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Índex:
Editorial ........................................................................................................................ 1
Pastoral ......................................................................................................................... 2
Religión ......................................................................................................................... 4
AMPA ............................................................................................................................ 5
Departamento de Orientación .................................................................................... 7
Educació Infantil........................................................................................................... 9
Primària
1r Cicle de Primària ............................................................................................... 13
2n Cicle de Primària .............................................................................................. 16
3r Cicle de Primària ................................................................................................ 18
Eixida a l’Albufera (6é de Primària) ...................................................................... 19
Anna Whytock. Auxiliar de Conversación ............................................................ 20
Departament de Llengües: .......................................................................................... 21
Departament de Ciències Naturals, Informàtica i Tecnologia ................................. 22
Departament de Matemàtiques ................................................................................ 30
Departament de Música ............................................................................................ 32
Departament d’Educació Física
Miniolimpiadas ...................................................................................................... 34
Extraescolar de baloncesto .................................................................................... 38
Notas de Interés
Horario de clases .................................................................................................... 40
Calendario Escolar ................................................................................................. 41
Uniformes desde Infantil a 4º ESO ........................................................................ 42
Comunión ................................................................................................................... 43
Orla-despedida de 4t ESO .......................................................................................... 45
Editorial
¡¡¡ CREATIVIDAD!!!
¿Os suena de algo?
Parece que fue ayer cuando comenzó el curso 2015-2016 y ya lo hemos
terminado.
Al principio de curso nos proponíamos todos los Colegios Trinitarios trabajar en común el valor de la CREATIVIDAD.
La creatividad está en la vida misma.
Dios Trinidad nos ha creado a su
imagen y semejanza:
Capaces de crear ideas.
Capaces de crear vida.
Capaces de crear belleza.
Capaces de crear relaciones.
Capaces de crear un clima de amistad, de fraternidad, de familia.
Capaces de respetar las ideas de los demás, pues todos somos creativos y entre
todos nos complementamos.
Nos ha hecho sus colaboradores en la obra de la Creación.
Aunque se ha trabajado de forma especial en este curso, es un valor de toda la vida.
Seamos agradecidos a Dios Trinidad por habernos dado esta capacidad creativa,
participando de la suya. Disfrutemos de ella y ayudemos también a disfrutar a los
demás.
¡¡¡ FELICES VACACIONES!!!
¡¡¡ QUE DIFRUTÉIS DE LA FAMILIA Y AMIGOS!!!
¡¡¡ HASTA EL PRÓXIMO CURSO 2016-2017!!!
1
Pastoral
ALGUNAS VIVENCIAS Y EXPERIENCIAS…
Al concluir el curso escolar queremos compartir con vosotros, profesorado, familias,
alumnado… un año de vivencias que desde el equipo de pastoral hemos querido
ofrecer para fomentar e incrementar una formación integral de vuestros hijos e hijas.
Éstas comenzaron allá por el mes de septiembre con el inicio de curso.
Al entrar en el patio del colegio el profesorado y el equipo directivo dio la Bienvenida.
¡Y cómo no! Allí estaba esperándonos nuestra
Madre, la Virgen, para acogernos bajo su mirada tierna, cómplice de nuestra vida escolar,
que nos esperaba con alegría.
Elevamos nuestra oración de inicio de curso,
acompañados de nuestras familias y con mucha ilusión nos pusimos en marcha hacia la
¡CREATIVIDAD!
OCTUBRE
El 8 de octubre la Orden Trinitaria celebra la Festividad de la Virgen del Remedio, Patrona del Instituto
de la Santísima Trinidad.
El alumnado, desde cuarto de Primaria a cuarto
de Secundaria, celebramos la eucaristía de inicio de
curso en nuestra Parroquia de Nuestra Señora de la
Asunción.
Al mismo tiempo, Infantil, primer Ciclo y tercero
de Primaria, celebraron junto a sus profesores el comienzo del curso en la Capilla del Colegio.
NOVIEMBRE
En este mes tuvimos un recuerdo especial por todas las
personas queridas que compartieron su vida con nosotros
y que ahora están gozando eternamente en el Cielo.
El día 4 de noviembre “Día de Nuestras Madres Fundadoras”. Nuestro alumnado, una vez más, hizo suya
la fiesta, además de haber profundizado y trabajado la vida, los valores y la misión
que ellas con tanta fe vivieron e hicieron la voluntad de Dios.
El alumnado de cuarto de ESO visitó Casa Madre donde conocieron de primera
mano las raíces de las Hermanas Trinitarias.
2
DICIEMBRE
Llegó el Adviento, tiempo de preparar nuestro corazón para que de nuevo vuelva a
acampar Jesús en medio de nosotros. Recogimos alimentos durante la Campaña Solidaria, llevándolos a los más desfavorecidos. Realizamos las celebraciones de Navidad. Decoramos el “Ficus” que está junto al Ayuntamiento. Además, todo el Colegio
participó en el Festival de Villancicos y en la visita que, año tras año, nos regalan Sus
Majestades los Reyes Magos de Oriente que nos trajeron su mejor regalo, la ilusión.
ENERO Y FEBRERO
… Y llegó el frío, y con él vinieron enero y febrero,
acompañados por el Día escolar de la Paz y la no
Violencia. Quisimos compartir nuestro compromiso
por la Paz con las familias y vecinos, para ello lo
celebramos en la Torre y continuamos con la fiesta
en el patio del Colegio. Concluimos con los tradicionales “Triniabrazos”.
