Prontuario_8_.pdf

Prontuario Octavo Grado
2012
COLEGIO ADVENTISTA DE QUEZALTEPEQUE
EDUCACIÓN BÁSICA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA
DOCENTE: Wendy Raquel Vásquez Lara
GRADO: Octavo “A”
I.
GENERALIDADES
Trimestre: Primero
Fecha de inicio: 16 de enero de 2012
Fecha de finalización: 27 de abril 2012
Horas semanales: cinco horas
Duración de hora-clase: 45 Minutos.
II.
DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
Es una asignatura orientada al desarrollo de las habilidades comunicativas de la población
estudiantil, entre las que sobresalen: la comprensión, el análisis, la interpretación, el
comentario y la producción eficaz de textos orales y escritos, sean estos de naturaleza
literaria o no literaria. Así también demostrar que poseemos un libro de texto literario
indicado para analizar e interpretar mensajes que Dios ha dejado, estos nos ayudarán a
prepararnos para una vida mejor y digna ante los ojos de nuestro Padre Celestial. Educar
a los jóvenes para que sean pensadores y no meros reflectores de los pensamientos de los
hombres.
III.
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA:
El enfoque que orienta las actividades de aprendizaje en la especialidad de Lenguaje y
Literatura es el enfoque comunicativo, cuya meta es que los estudiantes aprendan a
comunicarse con eficacia y eficiencia en una variedad de situaciones comunicativas. En el
bloque de Comunicación literaria, que trata una comunicación especial, la literaria, el
enfoque es fortalecido por el enfoque de la estética de la recepción y el pragmático, los
cuales se interesan no solamente porque el estudiante aprenda datos literarios, sino que se
forme como un lector competente, capaz de interpretar el sentido de cualquier tipo de
texto, pero en especial el texto literario, así como reconocer y usar las convenciones
artísticas de este tipo de discurso en sus producciones textuales.
IV.
OBJETIVOS:
Objetivos de grado:
Al finalizar el Octavo Grado el alumnado será competente para:
 Producir textos con intención literaria e interpretar obras narrativas y
líricas, valorando oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen,
los recursos expresivos, los elementos del género, las situaciones
Prontuario Octavo Grado
2012
comunicativas imaginarias y reales; construyendo, además, los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar
habilidades para analizar críticamente cualquier clase de discurso.
 Elaborar diferentes tipos de textos orales y escritos relacionados con la
exposición oral, la instrucción, la información radiofónica y periodística,
la narrativa, la lírica y el diálogo, para acomodarlos a una situación
de comunicación (con todos sus elementos y usos pragmáticos) que
esté definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno,
su registro particular, los elementos de cohesión necesarios, el
desarrollo coherente de las ideas y la corrección gramatical.
V.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
a. Comprensión oral.
b. Expresión oral.
c. Comprensión lectora.
d. Expresión escrita.
e. Comunicación literaria.
VI.
CONTENIDOS
UNIDAD UNO
La novela. Elementos
Las figuras literarias: etopeya,
tautología y sintoísmo.
La recepción de textos literarios.
La voz verbal activa y pasiva.
Elementos: sujeto y conjugación
verbal.
La corrección ortográfica .El uso
de la tilde en pronombres
El medio radiofónico.
La argumentación pragmática:
concepto ; argumentación lógica
y discursiva; marcadores
UNIDAD DOS
La novela. Las técnicas
Las figuras literarias: antítesis,
sinestesia, separación.
La novela policial y de ciencia
ficción (definición)
El adverbio y las locuciones
adverbiales. Significado.
Estructura. Clasificación:
simples, compuestos, locuciones
adverbiales.
El uso del paréntesis y la raya.
Los textos orales. -La exposición.
Clases de exposición oral.
El informe oral. Características.
El esquema del informe.
La disertación. Características.
Principios básicos. Apoyos
audiovisuales. Factores que
afectan la comunicación oral.
UNIDAD TRES
El mito y la leyenda.
Orígenes; causas; diferencias.
Las figuras literarias:
onomatopeya, elipsis,
oxímoron
Las preposiciones y las
conjunciones. Clasificación y
funciones.
La corrección ortográfica de
textos. -Uso de palabras con
“h” inicial o intercalada.
. Los textos instruccionales,
finalidad, características.
La narración no literaria.
Elección de un punto de
vista.
El estilo directo y el estilo
indirecto en la narración. Las
formas verbales
Prontuario Octavo Grado
VII.
2012
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Técnicas de análisis de textos
Trabajos grupales
Lecturas
VIII.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Biblia Reina Valera 1960
Santillana lenguaje y literatura 8° Edic. 2009
Lenguaje y literatura ESE
Guía Metodológica
IX.
TÉCNICAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUCIÓN:
ACTIVIDADES
REVISIÓN DEL
CUADERNO 35%
Actividad integradora
(Relato/Figuras Literarias/
Voz Verbal/ Ortografía)
35%
Relato Histórico
Ilustración
Figuras literarias
Frases voz pasiva y activa
Aplicación Ortográfica
Aplicación de Monosílabos
Actividad Integradora
(Relato/Figuras Literarias/
Adverbios/ Ortografía)
Relato Policial
Figuras literarias
Adverbios
Aplicación Ortográfica
Aplicación del Paréntesis y
Guión Mayor
CRITERIOS
FECHA
Puntualidad -----------------------------------20%
Orden y limpieza ----------------------------20%
Ortografía y Caligrafía ---------------------10% 22 de
Formación de competencias ------------- 25% marzo
Clases y tareas completas -----------------25%
01 de
marzo
Puntualidad -----------------------------------20%
Orden y limpieza ----------------------------20%
Ortografía y Caligrafía ---------------------10%
Análisis y síntesis del contenido---------20%
Trabajo completo----------------------------30%
12 de abril
Prontuario Octavo Grado
PRUEBAS 30%
Laboratorio
2012
*30 de
enero
*05 de
marzo
*23-27
abril
Evaluación Intermedio
Evaluación de periodo
Especificación de Actividad Integradora.
