Educación especial énfasis en impedimento auditivo

NIVERSIDAD DE PUERTO RICO
RECINTO DE RIO PIEDRAS
FACULTAD DE EDUCACION
Bachillerato en Artes en Educación Elemental
EDUCACION ESPECIAL ENFASIS EN IMPEDIMENTO AUDITIVO- SORDO
(SECUENCIA CURRICULAR PARA ESTUDIANTES QUE INGREASARON A LA FACULTAD A PARTIR DE AGOSTO 2012, ADMITIDOS POR TRASLADOS ARTICULADOS Y
OFICIALMENTE RECLASIFICADOS AL BACHILLERATO REVISADO)
Créditos
3
3
3
3
3
3
ESPA*
INGL*
EDFU 3011
CIBI
HUMA
CISO 3121
3
3
3
3
3
3
ESPA*
INGL*
CISO 3122
CIFI
HUMA
EDES 4006
3
3
3
____
EDPE 3020
TEED 3017
3
3
3
____
EDFU 3007
_____
3
3
3
3
3
3
____
EDPE 3060
EDPE 3050
_____
EDFU 3013
EDES 4019
1
FAED 4001
3
3
EDPE 3034
EDES 4115
3
3
3
3
EDFU 4019
EDPE 3011
EDES 4005
EDFU 4007
3
3
EDES 4075 (énfasis)
EDPE 4121
1
3
3
3
3
FAED 4002
EDES 4026
EDES 3205
EDES 4077 (énfasis)
____
3
3
3
HIST ____
EDES 4116
EDES 4076 (énfasis)
3
3
EDPE 4122
EDES 4000
1
4
Cursos Requeridos
PRIMER AÑO
Primer Semestre
Español Básico I
Inglés Básico I
Fundamentos del Desarrollo Humano
Ciencias Biológicas
Humanidades I
Ciencias Sociales I
Segundo Semestre
Español Básico II
Inglés Básico II
Ciencias Sociales II
Ciencias Física
Humanidades II
Naturaleza y necesidades de los Educandos Excepcionales
SEGUNDO AÑO
Primer Semestre
Literatura
Música y movimiento corporal en los grados primarios
Integración de la tecnología Instruccional y la Computadora al
Currículo del Nivel Elemental
Arte
Fundamentos sociales de la educación
Pensamiento Lógico matemático
Segundo Semestre
Literatura
El desarrollo de la lectoescritura en el nivel primario K-3
Las Artes plásticas y teatrales en el nivel primario
Electiva Libre
Evaluación del Aprendizaje
Naturaleza y diagnóstico de inhabilidades específicas en el aprendizaje
de los niños
Seminario Reflexivo Profesional I
TERCER AÑO
Primer Semestre
Evaluación y diagnóstico en el proceso de lectoescritura
Metodología para la enseñanza de lectura a sordos y a sordos
parciales *
Fundamentos Filosóficos de la Educación
La enseñanza de las matemáticas en el nivel elemental
Naturaleza y necesidades de los niños con desajustes emocionales
Principios de Investigación
Segundo Semestre
Naturaleza y necesidades del niño con impedimento auditivos
Seminario, currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación I
(Es requisito asistir a Zona de Talleres de Escritura)
Pre-Requisitos
EDFU 3011
EDES 4006
Concurrente con EDES 4019
EDPE 3060 y EDFU 3013
Pensamiento lógico matemático
EDES 4006
EDES 4006
El 65% cursos concentración y énfasis aprobados
con C ó más, cursos educación general,
medulares/profesionales y FAED 4001
Seminario Reflexivo Profesional II
Manejo y administración de la Sala de Clases Inclusiva
La asistencia tecnológica en la educación especial
Técnicas de comunicación para la población audio-impedida
Electiva Libre
CUARTO AÑO
Primer Semestre
Historia de Puerto Rico
Teoría y Metodología del Desarrollo del lenguaje para sordos
Currículo y enseñanza del niño con impedimentos auditivos
Concurrente con EDPE 4121
EDPE 4121 más el 85% cursos concentración y
énfasis aprobados con C ó más, cursos educación
general, medulares/profesionales y FAED 4002.