En febrero continuamos con la Campaña de Manos Unidas y el almuerzo y el café Solidario para
el alumnado y familias respectivamente.
En este tiempo nuestro alumnado participó del sacramento de la reconciliación.
MARZO Y ABRIL
En este curso la Cuaresma, la Pascua y Fallas se
entremezclaron, aun así tuvimos momentos para
todo. Cabe destacar el Vía Crucis que el alumnado
llevó a cabo por el patio del colegio, así como la
adoración a la cruz en la Capilla.
MAYO Y JUNIO
Celebramos la festividad de la Santísima Trinidad, ¡LA FIESTA DE NUESTRO COLE!
También las Primeras Comuniones, graduaciones, despedidas de curso,
de ciclos, de etapas, de colegio… ¡Todo con mucha ilusión!
Nuestro objetivo ha sido guiar y acompañar en este regalo de haber vivido un
nuevo curso, compartiendo, conviviendo, amando… Por ello, no nos queda más que
agradecer a toda la Comunidad Educativa su disponibilidad y solicitar comprensión
en aquellas cosas que han podido resultar mejorables.
¡GRACIAS Y HASTA PRONTO!
3
Religión
AULA DE RELIGIÓN
En el aula de Religión los de 1º de ESO hicieron buenos trabajos para expresar la
Historia del Pueblo de Jesús. Así como para plasmar la experiencia que tenemos de
la Resurrección a través de la Luz fabricando unos farolillos.
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4
Se nos hace n gran des y se van
a nuevas expe riencias
los de 4 to de la ESO
AMPA
ALGUNAS ACTIVIDADES EN EL AULA
¿QUÉ SIGNIFICA SER MIEMBRO DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS (AMPA)?
Con la finalización de un curso escolar,
desde la Asociación de Madres y Padres de
Alumnos del Colegio, revisamos y evaluamos
las actividades realizadas en el mismo, con
el objetivo de mejorarlas y programar otras
nuevas de cara a los próximos cursos.
Quizás las actividades planteadas para
este curso escolar, como en cursos anteriores, y que más difusión han tenido
han sido: la realización de la fiesta de
Navidad con la visita de los Reyes Magos, la fiesta de fallas con el ya tradicional almuerzo de coca y chocolate, la
fiesta de fin de curso, el encuentro fa-
5
miliar realizado en el Centro de Educación
Ambiental El Vedat, la realización de las orlas para los alumnos de 4º ESO y las charlas
formativas para padres y madres.
Pero estos no han sido únicamente los temas que nos han ocupado en las sucesivas
reuniones llevadas a cabo durante el curso.
Los objetivos de la asociación son mucho más
amplios y abarcan aspectos de la educación
de nuestros hijos que, no siempre, trascienden a las familias de la manera más deseada
para nosotros.
¿Cuáles son estos objetivos? ¿Cuál es el papel fundamental de una asociación de padres
y madres en un colegio? ¿Qué implica el hecho de pertenecer o no a ella? ¿Es realmente necesario? Pues creemos firmemente que
sí. El hecho de que exista y de pertenecer a la misma reivindica nuestro papel como
padres dentro de la comunidad educativa, nos hace partícipes del proceso educativo
de nuestros hijos, de la dinámica propia del colegio formando parte del Consejo Escolar y otros órganos de representatividad como es el Consejo Municipal Escolar, nos
permite tomar decisiones, conjuntamente con el profesorado y dirección del centro,
sobre cuáles son los aspectos a tratar y mejorar del proceso educativo y organización
del centro, se colabora con la aportación de nuevos recursos educativos y material de
innovación pedagógica que favorece y amplia el proceso de enseñanza-aprendizaje
y que, como padres, no sólo debemos valorar, sino favorecer que se puedan realizar.
La implicación en el proceso educativo de nuestros hijos no puede quedarse reducida a colaborar con ellos y prestarles la ayuda necesaria en las cuestiones meramente
académicas. Debemos ampliar nuestros horizontes y contemplar la asociación como
un nexo de unión entre las familias y el colegio, un pilar básico donde reafirmar
nuestro papel de agentes educativos que permita lograr la consecución de los objetivos anteriormente expuestos.
Por ello y desde este medio, os invitamos, como ya se ha realizado en ocasiones
anteriores a ser partícipes colaborando con la Junta directiva de la misma o, si no os
es posible, siendo miembros de ella con la aportación anual que realiza cada familia anualmente y que nos permiten diseñar,
programar y realizar las actividad que anteriormente se han descrito.
¡Feliz verano a todos!
La Junta Directiva
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Departamento de Orientación / Gabinete Psicopedagógico Autorizado
WhatsApp de padres
Cada vez más los grupos de WhatsApp de los padres conllevan unos daños colaterales que nos afectan a todos. A todos: clase, alumnos, maestros, familias, madres,
padres….
Estos grupos tienen una función positiva para coordinarse, para citas deportivas,
convocatorias, excursiones, «se trata de un foro de consulta e incluso de un espacio
donde tomar decisiones conjuntas», como explica Jesús Jarque, pedagogo y orientador.
Esta aplicación, que la mayoría de las personas utilizamos, tiene una propiedad
que de forma consciente o inconsciente utilizamos cuando estamos chateando en los
grupos que tenemos (que a veces son muchísimos), el no ver la cara de la otra persona hace que los usuarios de las redes sociales y del WhatsApp se lancen a la piscina
y se sumerjan en reflexiones más intensas y espontáneas. Hay un uso de cantidad de
mensajes inútiles, y a menudo poca o nula reflexión sobre dónde llegará lo que dejas
dicho sin haber pensado demasiado.
