hacen la diferencia!

Diciembre 2011
Vol. 16, No. 4
Primera Infancia
Waco Independent School District
TM
¡hacen la diferencia!
Practique los
modales sencillos
junto con su hijo
Estudios muestran que los niños
aprenden mejor cuando exploran
E
n la sociedad de hoy, muchos
padres se sienten presionados
para enseñar a sus hijos asignaturas
académicas a edades cada vez más
tempranas. A menudo usan enfoques
de enseñanza directos, como tarjetas
pedagógicas y hojas de ejercicios.
Sin embargo, los estudios muestran
que los niños preescolares realmente
aprenden mejor cuando se les brindan oportunidades para explorar y
descubrir cosas por su cuenta.
Según los estudios, usted puede
motivar a su preescolar a aprender
por su cuenta si:
• Pregunta, no dice. Cuando usted
le revela todo a su hijo, le deja
poco espacio para que averigüe
por su cuenta. De manera que en
lugar de decirle, “Pon los coches
hasta arriba de la pista y empújalos
hacia abajo,” hágale una pregunta,
“¿Dónde podemos poner estos
coches para que se muevan
realmente rápido?”
Copyright © 2011, The Parent Institute® • Da un ejemplo. Es más probable
que su hijo quiera aprender si
piensa que usted quiere aprender.
Muéstrele la caja de su rompecabezas, por ejemplo, y dígale,
“¡Mira!, ¿Sabías que podemos
hacer esta figura? ¡Eso es realmente
estupendo! Pongamos un par de
piezas juntos.”
• Ofrece apoyo. Entusiásmese
cuando su hijo averigua algo por
su propia cuenta. “¡Me encantan
los colores que hiciste cuando
mezclaste las pinturas!” Dígale
que su maestro del jardín de
infancia también lo aprobaría.
“Te apuesto que a Miss Stacey
le encantaría ver tu pintura!”
Exprésele a su hijo que los adultos
que pertenecen a su vida quieren
que explore y aprenda por
su cuenta.
Fuente: A. Gopnik, “Why Preschool Shouldn’t Be Like
School,” Slate.com, www.slate.com/id/2288402.
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Los modales no son
simplemente reglas,
sino herramientas que
DISCIPLINA ayudan a las personas
a llevarse bien con los
demás, según la experta en modales Cindy Post Senning. Hable con
su hijo de los modales y después
practiquen con estas actividades:
• Compartir una comida. Ayude
a su hijo a poner la mesa
correctamente. Hablen de las
tareas importantes a la hora
de la comida, como lavarse las
manos, colocar las servilletas
en las rodillas, agradecerle al
cocinero y más.
• Reunirse y saludar a los demás.
Actúen diferentes papeles juntos. Sonreír y decir cosas como,
“Hola Juan. Soy Sara. ¡Mucho
gusto en conocerte!” Haga que
dar mano sea divertido describiendo cómo comenzó esto
con los caballeros de la época
antigua, cuando se usaba para
mostrar que portaban armas.
• Agradecer los regalos. Finjan
estar intercambiando regalos.
Recuérdele a su hijo que actúe
positivamente, aún cuando no
le guste algo. (Persona que da
el regalo: “Escogí esto especialmente para ti.” La persona que
recibe el regalo: “¡El rojo es mi
color favorito! ¡Gracias!”)
Fuente: C.P. Senning, “Give Your Child a Manners
Makeover,” pbsparents, www.pbs.org/parents/experts/
archive/2008/11/give-your-child-a-manners-make.html.
Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos
Copyright © 2011, The Parent Institute®
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Aproveche la temporada festiva
para fomentar el amor a la música
Los estudios muestran
que el hecho de exponerse a la música a través
LA MAGIA DE del juego y del canto
LA MÚSICA tiene beneficios para
su hijo incluyendo:
• Habilidades más fuertes de lectura
y matemáticas.
• Concentración y coordinación
más fuertes.
• Un mejor concepto de uno mismo
y mejores destrezas sociales.
Aquí tiene algunas maneras de
exponer a su hijo a la música:
• Busque en su periódico local o en
línea información sobre eventos
musicales gratuitos. Estos son más
comunes durante las vacaciones
de fin de año que en la mayoría
de los otros momentos del año.
Muchos están orientados a los
niños.
• Toque música en su casa siempre
que sea posible. ¡Las oportunidades
en las que usted siempre escoja la
música no durarán para siempre!
