ASOCIACION CESAR CONTO

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy y Colegio Técnico
Comercial Dana María
ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo, Centro Etnoeducativo Antonio Maceo y Liceo Santa
Clara
PLAN DE CLASE
Sede: CESAR CONTO
Docente: ANA MERCEDES PAZ GMBOA
Área: Lengua Castellana
Período: SEGUNDO
Semana: 15-16
Estándar (es):

Grado:
SEXTO
N° de horas:
12
N° de horas
6 semanales
-Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
Componente:
Lectora:
Semántico, sintáctico y
pragmático.
Escritora:
Semántico, sintáctico y
pragmático.
Temas:
Conceptos relevantes
Gramática:
La
oración: TENER CLARO LOS SIGUIENTES
estructura gramatical, clases CONCEPTOS
según la posición del hablante.
Oración: Podemos definir la oración como una
.
unidad mínima de comunicación que posee
sentido completo.
Hay seis tipos:
Enunciativas: : Afirman o niegan algo:
Interrogativas: Expresan una pregunta:
Exclamativas: Expresan una emoción
Imperativas: Expresan un ruego o mandato
Desiderativas: Expresan un deseo
Dubitativas: Expresan una duda
Direcciones de la Web (especificando la actividad que apoya)
https://lalenguamola.wordpress.com/2011/05/29/clasificacion-de-las-oraciones-segun-la-actitud-del-hablante/
https://www.youtube.com/watch?v=ACImuqte78c
http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/oraciones-y-la-actitud-del-hablante/
ACTIVIDADES COMPETENCIA LECTORA
Semántico busca y selecciona información
1 : LEE EL ANEXO 1Y 2 LUEGO DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Sintáctico reflexiona sobre el contenido de un texto
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2: Lee el cuento EL GATO CON BOTAS y desarrolla la actividad
Pragmático: realiza inferencias
3: lee las adivinanzas y di si están hechas con oraciones enunciativas, interrogativas, imperativas o
desiderativas. Adivina
 ¿Cuál árbol tiene en su nombre las cinco vocales?
 En el monte Chi, mataron a Ri; los hijos de Mo dijeron
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ANEXO # 1
RECORDAR
LA ORACIÓN: es el constituyente sintáctico más pequeño capaz de informar o expresar por medio de un idioma la
realización de un enunciado, esto es, revelar con palabras el contenido de una proposición lógica, un mandato, una
petición, una pregunta o, en general, un acto elocutivo o de habla que incluya algún tipo de predicado o desarrollo
sintáctico estructurado y completo, como por ejemplo en “Ese profesor ha enseñado bien la gramática a sus alumnos”.
Se efectúa en un contexto y situación determinados y, con frecuencia, con el apoyo de otros códigos de signos no
lingüísticos concurrentes, como los gestos
ORACIÓN Y SUS PARTES
L a oración se divide en dos partes sujeto y predicado. El núcleo del sujeto es el sustantivo y el núcleo del predicado es
el verbo.
Sujeto al que realiza la acción en la oración, se identifica en la oración preguntándole a la oración ¿Quién realiza la
acción? Y esta nos indicará el sujeto de esta oración. Por ejemplo:
•
El niño pequeño corre por la calle
Preguntamos ¿Quién corre por la calle?
Y la oración nos indicará el niño pequeño. Por lo tanto ese es el sujeto de esta oración
El predicado es lo que se dice del sujeto, es decir, lo que está haciendo el sujeto, se identifica preguntando al sujeto
¿Qué hace? Y este nos indicará el predicado. Por ejemplo:
• El niño pequeño corre por la calle
Preguntamos: ¿qué hace el niño pequeño?
Y la oración nos indica corre por la calle. Por lo tanto, este es el predicado
ANEXO # 2
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ACTIVIDADES COMPETENCIA ESCRITORA:
Semántico identifica eventos, e ideas
1– Identifica y explica la clasificación de la oración de estos enunciados.
