Prontuario de Segundo Año de Bachillerato

Prontuario de Segundo Año de Bachillerato
2013
COLEGIO ADVENTISTA DE QUEZALTEPEQUE
EDUCACIÓN MEDIA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA
DOCENTE: Wendy Raquel Vásquez Lara
GRADO: Segundo Año de Bachillerato
I.
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GENERALIDADES
Periodo: Primero
Fecha de inicio: 14 de Enero de 2013
Fecha de finalización: 22 de marzo 2013
Horas semanales: cinco horas
Duración de hora-clase: 45 Minutos.
II.
DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
Es una asignatura orientada al desarrollo de las habilidades comunicativas de la población
estudiantil, entre las que sobresalen: la comprensión, el análisis, la interpretación, el
comentario y la producción eficaz de textos orales y escritos, sean estos de naturaleza
literaria o no literaria. Así también demostrar que poseemos un libro de texto literario
indicado para analizar e interpretar mensajes que Dios ha dejado, estos nos ayudarán a
prepararnos para una vida mejor y digna ante los ojos de nuestro Padre Celestial. Educar
a los jóvenes para que sean pensadores y no meros reflectores de los pensamientos de los
hombres.
III.
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA:
El enfoque que orienta las actividades de aprendizaje en la especialidad de Lenguaje y
Literatura es el enfoque comunicativo, cuya meta es que los estudiantes aprendan a
comunicarse con eficacia y eficiencia en una variedad de situaciones comunicativas. En el
bloque de Comunicación literaria, que trata una comunicación especial, la literaria, el
enfoque es fortalecido por el enfoque de la estética de la recepción y el pragmático, los
cuales se interesan no solamente porque el estudiante aprenda datos literarios, sino que se
forme como un lector competente, capaz de interpretar el sentido de cualquier tipo de
texto, pero en especial el texto literario, así como reconocer y usar las convenciones
artísticas de este tipo del discurso en sus producciones textuales.
IV.
OBJETIVOS
Objetivos de grado:
Al finalizar el segundo año el alumnado será competente para:
 Interpretar obras de la literatura americana representativas de épocas y
movimientos más sobresalientes, desde el período precolombino hasta el siglo
XX; valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos
del género, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo,
además, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar
habilidades para analizar críticamente toda clase de discursos y producir escritos
de cualquier, tipo respetando las propiedades de coherencia, cohesión, adecuación
y corrección.
Prontuario de Segundo Año de Bachillerato
2013
 Elaborar diferentes tipos de textos orales y escritos, referidos a la interacción
virtual, periodística, de trabajo, cotidiana, argumentativa y de mediación, para
acomodarlos a una situación de comunicación (con todos sus elementos
pragmáticos) que esté definida con anterioridad, cuidando las estructuras de
cada uno, su registro particular, los elementos de cohesión necesarios, el
desarrollo coherente de las ideas y la corrección gramatical.
V. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
a. Comprensión oral.
b. Expresión oral.
c. Comprensión lectora.
d. Expresión escrita.
e. Comunicación literaria.
V.
CONTENIDOS
UNIDAD UNO
Contexto y característica de la literatura
precolombina
Figuras literarias: elipsis, asíndeton,
zeugma
Recepción y aplicación de guías de
análisis: Ollantay, El Popol Vuh
El lenguaje, la lengua y el habla
Corrección ortográfica de textos
Comunicación y sociedad
Análisis crítico del discurso
UNIDAD DOS
Contexto de la literatura del
descubrimiento y conquista de América
El Barroco en América: la literatura
barroca en América
Figuras literarias: aliteración,
paranomasia, calambur
La recepción de obras literarias:
aplicación de guías
El signo lingüístico
El sintagma
Textos orales: la entrevista
Redacción de textos escritos: solicitud de
empleo, currículo vitae.
VI.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Técnicas de análisis de textos
Trabajos grupales
Lecturas
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Lenguaje y Literatura segundo año de bachillerato. Martha Arias Calzadilla. Editorial
EDIMAR
VIII. TÉCNICAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUCIÓN:
Evaluación Escritas
Actividades Integradoras
Revision de Libro(10%), Cuaderno(10%) y Portafolio(15%)
30%
35%
35%
100%
Prontuario de Segundo Año de Bachillerato
Criterios Para Evaluar Cuaderno
Porcentaje
Caligrafía y Ortografía
Clases Completas
Tareas Resueltas
Orden y Aseo
Competencias ( Redactar la utilidad de cada temática)
Total
20%
25%
20%
15%
20%
100%
Criterios Para Evaluar Libro
Caligrafía y Ortografía
Páginas Completas
Orden y Aseo
Total
Porcentaje
2013
Porcentaje
alcanzado
Porcentaje alcanzado
25%
50%
25%
100%
Especificación de Actividad Integradora 1
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Crear un Discurso (No menor a 4 páginas de papel bond)
El Tema será: “La Identidad Cultural”
El discurso debe llevar:
5 frases con epíteto (subrayada de verde) y 5 de pleonasmo (azul)
Debe ser expresado de forma oral.
Grabado como documental y publicado
Discurso
Discurso
Ortografía y redacción
Figuras Literarias
Expresión/dicción
Publicación
Total
% de los
Criterios
% de logros
alcanzados
25%
20%
20%
25%
10%
100%
Indicadores de
Logros
1.2.1.5.1.11
1.16, 1.17,
1.18
Especificación de Actividad Integradora 2
Informe sobre la lectura la Literatura de la Conquista “Leer Las Venas Abiertas de Latinoamérica “
Informe de Lectura
Síntesis
Ortografía y redacción
Resolución de guía
Comentario y valoración de la lectura
Total
% de los
Criterios
25%
15%
35%
25%
100%
% de logros
alcanzados
Indicadores de
Logros
2.2.2.5.2.11
2.18
NOTA: Se entregarán tareas cortas y harán laboratorios de comprensión lectora, con un
determinado margen de tiempo para elaborarlo. La comprensión lectora es para que el
alumno acostumbre a leer, comprender y analizar determinado texto.