoria
productos
Desventajas
Cerrada e inflexible
Aprendizaje memorístico
No se centra en el educando
Se recompensa y se castiga
Ambiente frio
Mecanicista
IMPORTANTE
ES
EL
CONTENIDO
NO
EL
ESTUDIANTE,
NO
IMPORTA SENTIMIENTOS
Cognitivismo
Ventajas
Construcción intencional
de conocimiento por
repetición.
Utilización de símbolos,
imágenes, esquemas que
mejoran la adquisición
del conocimiento.
Permite la participación
al estudiante.
USO
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Desventajas
Implica tiempo para
planificar el desarrollo
grupal e individual.
En grupos grandes se
dificulta
obtener
resultados eficaces.
Se preocupa más por lo
colectivo.
Visualización
de
la
temática unidireccional
SE DA MAS INTERES
A LOS PROBLEMAS
QUE AL CONTENIDO
(no es desventaja pero se
debe tomar en cuenta,
depende del estudiante)
REQUIERE DE LA
HABILIDAD
DEL
DOCENTE
Conectivismo
Ventajas
Actualización constante
de información
Creación de nuevos
conocimientos
Socialización grupal
Información inmediata
Constructivismo
Ventajas
Retención duradera
Nuevos conocimientos
relacionados con los
anteriores. Interpreta
múltiples realidades
Participación activa del
estudiante.
Resolución
de
problemas
en
ambientes cambiantes
Desventajas
Es un proceso, requiere
tiempo.
Exige amplios recursos
cognitivos.
Demanda manejo de
herramientas cognitivas
Requiere
amplio
conocimiento
cognitivos del maestro.
Desventajas
Accesibilidad limitada
Información abundante
no confiable
Conocimientos previos
de
otras
ramas
tecnológicas
Costoso
V. CONCEPTUALIZAR LA ENSEÑANZA MAGISTRAL
Es un método de enseñanza en la que el docente transmite conocimientos con o sin
utilización de soportes auxiliares (pizarra, transparencias,...) es casi exclusivamente unidireccional entre un profesor que desarrolla un papel activo y unos estudiantes que son
receptores pasivos de una información
VI. IDENTIFICAR CUAL ES LA MEJOR TEORIA DE APRENDIZAJE QUE SE
ADECUA A LOS ESTUDIANTES EN EL CONTEXTO ACTUAL, SEGÚN LA
IDEOLOGIA GRUPAL
Después del análisis de las diferentes teorías de aprendizaje consideramos que no solo se
debe tomar en cuenta una sola teoría, si no entrelazar las diferentes teorías, para hacer
frente a las necesidades de los estudiantes, así de esta manera implementar una enseñanza
no convencional dirigida al es estudiante
APUNTES DEL VIDEO
-
Sistema educativo anacrónico
(Ken Robinson) experto en desarrollo de la
creatividad
-
Los niños consumidores sofisticados
-
OBJETIVOS de la educación: Económico, comprender su cultura, su mundo,
ayuden a convertirnos a una mejor versión de lo anterior
-
Antecedentes: Aparición de 1ras letras, escuelas
-
Antiguamente uno aprendía mecánicamente, memorístico
-
En la educación existen las jerarquías (exactas, ciencias del arte finalmente) porque
es según la economía percibida
-
El C.I es importante para la economía? Para descubrir sus necesidades educativas
 vision de la inteligencia reducida
-
Los profesores optaron por esa profesión solo por presión, porque le gustan los
niños
-
FALTA MOTIVACION AL ESTUDIANTE