Crear un Relato Histórica
Ilustrada en sus 3 partes.
Utilizando 3 frases con etopeya (subrayada de verde), 3 de tautología (anaranjado)
3 de Sintoísmo (rojo)
Utilizando 5 frases en voz activa (encerradas de rosado) y 5 en voz pasiva (azul)
Aplicando las reglas de tildación de agudas, graves y esdrújulas.
Utilizando 5 monosílabos tildados (coloreados de amarillo) y 5 no tildados (celeste)
Actividad integradora
(Relato/Figuras Literarias/ Voz Verbal/
Ortografía)
Relato Histórico
Ilustración
Figuras literarias
Frases voz pasiva y activa
Aplicación Ortográfica
Aplicación de Monosílabos
Total
% de los
Criterios
30
10
20
20
10
10
100%
% de logros
alcanzados
Indicadores de
Logros
1.3, 1.5,
1.10,1.16,1.1.8
Evaluación:
Actividad Integradora
Laboratorios Cortos
Realización de actividades del cuaderno
Elaborar oraciones en voz activa y pasiva. (Laboratorio)
Participar activamente en el taller radiofónico.
Realización de actividades del cuaderno
Resolución de páginas de trabajo de libro de texto.
Calificación obtenida en evaluación por competencia previa a la prueba objetiva.
Prontuario Octavo Grado
2012
Para las Actividades en Equipos: En equipos elegir un tema para exponer con los
siguientes parámetros:
Para la entrega de trabajos escritos, se debe de considerar lo siguiente:
1. Trabajar en hojas de papel bond tamaño carta. (No cuadernillos rayados)
2. Sus trabajo debe ser entregado en folder con su respectivo sujetador (fastenes),
este debe unir las hojas de papel bond y el folder.
3. Si se le pide no llevar folder en su trabajo; no olvide que las hojas que presentara
deben estar sujetas con grapas para la seguridad de su tarea. Ya que puede ocurrir
un accidente y parte de su tarea podría extraviarse.
4. El tamaño del folder y páginas debe coincidir.
5. Tomar en cuenta los márgenes de la plantilla adjunta.
6. Adjuntar los criterios de evaluación al folder.
7. Debe de tomar en cuenta el modelo de portada adjunta.
8. Utilizar letra legible.
9. La ortografía es muy importante por lo tanto se le sugiere que utilice su
diccionario, cuando no esté seguro de la escritura de una palabra.
10. Recuerde esto siempre: las tareas son con el objetivo de aprender, por lo tanto
estudie el contenido de ellas, nunca entregue un trabajo del cual desconozca su
contenido y será un mejor estudiante…
CRITERIOS
Organización de la
información
Criterios Específicos de la
Tarea
Ortografía
Apoyos Gráficos
Uso del Formato
Conclusiones
Total
PORCENTAJE
30%
20%
10%
10%
10%
20%
100%
PORCENTAJE
ALCANZADO
Prontuario Octavo Grado
2012
PARA EXPOSICIONES:
Para elaborar carteles se debe utilizar, una plantilla de 2x2 cm, para elaborar
letra legible script.(Esta será elaborada durante los primeros días de clases
para utilizar durante todo el año escolar)
Todo cartel debe poseer margen.
Para exponer debe portar una ficha resumen, no se permite que use
contenidos en páginas de papel bond o cuaderno.
Tomar en cuenta el tiempo para exponer, prepárate para el tiempo
establecido.
CRITERIOS DE TRABAJO
EN EQUIPOS
Expresión y defensa del
informe.
Calidad del informe escrito.
Formulación de
conclusiones
Uso de fichas bibliográficas
o fichas resumen.
Tiempo de exposición.
Material de apoyo para el
desarrollo de la exposición.
Porcentaje
%
Alcanzado
Observaciones
30%
20%
20%
(se aplicará el cuadro 2)
5%
15%
10%
100%
Especificación de Actividad Integradora.
Crear un Relato Policial
Ilustrada en sus 3 partes.
Utilizando 3 frases con antítesis (subrayada de verde), 3 de sinestesia (anaranjado)
Utilizando 2 adverbios de cada clase (encerrados de rosado)
Aplicando las reglas de tildación de agudas, graves y esdrújulas.
Utilizando en 5 ocasiones el paréntesis y 5 veces el guión mayor no tildados
Actividad Integradora
(Relato/Figuras Literarias/ Adverbios/
Ortografía)
Relato Policial
Figuras literarias
Adverbios
Aplicación Ortográfica
Aplicación del Paréntesis y Guión
Mayor
Total
% de los
Criterios
30
20
20
10
20
100%
% de logros
alcanzados
Indicadores de
Logros
2.3, 2.5,
2.10,2.16,
Prontuario Octavo Grado
2012
Evaluación:
Actividad Integradora
Laboratorios Cortos
Realización de actividades del cuaderno
(Laboratorio)
Realización de actividades del cuaderno
Resolución de páginas de trabajo de libro de texto.
Calificación obtenida en evaluación por competencia previa a la prueba objetiva
NOTA: Se entregaran tareas cortas y harán laboratorios de comprensión lectora, con un
determinado margen de tiempo para elaborarlo. La comprensión lectora es para que el
alumno acostumbre a leer, comprender y analizar determinado texto.