• Cante con su hijo. Si no sabe qué
cantar, pregúntele al maestro de
su hijo. Los niños del párvulo y
el jardín de infancia cantan en la
escuela con frecuencia. Agregue
aún más a la experiencia haciendo
sus propios instrumentos. ¡Frijoles
secos dentro de una caja de vendas
produce un estupendo sonido y
mucha diversión!
Fuente: Nemours Foundation, “Introducing Preschoolers to
Music,” KidsHealth, http://kidshealth.org/parent/growth/
learning/preschool_music.html#.
“Muchos padres les hacen difícil la vida a sus hijos tratando,
afanosamente, de hacerla fácil
para ellos mismos.”
—Johann Wolfgang von Goethe
Amplíe el vocabulario de su hijo y la
capacidad de usar el lenguaje social
Fortalecer las habilidades
de lenguaje es esencial
para el desarrollo de su
LENGUAJE hijo. En la escuela, su hijo
necesitará habilidades
de lenguaje para expresar sus carencias y necesidades y para interactuar
con los compañeros y adultos. Como
padre, usted es el primer y mejor
maestro de lenguaje de su hijo.
Es importante:
• Hablar con su hijo tan seguido
como sea posible. Pueden hablar
del clima, de lo que sucedió en
la escuela o de su programa de
tele favorito. No importa de qué
hablen, simplemente traten de
conversar tanto como puedan.
• Hablar con su hijo sobre lugares
conocidos: la casa, la escuela y el
parque. Anime a su hijo a pensar
y asociar haciéndole preguntas:
“¿En qué lugar está tu cama?”
“¿Hay papel y crayones en el parque?” “¿Dónde está el camino
donde montas tu bicicleta?”
• Jugar a “terminar la oración.”
Dígale “Lo que más me gusta de
la casa de la Abuela es … ” y después haga que su hijo termine la
oración.
• Enseñar a su hijo palabras nuevas y sus significados. Puede que
sea más fácil para él aprender
y entender los nombres a esta
edad (personas, lugares y cosas).
Después ayúdelo a usar estas
palabras nuevas. Por ejemplo, tal
vez conozca la palabra carro, pero
usted puede enseñarle la palabra automóvil. Después hágale
preguntas tales como, “Puedes
montar un automóvil?” “¿Tenemos
un automóvil en la cocina?”
¿Está ayudando a
su hijo a desarrollar
destrezas de lectura?
El hecho de leer con su
preescolar es una de las
mejores maneras para
CUESTIONARIO prepararlo para la escuela
PARA PADRES y desarrollar su interés
por la lectura. Responda sí o no a las
siguientes preguntas para ver si está
aprovechando al máximo el tiempo
que pasan leyendo juntos:
___1. ¿Lee con su hijo todos los días
cuando está relajado e interesado,
tal como a la hora de acostarse?
___2. ¿Escoge libros que le gustan a
su hijo, aun cuando usted esté harto
de leer sus libros favoritos una y otra
vez?
___3. ¿Visitan la biblioteca con
frecuencia para sacar libros y asistir
a actividades para niños?
___4. ¿Le señala las palabras comunes a su hijo, tales como alto, siga y
su nombre?
___5. ¿Le hace preguntas a su hijo
sobre los cuentos y le permite que él
también le haga preguntas a usted?
¿Cómo le está yendo?
Cada respuesta sí significa que está
fomentando que su hijo tenga éxito
en la lectura. Para cada respuesta no,
pruebe la idea correspondiente del
cuestionario.
Primera Infancia
TM
¡hacen la diferencia!
Ideas prácticas para que los padres ayuden
1523-1305
a sus hijos. ISSN: 1523-2360
Para obtener información llame o escriba a:
The Parent Institute®, 1-800-756-5525,
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Publicada mensualmente de septiembre a mayo por
The Parent Institute®, una división de NIS, Inc., una
agencia independiente y privada. Empleador con
igualdad de oportunidad. Copyright © 2011 NIS, Inc.
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Editora: Rebecca Miyares.
Escritoras: Susan O’Brien y Maria Koklanaris.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Ilustraciones: Joe Mignella.
Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.
Fuente: J. Silberg, 500 Five Minute Games: Quick and Easy
Activitites for 3–6 Year Olds, Gryphon House Inc.
2 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Diciembre 2011
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Los medios de comunicación sí
afectan el desarrollo de su hijo
Nuevos estudios de investigación sobre los medios
de comunicación para
TIEMPO DE niños pequeños confirPANTALLA man mucho lo que usted
probablemente ya sabía. Los niños
menores de dos años de edad no
deben pasar tiempo frente a ninguna
pantalla. Eso incluye la tele. Los niños
mayores a esa edad deben tener un
límite—aproximadamente una o dos
horas al día total para ver tele, usar la
computadora y otros artefactos.
