INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RINCON SANTO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“RINCON SANTO”
Gobernación de Cundinamarca
Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,
Educación Media Académica
Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
Municipio de Cajicá
I.E.D. RINCON SANTO
MALLA CURRICULAR 2014
GRADO: SEPTIMO
MATEMATICAS: (ARITMETICA Y
GEOMETRIA)
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
Web: www.rinconsanto.com Email: iedrincó[email protected]
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MATEMÁTICAS GRADO SEPTIMO
Municipio de Cajicá
MATRIZ DE DESEMPEÑOS DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
AREA: MATEMATICAS
CICLO 6° - 7°
COMPETENCIA LABORAL
GENERAL
META DE COMPETENCIA POR CICLO
DESEMPEÑO ESPERADO
PERSONAL (ADAPTACION
AL CAMBIO)
Reconozco mis debilidades y fortalezas frente a
las personales en situaciones de cambio
Asumo las situaciones de cambio que me rodean
mostrando una actitud crítica frente a ellas
INTERPERSONAL (MANEJO
DE CONFLICTOS)
Busco la forma de resolver los conflictos que
enfrento en mi entorno inmediato
Promuevo hábitos de diálogo y conciliación dentro del
equipo de trabajo
INTELECTUAL (SOLUCION
DE PROBLEMAS)
Determino las causas y efectos que generan un
problema al interior de una comunidad
Propongo alternativas para dar solución pacífica a los
conflictos en los que me encuentro involucrado
ORGANIZACIONAL
(APRENDER DE LA
EXPERIENCIA)
Desarrollo actividades en grupo en las que
comparto logros y experiencias con mis
compañeros
Participo en las actividades propuestas aún sabiendo
que me puedo equivocar, pues de esta forma logro
aclarar dudas y perfeccionar conocimientos
TECNOLOGICA
(IDENTIFICAR)
Registro datos utilizanto tablas, gráficas y
Reconozco las herramientas tecnológicas que se
diagramas, aplicándolos en proyectos tecnológicos encuentran a mi alcance y hago uso de las mismas
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para archivar y procesar información
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ARITMÉTICA GRADO SÉPTIMO
GRADO SÉPTIMO
Planteamiento y resolución de problemas: Formula problemas matemáticos en el contexto de otras disciplinas y los resuelve con los
conocimientos y herramientas adquiridas. MAT7.C1
Razonamiento matemático: Reconoce una proposición condicional y sus componentes, da ejemplo de ellas e identifica las condiciones
necesarias y suficientes para que una proposición condicional sea verdadera o falsa. MAT7.C2
Comunicación matemática: Utiliza lenguaje, notación y símbolos matemáticos para presentar, modelar y analizar alguna situación
problémica. MAT7.C3
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PRIMER PERIODO
Municipio de Cajicá
CONTENIDOS
LOGROS
TIEMPO
RECURSOS
EVALUACION
Locativos:
NUMEROS ENTEROS
 Números relativos y números
enteros
 Orden y valor absoluto de números
enteros
 Adición y sustracción de números
enteros
 Ecuaciones aditivas
 Multiplicación de números enteros
 Potenciación y radicación de
números enteros
 División exacta de números
enteros
 Polinomios aritméticos
1. Identifica y emplea los
números enteros en diferentes
contextos, los representa de
distintas formas y establece
relaciones entre ellos
Aula de clase dotada del
suficiente
espacio
e
iluminación adecuada
Sala de sistemas provista de
suficientes
equipos
y
tecnología apropiada
Olimpiadas matemáticas:
Evaluación
permanente
donde
el
estudiante aplica los conceptos vistos en
clase sobre ejercicios propuestos en la
misma
Materiales:
Talleres:
Muebles unipersonales para
cada estudiante
2.
Construye
y
utiliza
significativamente
las
operaciones con números
enteros
10
semanas
Tablero acrílico
Una vez se realiza la aplicación de
conceptos bajo el marco de las
olimpiadas matemáticas se refuerzan
éstos con un taller propuesto para
desarrollar en casa.
Didácticos:
Evaluación escrita:
Bibliografía propuesta por el
docente
De la mano con el taller desarrollado en
casa se realiza una prueba escrita
abordando los conceptos en cuestión.
Escritorio para el docente
Papelería:
Cuaderno de notas y
ejercicios, marcador borra
seco,
borrador tablero
acrílico,
esfero,
lápiz,
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
Web: www.rinconsanto.com Email: iedrincó[email protected]
Actitud:
De manera simultánea se evalúa
permanentemente la disposición del
estudiante frente al proceso educativo
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borrador, regla, etc.
