Prontuario Primer Año de Bachillerato

Prontuario Primer Año de Bachillerato
2013
COLEGIO ADVENTISTA DE QUEZALTEPEQUE
EDUCACIÓN MEDIA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA
DOCENTE: Wendy Raquel Vásquez Lara
GRADO: Primer Año de Bachillerato
I.
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GENERALIDADES
Periodo: Primero
Fecha de inicio: 14 de Enero de 2013
Fecha de finalización: 22 de marzo 2013
Horas semanales: cinco horas
Duración de hora-clase: 45 Minutos.
II.
DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
Es una asignatura orientada al desarrollo de las habilidades comunicativas de la
población estudiantil, entre las que sobresalen: la comprensión, el análisis, la
interpretación, el comentario y la producción eficaz de textos orales y escritos, sean
estos de naturaleza literaria o no literaria. Así también demostrar que poseemos un
libro de texto literario indicado para analizar e interpretar mensajes que Dios ha
dejado, estos nos ayudarán a prepararnos para una vida mejor y digna ante los ojos de
nuestro Padre Celestial. Educar a los jóvenes para que sean pensadores y no meros
reflectores de los pensamientos de los hombres.
III.
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA:
El enfoque que orienta las actividades de aprendizaje en la especialidad de Lenguaje y
Literatura es el enfoque comunicativo, cuya meta es que los estudiantes aprendan a
comunicarse con eficacia y eficiencia en una variedad de situaciones comunicativas. En
el bloque de Comunicación literaria, que trata una comunicación especial, la literaria,
el enfoque es fortalecido por el enfoque de la estética de la recepción y el pragmático,
los cuales se interesan no solamente porque el estudiante aprenda datos literarios, sino
que se forme como un lector competente, capaz de interpretar el sentido de cualquier
tipo de texto, pero en especial el texto literario, así como reconocer y usar las
convenciones artísticas de este tipo de discurso en sus producciones textuales.
IV.
OBJETIVOS:
Objetivos de grado:
Al finalizar el primer año el alumnado será competente para:
 Interpretar obras de la literatura universal representativas de épocas y
movimientos más sobresalientes, desde el período grecolatino hasta el siglo XX;
valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos del
género, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo,
además, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar
habilidades para analizar críticamente toda clase de discursos y producir
escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesión,
adecuación y corrección.
Prontuario Primer Año de Bachillerato
2013
 Elaborar diferentes tipos de textos orales y escritos, relacionados con la
interacción social, la oratoria, la información y la publicidad, para acomodarlos
a una situación de comunicación (con todos sus elementos pragmáticos) que
esté definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su
registro particular, los elementos de cohesión necesarios, el desarrollo
coherente de las ideas y la corrección gramatical.
V.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
a. Comprensión oral.
b. Expresión oral.
c. Comprensión lectora.
d. Expresión escrita.
e. Comunicación literaria.
VI.
CONTENIDOS
UNIDAD UNO
Comunicación del mundo real y del
mundo imaginario
Características de la época clásica
grecolatina: la épica, la tragedia y la
comedia.
Figuras literarias: Pleonasmo sinonimia,
epíteto, gradación.
Recepción de obras literarias: aplicación
de guías de análisis
El texto o discurso
La corrección ortográfica de textos
El adjetivo calificativo
La comunicación humana:
El proceso de leer
UNIDAD DOS
Criterios de la literariedad
Los medios de comunicación literaria:
oralidad y escritura
La Edad Media: Sociedad y cultura,
principales expresiones literarias, la
España medieval.
Figuras literarias: diáfora , perífrasis,
hipérbole
Recepción de obras literarias: aplicación
de guías de análisis
Funciones del lenguaje
La coherencia
Signos de puntuación
Textos orales: oratoria, signo lingüístico,
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Técnicas de análisis de textos
Trabajos grupales
Lecturas
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Lenguaje y Literatura primer año de bachillerato. Martha Arias Calzadilla. Editorial
EDIMAR
IX.
TÉCNICAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUCIÓN:
Evaluación Escritas
Actividades Integradoras
Revision de Libro(10%), Cuaderno(10%) y Portafolio(15%)
30%
35%
35%
100%
Prontuario Primer Año de Bachillerato
Porcentaje
Criterios Para Evaluar Cuaderno
Porcentaje
alcanzado
20%
25%
20%
15%
20%
100%
Caligrafía y Ortografía
Clases Completas
Tareas Resueltas
Orden y Aseo
Competencias ( Redactar la utilidad de cada temática)
Total
Criterios Para Evaluar Libro
2013
Porcentaje
Caligrafía y Ortografía
Páginas Completas
Orden y Aseo
Total
Porcentaje alcanzado
25%
50%
25%
100%
Especificación de Actividad Integradora1
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
Crear un Guión cinematográfico (No menor a 10 páginas de papel bond)
“La trama debe girar alrededor de una obra grecolatina”(la obra será rifada en clases)
El guión debe llevar:
5 frases con epíteto (subrayada de verde), 5sinonimia (anaranjado), 5 de pleonasmo
(azul)
Debe durar mínimo 20 minutos – máximo 30 y en la producción se evaluara el uso de
utilerías y efectos.
Cada miembro del equipo debe tener mínimo 7 intervenciones considerables.
Actividad integradora
(Literatura Greco latina/ nivel epistemológico/ cine)
Guión Cinematográfico
Nivel Epistemológico de la lectura de texto
grecolatino.
Aplicación de los elementos y características de la
cinematografía en la producción de una película.
Expresión/dicción
Total
% de los
Criterios
25%
25%
% de logros
alcanzados
Indicadores de
Logros
1.2.1.5.1.11
1.16, 1.17,
1.18
25%
25%
100%
Especificación de Actividad Integradora2
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Crear un Guión cinematográfico (No menor a 10 páginas de papel bond)
“La trama debe girar alrededor de una obra grecolatina”(la obra será rifada en clases)
El guión debe llevar:
5 frases con epíteto (subrayada de verde), 5sinonimia (anaranjado), 5 de pleonasmo
(azul)
Debe durar mínimo 20 minutos – máximo 30 y en la producción se evaluara el uso de
utilerías y efectos.
Cada miembro del equipo debe tener mínimo 7 intervenciones considerables.
Actividad integradora
(Literatura Greco latina/ nivel epistemológico/ cine)
% de los
Criterios
Guión Cinematográfico
Nivel Epistemológico de la lectura de texto grecolatino.
Aplicación de los elementos y características
Expresión/dicción
Total
25%
25%
25%
25%
100%
% de logros
alcanzados
Indicadores
de Logros
1.2.1.5.1.11
1.16, 1.17,
1.18
NOTA: Se entregaran tareas cortas y harán laboratorios de comprensión lectora, con un determinado margen de tiempo
para elaborarlo. La comprensión lectora es para que el alumno acostumbre a leer, comprender y analizar determinado
texto.
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2013