Muchos profesores ya recogen el fruto de estos grupos, hablando con las familias,
en las relaciones con los alumnos/as o directamente en el día a día del alumno/a.
El problema surge cuando además de compartir información, los grupos de WhatsApp
comienzan a ser un foro de opinión, protesta
o rumorología, crítica, comentarios, amenazas,
enfados, en lo que se refiere a los profesores, al
colegio, a las familias o a diferentes situaciones
educativas.
Por este motivo, en los grupos de padres/madres, algunos de ellos se sienten presionados,
agobiados y desbordados por la presión de lo
que se dice, pues a veces no están de acuerdo o
les afecta a nivel emocional. Muchos no son capaces de abandonar el grupo, por el qué dirán.
Así también, estos grupos de WhatsApp de
padres están afectando al desarrollo personal y emocional del niño/a. Los grupos
se suelen formar en las etapas más tempranas de escolarización, cuando la escuela
enseña establecer rutinas, hábitos y responsabilidades que son básicas para desenvolverse de forma académica y personal. Los padres desde los grupos, desde la mejor
intención, preguntan todos los deberes exámenes y demás tareas, eximiendo al niño
de responsabilidades y sin dejarles aprender de los errores. Un ejemplo puede ser: al
7
alumno/a se le olvida el libro, pues la mamá/papá pide la foto de la hoja de actividades y él/ella así las puede hacer. Al día siguiente tiene el deber completo, pero el
libro se le seguirá olvidando, pues me pedirán una foto de los ejercicios y no pasará
nada.
Algunas recomendaciones para que se haga un buen uso del grupo de padres por
WhatsApp sin caer en cotilleos y malas experiencias:
1. El grupo de WhatsApp es un medio para intercambiar información, facilitarla y
solicitarla, relativa a la vida escolar de los hijos.
2. Hay que cortar los usos inadecuados, como la rumorología, las críticas destructivas, las murmuraciones... Se puede cortar animando a hablar con los implicados,
no entrando en esas cuestiones o no participando en los debates.
3. Si el grupo sigue con un mal uso de comentarios, críticas... es mejor abandonarlo.
4. Ante cualquier problema, descontento, malentendido... es mejor hablar directamente con los implicados: profesores, director del centro... así contrastará la información, y tendrá las dos versiones del problema. Es la forma de solucionarlo.
Si nos paramos a pensar, y en algún momento estamos en algunas de estas situaciones, es el momento de cerrar el móvil. Seguramente mejoremos la comunicación
con nuestro/a hijo/a, los conozcamos más y generaremos así espacios de convivencia
familiar.
Feliz Verano para todos/as
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Infantil
BAJO DEL MAR…
Bajo el mar… hemos descubierto el gran mundo marino… y nuestro amigo el caballito de mar nos ha enseñado a conocer un poco más su forma de vida.
Hemos aprendido sus partes del cuerpo, su peculiar forma de nadar, sus amigos
y enemigos marinos, sus comidas preferidas… y ¡hasta que es papá quien lleva sus
bebés en la tripita!
Mediante diferentes y creativas técnicas plásticas, hemos trabajado una infinidad
de animales, plantas, deportes y todo lo relacionado con el mar, desde el “plurilingüismo”.
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ENTUSIAS-MAT
Aquest curs hem viscut una experiència matemàtica diferent… molt entusias-MATS!
Voleu saber de què es tracta?
Doncs, jugant i manipulant diferents materials hem aprés: a comptar i descomptar
amb els dits, a interpretar bits matemàtics, a realitzar gràfiques estadístiques, a classificar, a fer sèries, a mesurar, a sumar i restar… uff quina barbaritat!
Però el millor de tot és que ens hem convertit en uns grans investigadors de les
MATEMÀTIQUES i ja no podem parar, així que després de l’estiu, més.
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DIES ESPECIALS
Hola amics! Al llarg d´aquest curs hem viscut molts moments especials, que mai
oblidarem… Començant per les celebracions a la nostra capella, els tallers amb els
pares, l´oració de Nadal i la visita de SSMM els Reis d´Orient al nostre cole.
També ens visità un màgic contacontes al saló d´actes del nostre cole, la sempre alegre
i divertida cavalcada del Ninot i enguany la visita d´uns personatges molt coneguts per
tots nosaltres: els minions i Elsa, els quals ens feren passar una vesprada molt especial.
I com no, a més gaudirem d´una eixida rural,
passant un dia inoblidable a la granja-escola.
Sempre ens agraden a muntó els tallers de
psicomotricitat amb els pares i per suposat, els
nostres festivals musicals que tant ens agraden als alumnes, profes i famílies.
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ACCIÓN DE GRACIAS Y GRADUACIÓN
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Primària, 1r Cicle
Eixida de cap de curs de 1r cicle:
“Alberg El Molí”- Ràfol de Salem
Els passats dies 17 i 18 de maig, l’alumnat de 1r cicle realitzàrem l’eixida de cap de
curs. Visitàrem la granja-escola El Molí, en Ràfol de Salem. Allí gaudírem de dos dies
en la naturalesa. Vàrem fer molts tallers:
Elaboració de pa
Descripció i funcionament d’un molí hidràulic.
La mòlta del gra. Transformació del gra del blat per a convertir-lo en farina.