FAED 4003
Seminario, currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación II
Experiencias de Laboratorio de campo para estudiantes de educación
especial
Seminario Reflexivo Profesional III
EDES 4110
Segundo Semestre
Práctica Docente – Impedimentos Auditivos
3
HIST ____**
Total 133 créditos
EDES 4006
EDES 4006
EDES 4006
EDES 4075 Y EDES 4006
EDES 4075 y EDES 4006
Concurrente con EDPE 4122 (Prerrequisitos: FAED
4001 Y FAED 4002)
EDPE 4122 y 95% cursos aprobados
Electiva Historia de Estados Unidos
*Los estudiantes serán ubicados en estos cursos de acuerdo a la puntuación de aprovechamiento en el College Board en Español e Inglés.
** Requisito para la Certificación de Maestros del DE (Reglamento 2012).
2012-2015
B.A. Educación Elemental
EDUCACION ESPECIAL ENFASIS EN IMPEDIMENTO AUDITIVO
SORDO
42 crs.
Cursos de Educación General
6
6
6
6
3
6
6
3
Español*
Inglés*
Ciencias Sociales
CIENCIAS NATURALES (3 crs. CIBI y 3 crs. CIFI)
Pensamiento Lógico Matemático
Humanidades
Literatura
Arte
46crs
Cursos Medulares
3
3
3
3
3
3
3
3
4
6
3
3
3
3
FAED 4001, 4002, 4003
EDFU 3011
EDFU 3007
EDFU 4007
EDFU 3013
EDFU 4019
TEED 3017
HIST _____
EDES 4110
EDPE 4121-4122
EDPE 3011
EDPE 3020
EDPE 3050
HIST ____ **
9crs
Cursos de Concentración
Artes del lenguaje
3
3
3
EDPE 3060
EDES 4116
EDPE 3034
18crs
Cursos requeridos de Educación Especial
3
3
3
3
3
3
EDES 4006
EDES 4005
EDES 4026
EDES 4019
EDES 3205
EDES 4000
12crs
AREA DE ENFASIS EN IMPEDIMENTOS AUDITIVOS (SORDO)
3
3
3
3
EDES 4115
EDES 4075
EDES 4076
EDES 4077
6 crs
Electivas Libres
133 crs.
Total de créditos
*
**
Los estudiantes serán ubicados en estos cursos de acuerdo a la puntuación de aprovechamiento en el College Board en español e inglés.
Requisito para la Certificación de Maestros del DE (Reglamento 2012).
Seminario Reflexivo I, II, III
Fundamento del Desarrollo Humanos
Fundamentos Sociales de la Educación
Principios de Investigación
Evaluación del Aprendizaje
Fundamentos Filosóficos de la Educación
Integración de la tecnología y el uso de la computadora en el currículo del nivel elemental
Historia de Puerto Rico
Práctica Docente Auditivo (Sordo)
Seminario currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación
La enseñanza de las matemáticas en el nivel elemental
Música y movimiento corporal en los grados primarios
Las artes plásticas y teatrales primarios
Electiva Historia de Estados Unidos
El desarrollo de la lectoescritura en el nivel primario K-3
Teoría y Metodología del Desarrollo del lenguaje de sordos y sordos parciales
Avaluación y diagnóstico en el proceso de la lectoescritura
Naturaleza y necesidades de los Educandos Excepcionales
Naturaleza y necesidades de los niños y adolescentes con desajustes emocionales
Manejo y administración de la sala de clases inclusiva
Naturaleza y diagnóstico de inhabilidades específicas para el aprendizaje de los niños
Asistencia Tecnológica para Individuos con impedimentos
Experiencias de Laboratorio y de campo para estudiantes de Educación especial
Método de la Enseñanza de lectura a estudiantes sordos y sordos parciales
Naturaleza y Necesidades del niño con impedimentos auditivos
Currículo y Enseñanza del niño con impedimentos auditivos
Técnicas de comunicación para la población audio-impedida
Además de la preparación académica y profesional requerida, así como otros requisitos, se ha propuesto que todo aspirante deberá tener un índice académico
general y de concentración, según se indica a continuación:
AÑO ESCOLAR
2012-2015
2009 hasta el 30 de junio 2013
INDICE ACADEMICO GENERAL Y DE CONCENTRACION O ESPECIALIDAD
(ESCALA 0.00 – 4.00)
2.50
1 de julio 2013 hasta el 30 de junio 2016
2.80
1 de julio 2016 EN ADELANTE
3.00