Guía pedagógica

Núcleo:
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
El misterio de la
caja
Nivel:
SEGUNDO CICLO
Duración:
12 MINUTOS
Serie: Flipos
DESCRIPCIÓN:
Serie chilena de animación en
formato 3D. Sus personajes son:
„Guagua‟, „Ponk‟, „Des‟ y „Lili‟.
"Flipos" muestra cómo estos cuatro
amigos exploran el espacio que los
rodea y viven diversas aventuras.
“Ponk” es un robot espacial muy
ingenioso y dirige a los demás en
las expediciones; “Lili”, una
pequeña niña, muy astuta, y
protectora con sus amigos; “Des”,
alegre, bromista y revoltosa; y
“Guagua”, el personaje tierno y
regalón. En este capítulo los Flipos
viajan a un planeta donde
conocerán a un nuevo amigo y le
ayudarán a encontrar lo que él
busca, la caja más pequeña. De
una manera muy entretenida con
juegos y canciones niños y niñas
utilizarán conceptos básicos como
grande y pequeño para comparar,
seriar y seleccionar.
ENLACES:
http://www.bme.es/peques/Elbusinfantil
/materiales/fichas/pdf/FICHA_005.pdf
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: RELACIÓN LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establecer relaciones de orientación espacial, de ubicación, dirección, distancia y posición
respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente.
Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo los
elementos estables y variables de las secuencias.
ÁMBITO: FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: CONVIVENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y
profundizar la colaboración y relación con los otros
Compartir con otros niños, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando
con ellos.
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Misterioso, grande, pequeño.
http://www.educarchile.cl
http://www.chileparaninos.cl
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
1.
Si es primera vez que niños y niñas verán la serie, se sugiere presentar a los
personajes antes de verla. La educadora les dará características de los personajes,
color, tamaño, forma de cada uno de ellos, les pedirá que imaginen como son, les
preguntará: ¿cómo crees que es Lily?, ¿Guagua será grande o pequeña?, ¿cómo te
imaginas a Des?, ¿Ponk será el más grande?. La educadora los invitará a dibujar a
cada personaje, luego mostrará los dibujos realizados y los invitará a ver el
programa, les dirá vamos a ver cual dibujo se asemeja más a los personajes.
2.
Luego de ver el programa se invitará a niños y niñas a recordar lo observado
realizando a cada uno preguntas como: ¿dónde se encontraban los Flipos, qué
vieron en su telescopio?, ¿qué pasaba con los planetas?, ¿qué vieron al llegar al
nuevo planeta?, ¿qué le sucedía al señor misterioso?, ¿qué hizo Flipos cuando
descubrieron que el señor tenía un problema?, ¿qué se le había perdido al señor
misterioso?, ¿al encontrar la caja perdida, que había en ella?.
ANEXOS:
1.
Ficha de trabajo Grande –
Pequeño.
El misterio de la caja.
Serie: Flipos
3.
La educadora los invitará a comentar sus propias experiencias: ¿qué objeto es el
más grande de nuestra sala de clases?, ¿quién tiene la mochila más pequeña?, de
los personajes que vimos, ¿cuál era el más grande y cuál era el más pequeño?; la
educadora los invitará a formar grupos y a uno de ellos les solicitará juntar sólo
objetos pequeños y al otro grupo objetos grandes, entre todos irán comparando y
conversando sobre los objetos y sus tamaños.
4.
La educadora les recordará lo ocurrido en la serie con el misterioso personaje, ¿qué
le ocurrió al personaje misterioso?, ¿qué hicieron los Flipos para ayudarle?.
Conversar acerca de la importancia de ayudar a alguien cuando lo necesita,
exponiendo sus propias experiencias.
5.
La educadora pondrá diferentes objetos de la sala de clases sobre una mesa e
invitará a niños y niñas a ordenarlos desde el más pequeño al más grande, y del más
grande al más pequeño. Ej. goma, sacapuntas, bolso, lápiz, cuaderno, libros. De
igual modo, solicitará a 6 u 8 niños y niñas ponerse de pie, e invitará a los demás a
ordenarlos desde el más grande al más pequeño, haciendo preguntas, como; Juan
es más pequeño que Andrés, ¿dónde deberá estar en la fila?,¿ si Marcela es más
grande que Juan, cuál será su lugar?.
6.
La educadora los invitará a jugar y a cantar “Mi casita”, realizando mímicas aludiendo
al concepto grande – pequeño: “Yo tengo una casita, así, así / toco la puertita, que
es así, así, /miro por la ventana, que es así así / y por la chimenea sale el humo así
así. Posteriormente la educadora invitará a niños y niñas a realizar una ficha, en la
cual deberán ordenar desde lo más pequeño hasta lo más grande, recortando cada
objeto para luego pegarlo en una cartulina de color. Anexo 1
7.
La educadora invitará a niños y niñas a observar secuencias en la pizarra con
círculos, como:
a.
Pequeño - Grande /
b.
Grande - Grande - pequeño /
c.
Grande - Grande - Pequeño - Pequeño /
Les invitará a crear sus propias secuencias a través de un collar con diferentes
tamaños de fideos, les solicitará que formen parejas y juntos armen el collar.
8.
Para finalizar la educadora los invitará a sentarse formando un círculo y comentarán
acerca de lo aprendido en la serie. Les recordará que Ponk y Guagua tenían unos
juguetes y les preguntará: ¿quién recuerda que juguetes eran?, ¿cuál era el juguete
más grande?, ¿qué tenía de diferente Des?; Lily quiere regalarle un juguete a su
amigo, ¿qué le regaló?, ¿el regalo era grande o pequeño?.
El misterio de la caja.
Serie: Flipos
Anexo 1 Ordenar las cajas según tamaño