Taller de reciclatge: paper reciclat
Pujar en poni
Aula de natura: Nendo Dango (boles d’argila amb llavors, un bon mètode contra
la desforestació)
A més, coneguérem molts animals de granja, els seus costums i com tenir cura
d’ells. Férem molts jocs que ens ajudaren a conéixer millor a la resta de companys.
Va ser una eixida molt completa...fins i tot ballàrem en la DISCOMÒBIL!
Ens hem quedat amb ganes de més... A ON ANIREM EL PRÒXIM CURS????
Opinions de l’alumnat:
1r A
1º B
2º B
2n A
13
1º B
1r A
2º B
2n A
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¡Un año lleno de visitas!
Este curso hemos contado con la ayuda de Anna, la auxiliar de conversación inglesa,
bueno… escocesa. Con ella hemos aprendido muchas cosas en inglés: poesías, canciones, vocabulario, hemos perfeccionado nuestra pronunciación,… Además, hemos
perdido la vergüenza a hablar en inglés. ¡Esperamos volver a verte pronto ANNA!
Además, los grupos de 2º EP han hecho un taller cada trimestre con Agatha, una
mamá de una alumna de 2º A, que ha tenido la paciencia, la ilusión y las ganas de
realizar con nosotros unas manualidades chulísimas. ¡Muchas gracias Agatha!
Esperamos que el próximo curso algún papá o mamá se anime a realizar alguna
actividad.
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Primària, 2n Cicle
EL SEGON CICLE EXPERIMENTA
FLORS MÀGIQUES
En aquest experiment usàrem colorant i unes flors per a observar el procés mitjançant el qual les plantes transporten aigua i nutrients des del sòl a tots els llocs de
la planta.
Materials:
Flors de color clar, preferiblement blanques.
Colorant alimentari.
Gots.
Tisores.
Procediment:
Prepara uns gots amb
aigua i un bon doll de colorant.
Talla la tija de les flors
en diagonal per a afavorir el contacte amb l’aigua.
Col•loca les flors en els
gots i observa el que va
ocorrent al llarg de diversos dies.
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OU DE GOMA
Anem a convertir un ou normal i corrent en un ou que sembla de goma i és capaç
de rebotar i saltar. És un experiment molt divertit amb el qual els xiquets gaudeixen
de l’acció de diversos fenòmens físics i químics: difusió, osmosi, desnaturalització de
proteïnes i reaccions químiques.
Materials:
Un ou.
Un got o un tarro transparent.
Vinagre.
Una safata.
Un escuradents.
Amb cura, posa un ou en el got o tarro i cobreix amb vinagre.
Observa la formació de bambolles. És la reacció química que té lloc entre el vinagre
i el carbonat de calci de la pela de l’ou.
Espera 2 – 3 dies, trau l’ou i llava-ho suaument.
La pela haurà desaparegut, la seua grandària ha augmentat i a més és elàstic. Per
què serà?
Juga i manipula l’ou. És tan elàstic que deixant-ho caure des d’una altura xicoteta
rebota i rebota. Que divertit!
Trenca l’ou en la
safata punxantho amb un escuradents, observa
i toca. L’ou estava embolicat en
una membrana.
A més de la gemma i la clara, es
pot veure que hi
ha un líquid que
fa olor de vinagre. En tocar la
clara notes que
és més consistent
i elàstica.
17
Primària, 3r Cicle
EIXIDA: BARRACA-ALBUFERA
El dia vint d´abril de 2016, els alumnes
de cinqué, vam fer una eixida a la natura
per a conéixer elements típics de la cultura valenciana.
En arribar al Palmar, visitàrem una barraca antiga i esmorzàrem en el jardí de
la barraca, on hi havia eines agrícoles, un
pou...
Després, ens esperaven les barques.
Vam fer un passeig molt bonic per l´Albufera, on vérem molts animals autòctons i diversitat de plantes.
Acabàrem la travessia a l´embarcador del Mirador, on començàrem una ruta de
senderisme per la Devesa del Saler, on vérem coses tan curioses com el tronc d´un
arbre de feia més de cent-vint anys i moltes classes de plantes amb uns cartellets on
posava el nom de cada planta.
Caminant, caminant... passàrem pel llac artificial i arribàrem fins a la platja del Saler.
En acabar la ruta, anàrem al llac, on descasàrem, dinàrem i jugàrem.
Va ser un dia espectacular!!!
Ens agradaria repetir-ho
ELS ALUMNES DE CINQUÉ DE PRIMÀRIA
18
L’ALUMNAT DE 6é DE PRIMARIA REALITZA UNA VISITA
AL PARATGE NATURAL DEL SALER I L’ALBUFERA
El passat dia 16 d’abril els grups de 6é gaudírem d’una
experiència magnífica, en la qual connectàrem d’una
forma especial amb el medi ambient, tant amb els vells
paisatges i la divertida fauna com les explicacions dels
monitors davant tota la travessia per l’Albufera i el Saler.
En arribar, anàrem directes al passeig en barca, on poguérem escoltar els orígens de l’Albufera, la seua extensió, perquè l’aigua es verda, com saber si un ànec és femella o mascle,… A més, disfrutàrem moltíssim amb les
espècies voladores com l’agró blau i la busca d’un corriol
entre les palles de l’arròs!
Quan s’acabà, esmorzàrem i donàrem inici a la nova
ruta, ara a peu i pels camins arenosos del Saler. Allí, observàrem la flora de la zona aprenent d’ella moltes característiques i coneixent plantes abans desconegudes.