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ARITMÉTICA GRADO SÉPTIMO SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS
LOGROS
TIEMPO
NUMEROS RACIONALES
 Fracciones equivalentes
 Ubicación
de
racionales
de
racionales en la recta numérica
 Adición y sustracción de racionales
 Multiplicación de racionales
 División de racionales
 Ecuaciones
 Potenciación y radicación
1. Utiliza de manera
significativa
el
concepto de racional y
decimal,
para
interpretar diferentes
situaciones y gráficas
10 semanas
RECURSOS
EVALUACION
Locativos:
Olimpiadas matemáticas:
Aula de clase dotada del
suficiente
espacio
e
iluminación adecuada
Evaluación permanente donde el estudiante
aplica los conceptos vistos en clase sobre
ejercicios propuestos en la misma
Sala de sistemas provista
de suficientes equipos y
tecnología apropiada
Talleres:
Materiales:
Una vez se realiza la aplicación de conceptos bajo
el marco de las olimpiadas matemáticas se
refuerzan éstos con un taller propuesto para
desarrollar en casa.
NUMEROS DECIMALES
Muebles
unipersonales
para cada estudiante
 Expresiones decimales y orden
 Adición y sustracción de números
decimales
 Multiplicación
y
división
de
números decimales
 Potenciación y radicación de
Escritorio para el docente
Evaluación escrita:
Tablero acrílico
De la mano con el taller desarrollado en casa se
realiza una prueba escrita abordando los
conceptos en cuestión.
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números decimales
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2.
Efectúa
operaciones
de
manera
precisa
y
eficiente con números
racionales y decimales
Didácticos:
Bibliografía propuesta por
el docente
Actitud:
De
manera
simultanea
se
evalúa
permanentemente la disposición del estudiante
frente al proceso educativo
Papelería:
Cuaderno de notas y
ejercicios, marcador borra
seco,
borrador tablero
acrílico,
esfero,
lápiz,
borrador, regla, etc.
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ARITMÉTICA GRADO SÉPTIMO
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TERCER PERIODO
CONTENIDOS
RAZONES Y PROPORCIONES
 Razones
 Proporciones
 Correlación y proporcionalidad
 Regla de tres simple directa e
inversa
 Regla de tres compuesta directa e
inversa
 Repartos proporcionales
 Matemática financiera
LOGROS
1. Distingue entre magnitudes
directa
e
inversamente
proporcionales, las representa
en el plano cartesiano y aplica
en la solución de problemas
TIEMPO
10 semanas
RECURSOS
EVALUACION
Locativos:
Olimpiadas matemáticas:
Aula de clase dotada del
suficiente
espacio
e
iluminación adecuada
Evaluación permanente donde el
estudiante aplica los conceptos
vistos en clase sobre ejercicios
propuestos en la misma
Sala de sistemas provista
de suficientes equipos y
tecnología apropiada
Talleres:
Materiales:
2. Conoce la regla de tres
simple y compuesta y las
utiliza para resolver problemas
Muebles
unipersonales
para cada estudiante
Escritorio para el docente
Una vez se realiza la aplicación
de conceptos bajo el marco de las
olimpiadas
matemáticas
se
refuerzan éstos con un taller
propuesto para desarrollar en
casa.
Tablero acrílico
Evaluación escrita:
Didácticos:
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
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De la mano con el taller
desarrollado en casa se realiza
una prueba escrita abordando los
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Bibliografía propuesta por
el docente
conceptos en cuestión.
Actitud:
Papelería:
Cuaderno de notas y
ejercicios, marcador borra
seco,
borrador tablero
acrílico, esfero, lápiz,
borrador, regla, etc.
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De manera simultanea se evalúa
permanentemente la disposición
del estudiante frente al proceso
educativo
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ARITMÉTICA GRADO SÉPTIMO
CUARTO PERIODO
CONTENIDOS
LOGROS
TIEMPO
RECURSOS
EVALUACION
Locativos:
SISTEMA METRICO DECIMAL
 Medidas de longitud
 Medidas de de área
 Medidas de volumen y capacidad
 Medida de masa y peso
 Medidas de tiempo
 Perímetro de figuras planas
 Área de figuras planas
 Volumen de sólidos
Aula de clase dotada del
suficiente espacio e iluminación
adecuada
1.
Transforma
conveniente
mente unidades
del
Sistema
Internacional de
Medidas
2.