¿Qué tal te encuentras hoy?
No me lo habían dicho hasta hace un momento
¡Hemos aprobado!
¿Acaso estás sin antivirus? Cómpralo ahora mismo.
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Así le salga el dinero por las orejas.
Venga, ríete un poco, que no es para tanto.
Por favor, acompáñame a la compra.
¡Que llegue ya el verano, por favor!
Puede que esté dormida.
Quizá no se haya enterado de que habíamos quedado a las cinco.
Si llamara tu hermano, dile que me he ido.
¡Cuántas mentiras se oyen!
¿Has hecho ya los deberes? No me lo creo.
No llevo reloj, pero serán las tres más
2– Escribe dos oraciones con cada una de las modalidades oracionales. Procura utilizar expresiones distintas
a las empleadas en las oraciones del ejercicio anterior.
3– En la oración“¿Puede que tu padre no se haya enterado todavía de lo que te pasa?”, ¿crees que se han
superpuesto distintas actitudes del hablante? Si así fuera, ¿predomina alguna? ¿Podrías llegar a alguna
conclusión general y razonada acerca de la superposición de modalidades en la oración? Explícala.
Sintáctico integra ideas e información para hallar conexiones entre experiencias previas
Actividad. Expresión escrita
1. Lee y clasifica a qué clase pertenece cada una de las oraciones del siguiente texto:
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
3. Construye el final del texto, tengo en cuenta las oraciones según la actitud del hablante.
4. Escribe ¿cuál sería la solución adecuada que plantearías?, Comenta con tus compañeros.
Vamos a ir al cine junto. Pero tú no quieres ver la misma película que yo. Me pregunto si me dejarás elegir a
mí. Quizá a ti no te importe darme ese gusto. ¡Eres tan bueno conmigo! Yo pagaré las entradas y tú las
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palomitas. ¡Ojalá haya palomitas de colores! Puede que sí. Y quiero beber un refresco muy grande. Pásate
por mi casa a las ocho. ¿Te parece bien? Espera un momento. ¿Cuándo empieza la película? Tal vez sea
mejor que vengas a las siete. Sí, es lo mejor. Vendrás a esa hora y saldremos de aquí. Me gustaría llegar a
tiempo para conseguir un buen asiento. ¡Qué bien! Nada va a salir mal. Cállate un momento. ¡No me lo creo!
Debo de estar loco para no haberme dado cuenta antes. Hoy los cines están cerrados. ¡Tenemos que buscar
una solución! Hay que encontrar una buena alternativa para salir esta noche.
5. Según las siguientes imágenes, lee y clasifica según la actitud del hablante:
Pragmático reflexiona sobre el contenido de un texto
Justifica tu respuesta
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Utiliza todas las actitudes del hablante para la oración: “Eres una persona responsable”. Usa, además, para
cada tipo de oración todas las fórmulas posibles que hemos visto.
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EVALUACION DEL ESTUDIANTE
Criterio
No cumplió con los requerimientos previstos para el proceso.
Valoración
D. Bajo
Identifica los tipos de oraciones
D. Básico
Produce oraciones según la actitud del hablante
D. Alto
D. Superior
Produces textos con varios tipos de oraciones
Recursos:
Plan de trabajo (teoría).
Textos fotocopiados.
Biblioteca.
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CLASE
Porcentaj
e
60%
Criterio
Porcentaje de estudiantes que dominan el primer nivel de la competencia
Porcentaje de estudiantes que dominan el segundo nivel de la competencia
60%
Porcentaje de estudiantes que dominan el tercer nivel de la competencia
40%
Observaciones del docente tutor
Actividades de refuerzo
Visita la biblioteca, toma un texto argumentativo , escríbelo en tu cuaderno y subraya oraciones enunciativas,
interrogativas, exclamativas y imperativas
Observaciones Coordinador académico
Ana Mercedes paz G amboa
Firma Docente
V°B° Coordinador
V°B° Asesor Pedagógico