Pero también resulta ser que la
clase de medios de comunicación que
su hijo ve también es importantes. Y
eso es cierto aun cuando usted piense
que su hijo es muy pequeño para
prestarle atención a esto.
Los estudios encontraron que:
• El desarrollo de los bebés se
ve afectado por la exposición a
medios de comunicación dirigidos
a niños mayores, jóvenes o adultos. Un estudio investigó a bebés
de seis meses respecto a cuánto
veían este tipo de medios. Los
que pasaron mucho tiempo en
la misma habitación que estos
medios tenían más probabilidades
de poseer menores habilidades a
los 14 meses, incluyendo habilidades cognoscitivas y del lenguaje.
El estudio notó que una de las
razones podría ser que los adultos
pasaban mucho tiempo prestando
atención a la tele cuando los niños
estaban en la habitación. No estaban jugando o hablando con ellos.
• La televisión educativa dirigida
a los niños no ayuda a los bebés.
Que pueda tener beneficios para
los preescolares y mayores, no significa que sea colocar a los niños
pequeños frente a la pantalla sea
una buena idea.
Fuente: M. Klute, “Young Children and Media: a New Study
Confirms Old Advice,” Clayton Early Learning, www.
claytonearlylearning.org/blog/?p=625.
Ayude a su hijo a avanzar hacia la
responsabilidad un paso por vez
Para un niño pequeño,
ser responsable es un
proceso, incluso cuando
se trate de una sola tarea.
RESPONSABILIDAD
Pero si usted avanza
un paso a la vez, su hijo aprenderá.
Incluso se acostumbrará al sentimiento de logro que todos sentimos
cuando sabemos que somos capaces.
Eso lo animará a hacer aún más.
Aquí tiene algunos pasos para
usted y su hijo:
• Recuerde la edad de su hijo
cuando le asigne tareas. Los niños
de cinco años pueden poner la
mesa, pero no deben manejar
cuchillos o pararse en una silla
para agarrar una pila de platos
pesados. Siempre habrá que adaptar la tarea a la edad de su hijo.
• No evite los trabajos grandes,
divídalos en tareas más pequeñas.
Si se trata de una habitación
desordenada, comience dándole
un cesto a su hijo para que guarde
sus juguetes. Luego podrá colocar
la ropa en un canasto. Después,
pueden estirar las sábanas juntos.
• Anime a su hijo. Seguramente no
hará la tarea de manera perfecta.
¡Pero el esfuerzo que pone es
importante! Si usted tiene que
volver a hacer la tarea, hágalo
cuando su hijo no esté presente.
• Dele las gracias a su hijo. Hágale
saber que su ayuda fue útil y sea
específico. Dígale “Gracias por
arreglar tu habitación. ¡Eso me
sirvió de gran ayuda y ahora dispongo de más tiempo para leerte!”
Fuente: Building Blocks, “Child Responsibility Quiz,” U.S.
Department of Health and Human Services, Substance Abuse
and Mental Health Services Administration, http://bblocks.
samhsa.gov/family/activities/quizzes/child_responsibility.aspx.
P: Generalmente me gustan las
fiestas de fin de año, pero este año
casi que me están causando temor
debido a la rivalidad de hermanos
que existe entre mis hijos. Parece
que no hablan de otra cosa que no
sea de quién es el que va a recibir
más juguetes y de quién ha sido
“más bueno.” ¿Hay algo que pueda
hacer para enseñarles a mis hijos
a pensar en los demás y que estén
agradecidos por lo que tienen?
Preguntas y respuestas
R: Las fiestas de fin de año son una
maravillosa temporada del año.
Pero también hay mucha publicidad que las acompaña. Los niños
pequeños no están inmunes a esto.
De hecho, pueden resultar más
sensibles a ellas que los adultos. Y
eso frecuentemente hace que su
comportamiento sea peor.
De manera que a pesar de que
no debe culpar a sus hijos, tampoco debe permitir que continúen
teniendo ese tipo de comportamiento. Necesitan saber que tienen
bastante, mientras que algunas
personas tienen muy poco. Para
enseñarle a sus hijos esta lección,
usted puede:
• Poner un límite a los regalos y
dejar que sus hijos sepan con
anticipación el número de regalos que pueden esperar recibir.
• Hablar de las necesidades de los
demás. Empaque juguetes y ropa
levemente usados, y lleve a sus
hijos cuando vaya a donarlos.
Deje de comprar algún regalo
para sus hijos, y use el dinero
para comprar un juguete nuevo.