I finalment, una vegada acabat el senderisme, anàrem
al centre d’interpretació d’aus, on poguérem vore i gaudir de la naturalesa per última vegada abans d’anar a
dinar i tornar al col·legi.
Va ser increïble!!!!
Lidia Tamayo Herrera
6é de Valencià
19
Anna Whytock. Auxiliar de Conversación
Antes de llegar aquí, no tenía ninguna idea de
cómo sería trabajar en un colegio en un país bastante diferente al mío. Cualquier miedo despareció muy
rápidamente gracias a la acogida de los profesores
y los alumnos. Ahora, nueve meses después, os digo
hasta luego con tristeza.
Con los estudiantes, me he
centrado en mejorar su expresión oral y su pronunciación inglesa. Espero que hayan aprendido
bastante, la cultura británica incluida. Lo que no
puedo negar, es que yo también he aprendido
mucho al estar en el aula o en el patio con los
alumnos. Voy a volver a Escocia no solo con recuerdos especiales, como los de las excursiones,
sino también con un nivel más alto de español.
Los alumnos de este colegio han demostrado un
gran interés por el inglés y las habilidades que tienen para su edad me han sorprendido bastante.
Espero que continúen mejorando, ya que un buen
nivel de inglés les ayudará en su futuro.
Quiero daros
las gracias a todos los que habéis hecho que mi experiencia en
San José y Santa Ana haya sido increíble, especialmente a mi tutora, Lucía Murgui, puesto que no
puedo imaginar mi experiencia sin ella. No hubiera
podido trabajar con una maestra mejor.
Os echo de menos ya. ¡Tengo ganas de volver a
visitaros!
Anna Whytock
(Auxiliar de Conversación Inglesa)
20
Departament de Llengües
Our trip to England
On 8th December we started our
trip to England, we stayed in a town
near London called Whitstable. We
spent there more or less one week
there with a host family.
First, all of us were very nervous because we wanted to meet our new
family, we thought how our home
would be … although it was only for
a week. The first day we took a plane in Valencia and then we landed at
London Stansted Airport.
The first day can always be some
strange because you are in the house
of a stranger but after the first hours,
all the things started to be better and
we could really meet our host families.
Every day in the morning we went to classes in Canterbury which is a city near Whistable. All the teachers were fantastic and
we learned a lot with a really dynamic way
to learn and develop our level of English.
This year has been a little bit different
because we spent two days in London. In
my opinion, these two days were amazing
because we could visit a lot of monuments
and we discovered new things that we
didn’t know.
For me, it has been my last trip but I’ve
gone to the last three trips and I think that
they are amazing and a really good way to
develop our general culture and to meet
and accept different people with different
ways to live. I encourage you to participate
in the next trip, I’m sure you will enjoy it.
Salva Albert Santamaría.
21
Departamento Ciencias, Informática y Tecnología
TALLERES EN EL MUSEO PRÍNCIPE FELIPE
DE LA CIUDAD DE LAS ARTES Y LAS CIENCIAS
El pasado día 8 de junio los alumnos de las asignaturas de Biología, Informática
y Tecnología de 4º de ESO fuimos al Museo de las Artes y las Ciencias, y realizamos
una serie de talleres bastante interesantes. La convivencia y participación por parte
de todos ayudó bastante a la hora de realizar las prácticas y hacerlas divertidas y
amenas.
Nada más llegar dejamos las mochilas en las taquillas, y asistimos a un taller llamado “El Teatro de la Electricidad” en el que pudimos participar en las demostraciones de los efectos de la electricidad. Algunos de esos efectos nos parecieron trucos
de magia a pesar de que era pura ciencia.
22
También tuvimos tiempo de recorrer todo el Museo de las Ciencias. Visitamos el
Exploratorio, donde pudimos manipular y experimentar con diversos efectos de sonido, imagen, electricidad, magnetismo, arquitectura, movimiento...
Entramos a una exposición de una casa
inteligente y pudimos comprobar por
nosotros mismos cuestiones relacionadas
con la biomecánica y la calidad de vida.
Recorrimos todos los rincones del museo y pudimos ver el péndulo de Foucault,
un
hormiguero, un bosque de cromosomas en el que pudimos encontrar cada pareja de
cromosomas homólogos con toda la lista de genes controlados por ellos, y hasta una exposición sobre Nikola
Tesla, donde pudimos conocer más a este científico y
sus investigaciones en el campo del electromagnetismo
mediante experiencias realizadas por nosotros mismos
e incluso trucos de magia.
23
También hemos realizado el taller de Biología llamado: “Micrarium, mirando lo invisible”. En él hemos aprendido desde manejar el microscopio hasta preparar muestras con nuestras propias células que luego pudimos observar con el microscopio. En
el mismo taller analizamos una muestra de agua procedente de una charca, y observamos la infinidad de seres microscópicos que viven en ella.
24
El taller de Informática constaba de un pequeño “Estudio de Televisión” que, después de darnos consejos para saber cómo actuar, qué hacer, y algunas cosas básicas
más, tuvimos que ponerlas en práctica en un pequeño noticiario.
¡La experiencia fue de lo más divertida! Nos
lo pasamos genial observándonos luego en
postproducción como había quedado todo.
Entonces nos dimos cuenta de lo difícil que es
trabajar en la televisión, ya sea delante o detrás de las cámaras. Definitivamente fue una
experiencia para repetir.
