El Centro Preescolar de La Escuela Hawthorne Año Escolar 2016

 Distrito 21
Título I
El Centro Preescolar de La Escuela Hawthorne Año Escolar 2016­2017 El Centro Preescolar de la Escuela Hawthorne incluye todos los salones pre-escolares del distrito: Hawthorne Early Childhood, Early Childhood
Development Enrichment Center (ECDEC) y las clases de educación especial. Este es el sexto año que Hawthorne operará un programa de escuela de
Título I. Los fondos del Título I, recibidos del gobierno federal, están diseñados para mejorar el programa educacional de las escuelas que sirven a
niños de familias de bajos ingresos económicos. Mientras estos esfuerzos están enfocados en mejorar el progreso académico de los estudiantes que
no han logrado las metas, todos los estudiantes de la escuelas se benefician del Programa de Título I.
Las Metas del Programa Título I de Hawthorne:
● Mejorar el progreso académico del estudiante
● Mejorar la comunicación entre el hogar y la escuela
Las Actividades de Título I de Hawthorne Incluyen:
● Ofrecer oportunidades adicionales de aprendizaje a los estudiantes y los padres
● Ofrecer talleres de educación para los padres para aumentar el conocimiento del desarrollo infantil y las expectativas de la escuela
● Planear un programa de paseos familiares para aumentar el conocimiento general del estudiante
● Proveer talleres de desarrollo para el personal académico en el área de matemáticas, planeación, lenguaje y literatura para aumentar los logros
académicos de los estudiantes
Como un Programa Título I, la escuela Hawthorne también ha desarrollado un Acuerdo Entre Escuela y Padres que delineará cómo la escuela
trabajará, en conjunto con los padres y los estudiantes, para mejorar los logros académicos de los estudiantes. Puede leer el Acuerdo Entre Escuela y
Padres en la siguiente página. Todo el personal escolar está comprometido a hacer su parte para ayudar a los estudiantes a aprender, y pedimos a los
padres que repasen las maneras en las que pueden aportar al aprendizaje de sus hijos. Pedimos también que firmen el acuerdo y que lo devuelvan a
la maestra de su hijo/a.
School­Parent Compact (Spanish)
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Last updated 08/01/2016 Distrito 21
Título I
El Centro Preescolar de La Escuela Hawthorne Año Escolar 2016­2017 ACUERDO ENTRE ESCUELA Y PADRES
Todas las escuelas que reciben fondos del Título I deben de desarrollar un acuerdo entre la escuela y los padres. ​Este acuerdo fue originalmente desarrollado por
El Cuadro de Título I de la Hawthorne y lo revisaron padres de familia para ofrecer sugerencias. Es un acuerdo por escrito entre la escuela, los padres y los
estudiantes.
El acuerdo hace un resumen de cómo los padres, el personal de la escuela, y los estudiantes compartirán las responsabilidades de mejorar los logros académicos
de los estudiantes y cómo la escuela y los padres construirán y desarrollarán una sociedad para ayudar los niños alcanzar las normas o pautas educacionales del
estado de Illinois.
El Personal Escolar Se Compromete a:
●Proveer un programa de estudios diseñado para brindar servicios de la más alta calidad, apropiadamente desarrollado para preparar a nuestros estudiantes a
triunfar socialmente, emocionalmente, y académicamente y a funcionar independientemente.
●Ser disponible a los padres a través de correo electrónico, teléfono o informes diarios para proporcionar información oportuna sobre el progreso del estudiante
a petición, si es antes de las conferencias.
●Implementar Las Normas del Aprendizaje Temprano de Illinois (Illinois Early Learning and Development Standards).
●Interactuar activamente con los estudiantes en un ambiente seguro y diseñado alrededor de los centros de aprendizaje.
●Desarrollar una fuerte sociedad entre las familias para que las diversas necesidades de nuestros niños puedan ser atendidas adecuadamente. Hacer una visita al
hogar, por lo menos una vez durante el año escolar.
●Proveer comentarios a los padres a través de una variedad de evaluaciones durante las entrevistas programadas de padres y maestros; ej. IEPs, folder de trabajo
y/o sumarios.
●Facilitar la transición entre los programas de educación pre-escolar y el kindergarten manteniendo a los padres informados de las expectativas y opciones de los
programas.
●Proveer a las familias oportunidades de aprendizaje en la escuela para que ellos puedan mantener con éxito un papel activo en realizar el desarrollo de su niño.
●Proveer información acerca de los recursos que se ofrecen en la comunidad a los padres/tutores para que ellos puedan acceder el apoyo necesario.
●Organizar una excursion familiar para apoyar lo que los estudiantes están aprendiendo en la escuela.
●Estar comprometido con mejorar las prácticas de enseñanza a través del crecimiento y desarrollo profesional.
Los Estudiantes Se Comprometen a:
●Ser agradables con todos – Seguir las reglas del salón, la escuela y el autobús.
●Mantenerse sano y seguro – Tomar buenas decisiones. Buscar ayuda cuando la necesite.
●Venir preparado – Traer mi mochila cada día. Escuchar cuidadosamente y hacer lo mejor que pueda.
●Leer a diario con mis padres.
●Ser buen reportero – Mostrar a mis padres lo que traiga en la mochila y decirles algo de lo que hice ese día en la escuela.
Los Padres Se Comprometen a:
●Enviar a mi hijo a la escuela: a tiempo, saludable, descansado, alimentado y listo para aprender. Cuando mi hijo esté enfermo, notificaré a la escuela y lo dejaré
en la casa.
●Revisar la mochila de mi hijo diariamente; leer y responder a la correspondencia de un manera puntual.
●Informar a la maestra de la clase cuando la información de contacto cambia (ej.: el número telefónico, correo electrónico y/o dirección).
●Ejercer un papel activo en la educación de mi hijo asistiendo a las entrevistas de padres-maestros, asistiendo a los proyectos familiares, haciendo trabajos
voluntarios, y asistiendo a otras funciones escolares, cómo las sesiones de educación para padres.
●Recibir en mi casa al personal de la escuela o encontrarnos en un lugar neutral de la comunidad (una visita por año)
●Leer a diario con mi niño y supervisar el acceso apropiado a aparatos electrónicos; i.e., computadoras, televisión, y juegos de video.
●Escuchar a mi hijo cuando habla de lo que hizo en la escuela ese día.
●Explorar eventos de la comunidad y recursos para expandir los conocimientos de mi hijo, i.e., visitas a la biblioteca, zoológicos, y parques.
●Mantener una buena comunicación con la maestra de mi hijo. Tomar la iniciativa y ponerme en contacto con la maestra o directora si hay alguna pregunta o
preocupación.
●Reforzar junto a mi hijo/a su compromiso con la educación.
Nombre/Apellido del Estudiante: __________________________________________________ Maestra: ____________________________
Firma del Padre/Tutor: __________________________________________________________
Fecha: _________________________
Firma de la Maestra: ____________________________________________________________
Fecha: _________________________
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