Determina
perímetro, área y
volumen
de
algunas figuras
geométricas
Sala de sistemas provista de
suficientes equipos y tecnología
apropiada
Olimpiadas matemáticas:
Evaluación permanente donde el estudiante
aplica los conceptos vistos en clase sobre
ejercicios propuestos en la misma
Talleres:
10 semanas
Materiales:
Muebles unipersonales para cada
estudiante
Una vez se realiza la aplicación de
conceptos bajo el marco de las olimpiadas
matemáticas se refuerzan éstos con un taller
propuesto para desarrollar en casa.
Escritorio para el docente
Tablero acrílico
Evaluación escrita:
Didácticos:
De la mano con el taller desarrollado en
casa se realiza una prueba escrita
abordando los conceptos en cuestión.
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Bibliografía
docente
Municipio de Cajicá
propuesta
por
el
Actitud:
De
manera
simultanea
se
evalúa
permanentemente
la
disposición
del
estudiante frente al proceso educativo
Papelería:
Cuaderno de notas y ejercicios,
marcador borra seco, borrador
tablero acrílico, esfero, lápiz,
borrador, regla, etc.
GEOMETRÍA - ESTADÍSTICA GRADO SÉPTIMO
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS
LOGROS
TIEMPO
RECURSOS
EVALUACION
1.Verificación
del
cumplimiento
de
las
especificaciones o requisitos que debe satisfacer
10
-Verbales: Uso de vocabulario y
conceptos
apropiados
e
implementación de la recuperación
ÁNGULOS
1.
Clasifica
y
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 Concepto
 Construcción de ángulos
 Clasificación
de
ángulos
según su medida
 Clasificación
de
ángulos
según su posición respecto a
otro
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construye
ángulos según las
características
que se presentan
e identifica los
ángulos
complementarios
y suplementarios
de ángulos dados.
semanas
del léxico.
-Gráficos:
simbólicas
problema.
una necesidad.
de
Representaciones
la situación –
2.Reflexión sobre la exactitud con la cual se ha
realizado la secuencia propia de los procesos
explícitos e implícitos utilizado en una tarea.
3.Diagnóstico o identificación de las causas
extrínsecas e intrínsecas de las inexactitudes en
los procesos y resultados.
-Humanos: docentes, estudiantes y
comunidad educativa en general.
4.Regulación
o
decisión
de
rectificar
voluntariamente los errores cometidos, lo cual es
indispensable para mejorar y acelerar el
aprendizaje y perfeccionar el desempeño.
-Materiales: Útiles escolares.
Todo lo anterior se aplica en:
-Talleres
procesos.
Trabajos individuales, grupales, pruebas escritas,
trabajos sobre consulta y correlación de información
con otras áreas como la autoevaluación, la etéreo
evaluación y la coevaluación.
para
potencializar
GEOMETRÍA – ESTADÍSTICA GRADO SÉPTIMO
SEGUNDO PERIODO
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CONTENIDOS
LOGROS
TIEMPO
RECURSOS
EVALUACION
-Verbales:
Uso
de
vocabulario y conceptos
apropiados
e
implementación
de
la
recuperación del léxico.
Proceso de aprendizaje que se realizará en cuatro
pasos a saber:
10 semanas
TRIÁNGULOS
 Concepto
 Clasificación de triángulos según
medida de sus lados
 Clasificación de triángulos según
medida de sus ángulos
 Trazado de triángulos
 Líneas notables de un triángulo
 Identificación y construcción de
alturas
 Identificación y construcción de
bisectrices
 Identificación y construcción de
mediatrices
 Identificación y construcción de
medianas
 Punto de intersección de líneas
notables
1. Clasifica y
dibuja
triángulos
según
las
características
que presentan
sus lados y
ángulos.
-Gráficos: Representaciones
simbólicas de la situación –
problema.
-Humanos:
docentes,
estudiantes y comunidad
educativa en general.
-Materiales: Útiles escolares.
1.Verificación
del
cumplimiento
de
las
especificaciones o requisitos que debe satisfacer una
necesidad.
2.Reflexión sobre la exactitud con la cual se ha
realizado la secuencia propia de los procesos
explícitos e implícitos utilizado en una tarea.
3.Diagnóstico o identificación de las causas
extrínsecas e intrínsecas de las inexactitudes en los
procesos y resultados.
4.Regulación o decisión de rectificar voluntariamente
los errores cometidos, lo cual es indispensable para
mejorar y acelerar el aprendizaje y perfeccionar el
desempeño.
Todo lo anterior se aplica en:
-Talleres para potencializar
procesos.
Trabajos individuales, grupales, pruebas escritas,
trabajos sobre consulta y correlación de información
con otras áreas como la autoevaluación, la etéreo
evaluación y la coevaluación.