25
Finalizamos la visita asistiendo un taller de la asignatura de Tecnología sobre ‘’Robots’’. Aunque fuimos con nervios, gracias a la ayuda de lo que habíamos estudiado
anteriormente en el colegio y a los guías del taller, conseguimos crear un programa
de robótica que hiciera que un
robot recorriera un camino determinado.
También nos enseñaron varios
robots como un brazo con servomotores y sensores que podía distinguir colores y colocar pelotas
de colores en botes de su mismo
color, otro que era capaz de detectar obstáculos o seguir un camino pintado en el suelo gracias
a sus sensores de presión o de luz,
26
y hasta un espectacular robot que andaba, bailaba y daba
volteretas.
Fue fascinante hacer amistad con Aibo, un pequeño robot con forma de perro que era capaz de bailar, moverse
como un perro, reconocer nuestra voz y obedecer nuestras órdenes, jugar con nosotros y aprender cosas nuevas.
Es comprensible, ya que, no nos hubiéramos imaginado
que eso se podría tener hoy en día. Al igual que otros
robots y sistemas de control que usamos en nuestra vida
cotidiana, como los robots de limpieza o los coches que
aparcan solos; viendo
la programación de estos robots nos hemos
dado cuenta de que es
más sencillo de lo que
aparenta ser.
Lo mejor de todo ha
sido que nos hemos superado a nosotros mismos, nuestros temores, estamos
satisfechos y sabemos que aspiramos a
más.
Sinceramente el museo posee un gran
abanico de exposiciones que no te puedes perder.
En resumen, fue una experiencia espectacular donde pudimos asombrarnos
y aprender con la ciencia.
Angelina Martínez Tamayo, Ione Bollaín Giraldo, Adrián García Gómez
4º ESO
27
VISITA AL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES
El pasado 19 de abril el
alumnado de 4º de ESO con
la optativa de Biología realizamos una salida al Museo
de Ciencias Naturales de Valencia situado en el parque
de Viveros. Esta actividad no
consistió solo en la visita al
museo sino que pudimos contar con la compañía de los
alumnos de 4º del colegio Trinitarias de Castellar.
28
Junto a ellos realizamos algunas actividades con el fin de conocernos, seguidamente entramos al museo donde
pudimos reforzar los conocimientos
aprendidos anteriormente en clase,
sobre la edad de la tierra y los fósiles,
pero de forma más práctica. Por la tarde, para concluir la actividad, por grupos formados entre alumnos de ambos
colegios buscamos una serie de plantas
por el parque que posteriormente tendríamos que exponer en un trabajo de
equipo.
Personalmente fue una actividad muy satisfactoria ya que pudimos conocer a mucha gente con la que seguimos manteniendo el contacto. Ojalá hubiésemos podido
preparar alguna más con el mismo objetivo.
Angelina Martínez Tamayo
4ºA
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Departamento de Matemáticas
Durante este curso, alumnos y alumnas de ESO han realizado diversos trabajos relacionados con las matemáticas, aplicando un punto de vista diferente.
Los murales
de poliedros
han sido como
deberían ser,
en 3D.
Presentamos otros trabajos
muy interesantes, todos realizados por alumnado de 2º y
4º de ESO:
Demostración
interactiva
del Teorema de Pitágoras.
Ejemplos de elementos comunes en los que podemos observar una idea tan compleja y con tantas
aplicaciones, como son los fractales: una nube y un
copo de nieve.
Conocer curiosidades numéricas a través
de un juego: cada bola tiene un número
asignado, del que se indica una serie de
curiosidades acerca del mismo.
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¿Quieres saber cuál es la probabilidad de
fallecer por la mordedura de una serpiente? Tira de una de las pestañas.
¿Quieres saber más? Tira del resto.
El abanico de
posibilidades
es tan amplio,
que necesitaríamos toda la revista para poder exponerlos y explicarlos todos.
Por tanto, sólo nos queda espacio
para mostrar algunos ejemplos más
de estos trabajos que demuestran
que las matemáticas son aburridas
para los que no quieren aprender
cómo de fascinante es el mundo que
nos rodea.
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Departamento de Música
AUDICIONES INSTRUMENTALES DE FINAL DE CURSO
Junio es un mes lleno de actividades musicales
donde nuestro alumnado nos deleita con diferentes audiciones instrumentales, que demuestran todo lo aprendido a lo largo del curso.
Este año han participado todos los cursos
de ESO, y el público que ha acudido a estas
maravillosas interpretaciones han sido sus
familiares, los cuales han salido impresionados y emocionados del trabajo realizado.
Este trabajo no solo ha sido en cuanto a capacidades musicales, sino también en cuanto a la buena actitud, en la mayoría de
casos.
El alumnado ha disfrutado mucho
con estas actuaciones interpretando
obras de distintos estilos y etapas musicales.
Estas audiciones fomentan en el alumnado un mayor gusto estético y cultural, así
como la atención, la responsabilidad, las
capacidades auditivas, la memoria, y consiguen un alto nivel de autoestima. También
se favorece el trabajo en equipo, para conseguir una meta común, y es que en una
agrupación instrumental el músico toca e
interpreta conjuntamente para sacar el mejor partido a una obra.
Por último hay que destacar que se entablan lazos de respeto, donde todos son considerados iguales, sin discriminar a nadie por
el sexo, raza, religión, o minusvalías.
Muchas gracias a todos (intérpretes y familiares) por vuestra colaboración.