Con sus hijos, dónelo a una
institución de beneficencia.
• Apartar un día para hacer regalos. Ayude a sus hijos a dibujar,
escribir poemas fáciles, o preparar dulces especiales para
dárselos a sus amigos y familiares. Hable de lo bien que se
siente tanto dar como recibir.
—Maria Koklanaris,
The Parent Institute
Diciembre 2011 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • 3
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Aventuras en el jardín de infantes
Continúe el esfuerzo
para fomentar la
buena asistencia
Los estudios muestran
que cuando los niños
faltan mucho al jardín
ASISTENCIA de infancia, hay más
A CLASES
probabilidades de que
tengan problemas con la asistencia,
la lectura, las matemáticas y los
conocimientos generales luego.
Para continuar fomentando la
buena asistencia:
• Programe los viajes para los días
libres. Es tentador agregar unos
días más a las vacaciones de fin
de año. Pero cuando su hijo falta
a la escuela, pierde oportunidades de aprender. Mientras tanto,
las maestras tienen que usar el
tiempo de clases para repetir
lecciones innecesariamente.
• Evite las enfermedades. Lavarse
bien las manos es una de las
mejores maneras de hacer esto.
Enseñe a su hijo a enjabonarse
y frotarse las manos durante 20
segundos (aproximadamente el
tiempo que requiere cantar la
canción de “Feliz Cumpleaños”
dos veces). Termine con un buen
enjuague y un secado limpio.
• Revise el calendario escolar
cuando haga citas médicas, dentales y otras. Con anticipación,
las visitas rutinarias a menudo
pueden ser programadas en días
libres o luego del horario escolar.
• Comprométase a ser puntual.
El hecho de llegar tarde se parece
mucho a faltar a clase porque
resulta en la interrupción de la
clase y en aprendizaje perdido.
Continúe con los hábitos útiles,
tales como empacar los materiales escolares por la noche, y hacer
cumplir un horario consistente y
razonable para acostarse.
Fuente: “Every School Day Counts: The Forum Guide to
Collecting and Using Attendance Data,” National Center
for Education Statistics, http://nces.ed.gov/pubs2009/
attendancedata/chapter1a.asp.
Refuerce el conocimiento de
los números y las matemáticas
M
uéstrele a su hijo que las cosas
que está aprendiendo en la
escuela también son importantes
en el “mundo real.” Con su preescolar:
• Cocine u hornee algo. Muéstrele
a su hijo cómo medir un ingrediente. Señale los números en
la taza de medir. O cuenten
mientras cocinan—el número de
cucharadas de cada ingrediente,
el número de ollas y sartenes.
• Juegue un juego de cartas
sencillo, tal como una versión
modificada de “Guerra.” Saque
las cartas que tengan figuras y
comodines del paquete y reparta
las cartas numeradas, boca abajo,
entre usted y su hijo. Tome la
primera carta de su montón y
colóquela boca arriba, y pídale
a su hijo que haga lo mismo.
¿Puede decirle cuál número es
más grande?
• Use el calendario. Muéstrele la
fecha de hoy a su hijo. Cada día,
cuenten juntos los días que faltan
para llegar hasta el día que él
está esperando, tal como su día
festivo favorito o el día de la
visita de un amigo o familiar.
Fuente: PBS Parents, “Grade by Grade Learning:
Kindergarten,” PBS.org, www.pbs.org/parents/goingto
school/what_kinder.html.
Desarrolle la confianza de su hijo
de jardín de infancia para escribir
¡El jardín de infancia
es una ocasión emocionante para los
FOMENTANDO pequeños lectores! Sus
LA ESCRITURA conocimientos están
creciendo, al igual que los músculos
que usan para escribir. Es vital mostrar apoyo, entusiasmo y paciencia.
Para desarrollar la confianza y el
entusiasmo por la escritura:
• Comprenda que garabatear y
deletrear de manera creativa son
partes naturales de aprender. En
lugar de criticar a su hijo, elogie
sus esfuerzos. “¡Mira! Léeme lo
que escribiste!”
• Hable antes de escribir. Si su
hijo quiere escribir un cuento,
primero hablen de ello o
represéntelo dramáticamente.
Esto ayuda a organizar los
pensamientos.
• Pase tiempo escribiendo. No
corrija los errores de su hijo,
sino que sugiérale ideas útiles,
tal como, “Si te gustaría que te
ayude a deletrear una palabra,
enciérrala en círculo y la deletrearemos juntos.”
• Comparta la escritura. ¡Muestre
orgullo por el trabajo de su hijo!
