Guía Pedagógica

Núcleo: RELACIÓN
LÓGICO MATEMATICAS
Y CUANTIFICACIÓN
Nivel:
SEGUNDO CICLO
Duración: 13 minutos
DESCRIPCIÓN:
Serie Chilena de animación en formato
3D, los personajes son: „Guagua‟,
„Ponk‟, „Des‟ y „Lili‟. "Flipos" muestra
cómo estos cuatro amigos exploran el
espacio que los rodea y viven diversas
aventuras. “Ponk” es un robot espacial
muy ingenioso y dirige a los demás en
las expediciones; “Lili”, una pequeña
niña, muy astuta, y protectora con sus
amigos; “Des”, alegre, bromista y
revoltosa; y “Guagua”, el personaje
tierno y regalón.
En este capítulo los Flipos salen en su
nave, y descubren un hermoso
planeta, lleno de juegos y de
entretenciones, en el se encuentra un
nuevo amigo, el cual tiene dificultades
para mover objetos muy pesados que
se encuentran en la plaza de juegos.
Este episodio permitirá que niños y
niñas incorporen en sus juegos
conceptos como liviano y pesado.
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: RELACIÓN LÓGICO – MATEMATICÁS Y CUANTIFICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar en diferentes objetos, propiedades tales como: forma, tamaño, peso, volumen,
para establecer comparaciones.
Representar gráficamente cantidades estableciendo su relación con los números, para
organizar información y resolver problemas simples de la vida cotidiana.
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS
RELEVANTES
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar las características y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y
construcciones para la vida diaria en distintos lugares y épocas.
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: CONVIVENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Organizarse grupalmente entorno a un propósito común, desempeñando diferentes roles en
juegos y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para el
funcionamiento del grupo.
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Mercado, pesas, liviano, pesado.
1.
Si es primera vez que niños y niñas verán la serie, se sugiere presentar a los
personajes antes de verlo. La educadora invitará a niños y niñas a armar un
rompecabezas con los personajes. Anexo 1
2.
Luego de ver el programa se invitará a niños y niñas a recordar lo observado
realizando a cada niño preguntas como: ¿Dónde llegaron los Flipos, con que se
encontraron?, ¿En que lugar acontecía la historia?, ¿De que tamaño eran los objetos
encontrados?, ¿Qué problema tenía el nuevo amigo de los Flipos?, ¿Por qué Lily no
pudo mover el objeto?, ¿Cómo logran mover el tobogán?, ¿Dónde se dirigió Des?,
¿Qué frutas encontró?, ¿De que tamaño eran las frutas?.
3.
La educadora los invitará a compartir sus propias experiencias; ¿Quién ha ido al
mercado o a la feria?, ¿Qué han comprado en ese lugar?, ¿Han ayudado a sus
padres a traer las bolsas de las compras, que peso tenían?
4.
La educadora invitará a niños y niñas a buscar objetos en su sala de clases, les
preguntará; ¿Que objetos serán livianos o pesados en nuestra sala de clases?,
¿Cómo sabes que es algo pesado?, en el programa que vimos, ¿Qué no podía
mover Lily?, ¿Conocen algún tipo de balanzas, cuales?, ¿Para que sirven las
balanzas?, ¿Les gustaría conocer más balanzas?, a continuación les mostrará
imágenes de distintas pesas en distintas épocas, anexo 2, (previamente) conseguirá
una pesa moderna y una antigua para traerla a la escuela, y que ellos puedan ver
estos objetos en concreto y puedan pesar los objetos recolectados de la sala., los
invitará a completar una ficha de registro, dibujando en ella los objetos livianos y
pesados encontrados. Anexo 3
5.
La educadora invitará a niños y niñas a crear su propia balanza, con una botella
plástica, trozo de cartón, cola fría y palos de helado; pegarán con cola fría, el cartón
en medio de la botella, y pondrá el cartón sobre la botella la cual debe estar de lado,
la educadora les indicará ir poniendo en ambos lados del cartón, palos de helado.
Les preguntará; ¿si pongo más palos en un lado de la balanza, esté se inclinará más,
por qué?, ¿Si pongo dos palos de helado en un lado de la balanza y en el otro sólo
uno, que creen que pasará?, ¿Si sólo pongo palos de helado, en un lado de nuestra
balanza, que pasará con el otro lado?
6.
Coordinar una visita a una feria o negocio cercano al sector, para que niños y niñas
puedan investigar; ¿Qué personas trabajan ahí?, ¿qué hace cada uno de ellos?,
¿qué elementos utilizan?.
7.
La educadora los invitará a crear un mercado en la sala de clases, (con previo aviso
pedirles traer frutas y verduras).
a)
En una primera etapa, los invitará a realizar un juego socio dramático, en
dónde les invitará a definir los diferentes roles: vendedor, comprador,
cajero.
b)
Luego crearán sus monedas y billetes, y podrán precios a sus frutas y
verduras, ambientarán la sala de clases y pesarán los productos en la pesa
traída por la educadora.
c)
Niños y niñas venderán y comprarán en su mercadito. Posteriormente la
educadora, les preguntará; De la fruta traída, ¿cual pesó más, cual pesó
menos?
d)
Para finalizar, educadora los invitará a ordenar la sala de clases, les
solicitará barrer, limpiar, correr mesas, ordenar. Les recomendará trabajar
en equipo para terminar pronto el orden de la sala de clases. Ej. Si las
mesas son muy pesadas, trabajen de 3 o 4 niños, los objetos livianos
pueden moverlos individualmente.