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DISNEY
Como ya es habitual desde hace años
el alumnado de 4º ESO de la asignatura optativa de música, realiza unas actuaciones musicales con las principales
canciones de las distintas bandas
sonoras de las películas de Disney. Estas interpretaciones están
destinadas al público de más corta edad de nuestro colegio, me
refiero al alumnado de Educación
Infantil que, junto con sus profesoras, pudieron disfrutar cantando, bailando y viendo las maravillosas actuaciones.
Enhorabuena a los artistas.
CASA ÁFRICA
El pasado día 13 de mayo, un grupo de alumnos de 4º ESO asistieron a unos talleres en “Casa África”
en Aldaya. Se trata de un edificio
dedicado a la cultura y tradiciones
africanas. El alumnado pudo tocar
en grupo el djembé (un tipo de
tambor africano) y realizar una serie de coreografías muy divertidas.
Para acabar, recibieron una charla
donde Faty (profesor de los distintos talleres) que nos habló del continente africano, de sus tradiciones, cultura y de sus gentes desde otra perspectiva a
la que estamos habituados.
Esta actividad complementaria fomenta distintos valores como la tolerancia, el respeto, la justicia, la paz, la libertad, la colaboración… Por todo ello damos las gracias
a Faty por hacer posible que nuestra visita fuera muy interesante y divertida.
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Departamento de Educación Física
MINIOLIMPIADAS 2016
El pasado viernes 3 de junio se celebraron una vez más las Miniolimpiadas de Torrent, donde cerca de 24 colegios se dieron cita en el Parc Central.
Un ambiente lúdico-deportivo en el que nuestro alumnado disfrutó junto con las
familias, profesores y compañeros de una jornada de atletismo llena de éxitos y buenos momentos.
Nos hicieron romper a aplaudir con la carrera de velocidad de Antia (bronce) y
Adrián (oro), emocionarnos con la carrera de fondo de Laura L. (oro y casi record) y
gritar con el pedazo de relevos 4x100 que hicieron Carla, Laura G, Paula S. y Laura
L. (plata). Sin olvidarnos de un 4º puesto de Roser y un 7º de Nacho en peso, y un 5º
puesto en altura de Lucia S.
GRACIAS a todo el alumnado que junto con las familias y profesorado nos ofrecieron una tarde muy emotiva.
PLATA RELEVOS ALEVÍN: Carla cuenca, Laura Galeano, Paula Sanchis y Laura León.
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ORO VELOCIDAD ALEVÍN:
Adrián García
ORO FONDO ALEVÍN:
Laura León
BRONCE VELOCIDAD
BENJAMÍN: Antia Diez
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EQUIPO BENJAMÍN
Al final de la tarde…
ATLETAS Y PROFESORADO
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EQUIPO DE RELEVOS BENJAMÍN
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Extraescolar de baloncesto
BA-LON-CES-TO.....compañerismo,
tolerancia, disciplina, respeto, fuerza de voluntad, superación... son
algunos de los adjetivos que se me
ocurren cuando escucho esta palabra, y estos valores entre otros son
los que hemos querido transmitir
durante estos tres años que llevamos
haciendo la actividad de Baloncesto
en el colegio.
Fue en primavera de 2013 cuando
Inma Calabuig se puso en contacto
conmigo por la inquietud de fomentar el ejercicio físico entre los alumn@s del colegio, y sabiendo que la práctica de la actividad física beneficia a los más pequeños, estimula su desarrollo y mejora su calidad de vida, solo había que encontrar el deporte
más completo y ese, sin duda, es el baloncesto.
El baloncesto es uno de esos deportes que se puede empezar a practicar desde las
edades más tempranas. El baloncesto aporta muchos beneficios físicos a los niñ@s,
como:
- Una mejor coordinación.
- Una mayor concentración y una
espectacular rapidez de reflejos.
- También desarrolla la agilidad y
las habilidades locomotrices además
de aportar una gran resistencia.
- Como todos los deportes infantiles, el baloncesto cuida y protege
el sistema cardiovascular y mejora la
resistencia muscular.
Además, como hemos dicho antes,
también es un buen complemento
para la formación emocional:
- Fomenta la sociabilidad
- Enseña a los niñ@s a actuar con rapidez, a tomar decisiones y a resolver situaciones problemáticas.
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- Fomenta la autonomía y la seguridad en sí mismo.
- Ayuda a sentirse parte del grupo
enseñando valores tan importantes
como la cooperación y compañerismo.
- Es divertido y dinámico y aleja a los
niñ@s del sedentarismo.
Y de todo esto se han beneficiado
más de 200 alumn@s en estos años,
alrededor de 600 horas de entrenamiento, 170 partidos de liga a los que
habría que sumar, encuentros trinitarios, 3x3.... y actividades diversas de
los clubes de baloncesto.
Entre todos hemos formado una gran familia, hemos pasado momentos buenos
y otros más duros pero siempre desde el prisma del que hace las cosas con ilusión y
entrega.
Este año hemos aumentado el número de días para poder conseguir grupos más
homogéneos y poder así aumentar la calidad en la práctica deportiva.
Todo esto se lo tenemos que agradecer al Departamento de Educación Física del
centro, Inma y Mariló, y a la Dirección del centro que tan fácil nos ha puesto la entrada en el colegio.
Esperamos seguir contando con la confianza del centro para que los niñ@s puedan
seguir disfrutando de este maravilloso deporte y devolver a las familias la confianza
depositada en la escuela de básquet.