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GEOMETRÍA – ESTADÍSTICA GRADO SÉPTIMO
TERCER PERIODO
CONTENIDOS
LOGROS
TIEMPO
10 semanas
MEDIDAS
DE
TENDENCIA
CENTRAL
 Media aritmética
o promedio
 Moda
 Mediana
1. Determina medidas
de tendencia central de
un grupo de datos
(Media,
Moda
y
Mediana)
RECURSOS
EVALUACION
-Verbales:
Uso
de
vocabulario y conceptos
apropiados
e
implementación
de
la
recuperación del léxico.
Proceso de aprendizaje que se realizará en cuatro pasos a
saber:
-Gráficos: Representaciones
simbólicas de la situación –
problema.
2.Reflexión sobre la exactitud con la cual se ha realizado la
secuencia propia de los procesos explícitos e implícitos
utilizado en una tarea.
1. Verificación del cumplimiento de las especificaciones o
requisitos que debe satisfacer una necesidad.
3.Diagnóstico o identificación de las causas extrínsecas e
intrínsecas de las inexactitudes en los procesos y resultados.
-Humanos:
docentes,
estudiantes y comunidad
educativa en general.
4.Regulación o decisión de rectificar voluntariamente los
errores cometidos, lo cual es indispensable para mejorar y
acelerar el aprendizaje y perfeccionar el desempeño.
Todo lo anterior se aplica en:
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
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-Materiales: Útiles escolares.
Municipio de Cajicá
Trabajos individuales, grupales, pruebas escritas, trabajos
sobre consulta y correlación de información con otras áreas
como
la autoevaluación, la etéreo evaluación y la
coevaluación.
-Talleres para potencializar
procesos.
GEOMETRÍA – ESTADÍSTICA GRADO SÉPTIMO
CUARTO PERIODO
CONTENIDOS
ANÁLISIS
INTERPRETACIÓN
INFORMACIÓN
LOGROS
E
DE
 Tablas de frecuencia
 Representación gráfica de
información
 Ojivas
 Histogramas
 Polígonos de frecuencia
 Pictogramas
1.
Interpreta
analíticamente
te
información
estadística proveniente
de diversas fuentes
(prensa,
revistas,
televisión,
consultas,
entrevistas, etc.)
TIEMPO
10 semanas
RECURSOS
-Verbales: Uso de vocabulario y
conceptos
apropiados
e
implementación
de
la
recuperación del léxico.
-Gráficos:
simbólicas
problema.
de
Representaciones
la situación –
-Humanos: docentes, estudiantes
y
comunidad
educativa
en
general.
EVALUACION
1. Verificación del cumplimiento de las
especificaciones o requisitos que debe
satisfacer una necesidad.
2. Reflexión sobre la exactitud con la cual se
ha realizado la secuencia propia de los
procesos explícitos e implícitos utilizados en
una tarea.
3. Diagnóstico o identificación de las causas
extrínsecas e intrínsecas de las inexactitudes
en los procesos y resultados.
4. Regulación o decisión de rectificar
voluntariamente los errores cometidos, lo cual
es indispensable para mejorar y acelerar el
aprendizaje y perfeccionar el desempeño.
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Todo lo anterior se aplica en:
Municipio de Cajicá
-Materiales: Útiles escolares.
-Talleres
procesos.
para
potencializar
Trabajos individuales, grupales, pruebas
escritas, trabajos sobre consulta y correlación
de información con otras áreas como la
autoevaluación, la etéreo evaluación y la
coevaluación.