Cuélguelo en el refrigerador y
hable de él con los demás. “¡Tía
Carla! David escribió un cuento
muy bonito. Él puede leértelo.”
Fuente: The Partnership for Learning, “Questions About
Writing Instruction,” Reading Rockets, www.reading
rockets.org/article/3478/.
4 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Diciembre 2011
Waco Independent School District
Padres & Hijos
Primera Infancia
Calendario de Actividades
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Diciembre 2011
TM
¡hacen la diferencia!
Jueves
Viernes
Sábado
1
Pregúntele a su hijo
qué tradición anual
le gustaría comenzar.
¡Luego comiéncenla!
2
Dele un pedazo
grande de papel
blanco a su hijo. Pídale
que dibuje o pinte
decoraciones festivas.
3
Dele a su hijo un
pedazo de papel,
pintura y esponjas. Use
su dibujo terminado para
envolver un regalo para
un ser querido.
4
Usen pedazos de
cartulina para hacer
una cadena. Quiten un
eslabón cada noche para
hacer la cuenta regresiva
hasta un día especial.
5
Muchos días festivos
caen en diciembre.
Hablen sobre los días
festivos. ¿Por qué son
especiales? ¿Qué días
puede nombrar su hijo?
6
Vayan a la biblioteca
y saquen algunos
libros sobre el invierno.
7
Celebren una
tradición festiva
de su propia niñez.
Compártala con su hijo.
8
Escriba el nombre
Permita que su hijo
de su hijo sobre una
invite a un amigo a
cartulina con pegamento.
casa. Haga palomitas de
Deje que pegue cereales o maíz o decoren postres
frijoles sobre el pegamento de helado.
mojado.
9
Si sus vacaciones
incluirán un viaje
en automóvil, empaque
una bolsa llena de bocadillos y juegos para mantener a su hijo entretenido.
11
Léale un cuento
a su hijo y use
una voz diferente para
cada personaje.
12
Cuando sirva la
comida, hable
sobre cómo la divide.
“Somos dos y hay una
manzana. La cortaremos
a la mitad.”
13
Pídale a su hijo
que piense en
palabras que describan el
invierno. Luego pídale
que dibuje una imagen
del invierno.
14
Usen goteros de
Corte el empamedicina y agua
redado favorito
de color con colorante
de su hijo forma de un
para alimentos para experi- rompecabezas. Deje que
mentar mezclar colores.
una las piezas antes de
comerlo.
15
16
En estas fiestas,
hable con su hijo
sobre las tradiciones de
otras culturas. Busque
un libro sobre las fiestas
para leer juntos.
17
18
Haga que su hijo
decore un plato
de papel. Corte agujeros
para los ojos y la boca
de su hijo para crear
una máscara.
19
Esconda monedas
Dele a su hijo
de un centavo
un “certificado
alrededor de la casa.
de regalo” válido para
Dele una bolsa a su hijo
compartir una actividad
a su hijo y ayúdelo a
especial con usted.
encontrarlos.
20
21
Use un libro
para jugar al
“cu-cu.” Tomen turnos
escondiéndose detrás de
el y luego léale el libro
a su hijo.
22
Haga que su hijo
cierre los ojos.
Haga un ruido tal como
el de tintineo de llaves.
Pídale que adivine lo
que es.
23
Salga a caminar
con su hijo.
Observen cosas que sólo
se ven en diciembre. Por
ejemplo, decoraciones
y luces.
24
25
26
27
28
29
30
31
Trace la mano
de su hijo sobre
papel. Piensen en maneras
de dar “una mano de
ayuda.” Escriba las ideas
sobre el dibujo.
A la hora de acostarse, ayude a su
hijo a reflexionar sobre
cómo ha crecido este
año. Hablen sobre el año
que viene.
Señálele patrones
en las paredes o en
telas a su hijo. Reconocer
patrones es una destreza
necesaria para las matemáticas y la ciencia.
Planifiquen un
viaje a un museo.
Puede ser que se haya
menos personas en esta
época. O salgan a
caminar juntos.
Hagan un telescopio con tubos
de cartón de las toallas
de papel. Decórenlo.
10
Mida y pese
a su hijo hoy.
Enséñele acerca de las
libras y las pulgadas.
Practiquen la
escritura de
maneras divertidas.
Decoren un
Hable con su
pedazo de cartón
hijo acerca de
liviano. Corten un agujero las mejores cosas que
en la parte de arriba, luego pueden recordar acerca
cuélguenlo de la perilla
del año pasado.
de una puerta.
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