Ismael Salguero
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Notas de interés
Horarios de clase 2016-2017
SEPTIEMBRE Y JUNIO:
Infantil y Primaria: 08:55 – 13:00
ESO (el horario aparece explicado en la tabla siguiente):
MAÑANA
ENTRADA
SALIDA
TODA LA ESO 1º y 2º -ESO 3º y 4º ESO
LUNES
13:55
MARTES
13:10
MIÉRCOLES
8:05
13:10
13:55
JUEVES
13:10
VIERNES
13:10
OCTUBRE A MAYO:
Infantil y Primaria:
Mañanas
08:55 a 12:30
Tardes:
14:55 a 16:30
ESO (el horario aparece explicado en la tabla siguiente):
MAÑANA
TARDE
ENTRADA
SALIDA
ENTRADA
SALIDA
TODA LA ESO 1º y 2º -ESO 3º y 4º ESO
TODA LA ESO
LUNES
13:15
13:15
17:00
MARTES
12:20
12:20
17:00
MIÉRCOLES
8:05
13:15
14:20
15:05
NO HAY CLASE
JUEVES
13:15
13:15
17:00
VIERNES
13:15
14:20
NO HAY CLASE
Miércoles y viernes tarde ESO no tiene clase.
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CALENDARI PROVISIONAL PER
AL CURS ESCOLAR 2016-2017
L’alumnat d'Educació Infantil i Primària i ESO de la Comunitat Valenciana començarà les classes el 8 de setembre. Les classes acabaran
el 20 de juny per a Infantil i Primària. En el cas de Secundària, les
classes finalitzaran el 16 de juny.
Les vacances de Nadal seran del 23 de desembre al 6 de gener, tots
dos inclusivament, i les vacances de Pasqua, des del 13 al 24 d'abril,
ambdós inclosos.
D'altra banda, durant el curs escolar, seran festius i no lectius els
següents dies:
•
12 d’octubre, dia de la Hispanitat.
•
1 de novembre, Festa de Tots Sants.
•
6 de desembre, dia de la Constitució.
•
8 de desembre, dia de la Immaculada Concepció.
•
1 de maig, dia del Treball.
Nota important:
Estes dates són provisionals i estan supeditades a qualsevol canvi
que Conselleria puga introduir.
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UNIFORME DES D’INFANTIL A 4t D’ESO
Els informem que l’uniforme del Col·legi es troba en els establiments següents:
COL·LEGI:
Xandall, pantaló curt i camiseta esportiva.
Pol AMB ANAGRAMA DEL COL·LEGI i pantaló de l’uniforme.
EL CORTE INGLÉS (NOU CENTRE I COLON, 27): Departament d’Uniformes, especificant per al Colvlegi San José y Santa Ana (Trinitàries) de Torrent. Té totes les peces de l’uniforme, que no hi ha en
el Col·legi.
L’alumnat D’EDUCACIÓ INFANTIL només utilitzarà l’uniforme esportiu, segons temporada, peces
d’abric i el pitet (models del col·legi).
RECORDEM QUE L’UNIFORME HA DE PORTAR EL MODEL DEL COLE I CONSTA DE:
XIQUES: Primària i ESO
-Pol blanc de mànega curta o llarga.
-Suèter granat de pic o rebeca granat.
-Falda: Primària: obligatori
ESO: opcional
-Sabata co·legiala blau marí o negre.
-Calcetí o leotards només color blau
marí.
-Pitet segons model.
*Les xiques de l’ESO portaran pantaló
col·legial
Blau marí o falda.
XICS: Primària i ESO
-Pol blanc de mànega curta o mànega
llarga.
-Suèter granat de pic o Rebeca granat.
-Pantaló col·legial blau marí.
-Sabata col·legiala blau marí o negre.
-Calcetí només color blau marí.
*TOT L’ALUMNAT DE L’ESO PORTARÀ OBLIGATÒRIAMENT BATA BLANCA O EL PITET DEL COL·LEGI
PER A: Plàstica, tecnologia i laboratori.
*LA PEÇA D’ABRIC, tant per a xiques com per a xics, serà blau marí o negra, sense cap tipus d’anagrama ni distintius, excepte el del col·legi.
UNIFORME ESPORTIU DEL CENTRE (per a tot l’alumnat):
1. Sabatilla esportiva blanca i calcetí blanc.
2. El xandall, pantaló curt i camiseta d’Educació Física. Es compren exclusivament en el Col·legi.
NOTES:
-TOTES LES PECES HAURAN D’ESTAR MARCADES AMB EL NOM DE L’ALUMNE/A I UNA CINTA GRAN
PER A PENJAR EN LA PERXA.
-TANT LES PECES DE L’UNIFORME COM LES ESPORTIVES, SERAN EXCLUSIVAMENT SEGONS EL MODEL ESTABLIT PEL COL·LEGI, COM S’INDICA DALT, NOMÉS ES PODEN ADQUIRIR EN ELS LLOCS DALT
INDICATS.
Juny 2016
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Comunión
Primera Comunión
El 9 de junio celebramos en nuestro colegio
la Eucaristía con motivo de la primera comunión de nuestro alumnado de tercero de Primaria. Compartimos junto con nuestra familia, amigos, profesores, equipo directivo....
un momento muy especial y emotivo.
Todos los asistentes lo vivimos como una
gran fiesta.
Enhorabuena y gracias por vuestra participación.
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