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COMPETENCIAS FINANCIERAS APLICADAS
GRADO SEPTIMO
UNIDAD
ACTIVIDAD
UNIDAD 1
HISTORIA DE LA ECONOMÍA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA ACTUAL
UNIDAD 2
CONOCIMIENTO DEL DINERO Y SU INFLUENCIA EN LAS RELACIONES SOCIALES
UNIDAD 1
PROYECTO DE VIDA VALORES: CONSECUENCIAS DE LA DESHONESTIDAD Y VENTAJAS
DE UN MANEJO FINANCIERO IMPECABLE
UNIDAD 2
REFLEXIÓN SOBRE LA AUTONOMÍA Y LA IMPORTANCIA DE LA TOMA DE DECISIONES
EN TODOS LOS ESCENARIO DE LA VIDA
UNIDAD 1
EXPRESAR LO QUE PUEDE ADQUIRIR Y AHORRAR
UNIDAD 2
EXPRESAR PROPÓSITOS RELACIONADOS CON LAS FINANZAS
UNIDAD 1
IDENTIFICACIÓN Y DILIGENCIAMIENTO DE DOCUMENTOS FINANCIEROS
COMPETENCIA 2
GRADO 7°
SOCIALES
ÉTICA
MANEJAR LAS FINANZAS DEL
DÍA A DÍA CON
IMPECABILIDAD
INGLÉS
ESPAÑOL
UNIDAD 2
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UNIDAD 1
Municipio de Cajicá
CIENCIAS NATURALES
FOMENTAR EL AHORRO Y LA PRESERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y
MATERIALES EN DIFERENTES ESPACIOS
UNIDAD 2
UNIDAD 1
DETERMINAR LOS GASTOS O EGRESOS DE SU FAMILIA PARA CUBRIR SUS
NECESIDADES PERSONALES (OPERACIONES BÁSICAS pág 42)
UNIDAD 2
RECONOCER LOS TIPOS DE TASAS DE INTERÉS QUE OFRECEN LOS BANCOS DE SU
LOCALIDAD (CAPTACIÓN - COLOCACIÓN). NÚMEROS DECIMALES, POTENCIACIÓN,
INTERÉS SIMPLE (pág. 48)
UNIDAD 1
MANEJO Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN (HOJA DE CÁLCULO)
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA
UNIDAD 2
EDUC. ARTÍSTICA
UNIDAD 1
RECOPILACIÓN DE FOTOGRAFÍASPARA AGRUPAR CON LAS DEL CLUB Y
ORGANIZARLAS DE ACUERDO A LA ÉPOCA
UNIDAD 1
IMPORTANCIA DEL AHORRO Y DEL CRÉDITO COMO BASES PARA LA CONSTRUCCIÓN
DE UN PATRIMONIO
UNIDAD 2
MANEJO ADECUADO DE LOS INGRESOS Y CONTROL SOBRE LOS EGRESOS
UNIDAD 1
DERECHO AL TRABAJO Y A LA PROPIEDAD PRIVADA
EMPRENDIMIENTO
DEMOCRACIA
COMPETEN
CIA 3
UNIDAD 2
TOMAR DECISIONES SOBRE
OPORTUNIDADES
FINANCIERAS PARA EL
UNIDAD 1
CIUDAD Y PROGRESO
SOCIALES
UNIDAD 2
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“RINCON SANTO”
Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,
Educación Media Académica
Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
Gobernación de Cundinamarca
Municipio de Cajicá
LARGO PLAZO EN EL MARCO
DE LA LEGALIDAD
UNIDAD 1
DELITOS FINANCIEROS
UNIDAD 2
ACTUAR CON LEGALIDAD. IMPLICACIONES EN LA ECONOMÍA COLOMBIANA
ÉTICA
UNIDAD 1
INGLÉS
UNIDAD 2
UNIDAD 1
ELABORAR CARTELERAS SOBRE EL CONCEPTO DE LEGALIDAD
ESPAÑOL
UNIDAD 2
UNIDAD 1
IMPORTANCIA DEL AHORRO DE RECURSOS COMO EL AGUA, GAS Y LA ELECTRICIDAD
CIENCIAS NATURALES
UNIDAD 2
UNIDAD 1
TOMAR DESICIONES DE COMPRA DE BIENES CON BASE EN EL ANÁLISIS DE LA
COTIZACIÓN (OPERACIONES BÁSICAS pág. 59)
UNIDAD 2
REALIZAR CÁLCULOS DE IMPUESTOS DE BIENES RAÍCES Y VEHÍCULOS DE ACUERDO A
LA NORMATIVIDAD VIGENTE ( NÚMEROS DECIMALES - NÚMEROS RACIONALES pág.
79, 80)
UNIDAD 1
MANEJO Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN (HOJA DE CÁLCULO)
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA
UNIDAD 2
UNIDAD 1
DISEÑO DE POSTALES CON MENSAJES DE TIPO ECOLÓGICO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
UNIDAD 2
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
Web: www.rinconsanto.com Email: iedrincó[email protected]
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“RINCON SANTO”
Gobernación de Cundinamarca
Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,
Educación Media Académica
Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
Municipio de Cajicá
UNIDAD 1
FUNCIONAMIENTO DE LOS BANCOS, SIMULACIÓN DE LAS TRANSACCIONES A TRAVES
DE DIVERSOS CANALES DE DISTRIBUCIÓN
UNIDAD 2
CUIDADO CON DINERO ELECTRÓNICO
UNIDAD 1
CULTURA CIUDADANA
UNIDAD 2
TRIBUTO CIUDADANO: DERECHOS, DEBERES Y COMPROMISOS PARA GARANTIZAR UN
MEJOR PRESENTE
EMPRENDIMIENTO
DEMOCRACIA
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
Web: www.rinconsanto.com Email: iedrincó[email protected]