Los Padres ¡hacen la diferencia! (Early Childhood Edition) — March

Marzo 2014
Vol. 18, No. 7
Primera Infancia
Tallatoona CAP, Inc. - Head Start
TM
¡hacen la diferencia!
Una frase puede
ayudar a desarrollar
la responsabilidad
Ayude a su hijo a usar manipulativos
para aprender matemáticas
L
os padres escuchan con orgullo
cuando sus preescolares cuentan
hasta 10. Pero los educadores quieren
que los niños hagan más que solo
recitar los números. Quieren que los
niños comprendan lo que significan
los números.
La mejor manera de darles significado a los números es usar objetos,
a lo que los maestros denominan
manipulativos. Pruebe estas actividades de matemáticas con su hijo:
• Cuente en voz alta mientras
trabaja. “Uno, dos, tres”, mientras
echa un vistazo al correo. Cuente
los botones en la camisa de su
hijo mientras los abotona.
• Dele tazas a su hijo para que
juegue con ellas en la tina del
baño o en la caja de arena.
Experimenten con los conceptos
de más y menos, vacío y lleno, todo
y nada.
• Pídale a su hijo que ordene un
conjunto de objetos desde el
Copyright © 2014, The Parent Institute® más grande al más pequeño.
Después pídale que los ordene
desde el más pequeño al más
grande.
• Ponga algunos objetos pequeños
sobre la mesa. Pregúntele,
“Cuántos hay?” Ayúdelo a tocar
cada objeto mientras los dos
cuenten en voz alta. Luego mezcle
los objetos, quite unos cuantos y
cuéntenlos de nuevo.
• Escriba los números del 0 al 10
sobre tarjetas didácticas (un
número por tarjeta). Dele a su hijo
algunos clips de papel. (¡Tenga
cuidado que no se los meta en
la boca!) Pídale que adjunte el
número correcto de clips a cada
tarjeta.
• Dígale a su hijo clasifique botones
de acuerdo a su tamaño y forma,
el número de huecos que tienen
o su color.
Fuente: C. Jones, Parents Are Teachers, Too: Enriching Your
Child’s First Six Years, Williamson Publishing Co.
www.parent-institute.com
Desarrollar la
responsabilidad en
los preescolares puede
ser un desafío, porque
a ellos no les gusta
tener que interrumpir la diversión.
A pesar de esto, es importante
que los padres inculquen en sus
hijos la idea de que las personas
necesitan terminar su trabajo
antes de que puedan sentarse
a jugar.
Durante el día, cuando esté
con su hijo, trate de usar la frase
“cuando … entonces”. Con el
tiempo él aprenderá a reconocer
la frase como una señal de
que tiene que cumplir con sus
responsabilidades. Por ejemplo:
• “Cuando te vistas para ir a el
parvulario, entonces puedes
desayunar”.
• “Cuando te pongas la chaqueta,
entonces podemos ir a la casa
de Julián para jugar”.
• “Cuando recojas tus automóviles de juguete, entonces
puedes jugar con los bloques”.
• “Cuando te pongas el piyama
y te cepilles los dientes,
entonces podemos leer un
cuento”.
Cuando su hijo preescolar
demuestre responsabilidad,
sea especifico con sus elogios.
Diga algo como, “Me alegra
saber que puedas traer tu plato
al mostrador. Me imagino que
estás orgulloso de ti mismo”.
Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos
Copyright © 2014, The Parent Institute®
www.parent-institute.com
Desarrolle el amor por el aprendizaje
de por vida con visitas a la biblioteca
La biblioteca es un buen
lugar para explorar. Les
ofrece a los niños un
mundo de conocimientos,
diversión e imaginación.
Los niños que visitan a la biblioteca con regularidad aprenden cómo
encontrar libros e información por
sí mismos, una habilidad que les
ayudará mucho cuando comiencen
a asistir a la escuela.
Los niños también ven a las
personas de todas las edades
aprendiendo e investigando en la
biblioteca. Esto los motiva a que
ellos también sean aprendices para
toda la vida.
Para hacer que el aprendizaje en
la biblioteca sea una parte integral
de la vida de su hijo:
• Practiquen antes de ir. Enseñe a
su hijo cómo usar una voz suave
de “biblioteca” y cómo tocar los
libros con cuidado.
• Deje que su hijo lleve una bolsa a
la biblioteca para cargar los libros.
• Conozcan a la bibliotecaria.
Preséntele a su hijo. Pídale
recomendaciones de libros.
• Pregunte sobre programas
especiales. ¿Tiene la biblioteca
horas de cuentos infantiles? ¿Y
qué tal programas de lectura?
• Consígale a su hijo una credencial
bibliotecaria. La mayoría de las
bibliotecas tienen credenciales
especiales para los niños. Recuerde
permitir que su hijo la use.
• Haga que las visitas a la biblioteca sean una actividad social.
Coordine con otro padre e hijo.
“El aprendizaje es un
tesoro que sigue a su dueño
adonde sea que vaya”.
—Proverbio chino
Enseñe a su preescolar cómo
cuidar y respetar la propiedad
La responsabilidad
y el respeto hacia la
propiedad son valores
importantes para tener
éxito en la escuela. La
escuela requiere que los niños transporten artículos entre el hogar y la
escuela. Perder o dañar estas cosas
significa que los mensajes no se
entreguen, las comidas o meriendas
no se coman y, a medida que su hijo
vaya avanzando de grado, los trabajos
importantes no se terminen.
Usted debe enfocarse en más
que solo la propiedad de su hijo. Él
también debe mostrar respeto hacia
la propiedad ajena y de la escuela.
Aquí tiene algunas maneras de
ayudar a su hijo a aprender a tener
respeto hacia la propiedad:
• Muéstrele a su hijo cómo usar las
cosas de manera apropiada. Por
ejemplo, debe rebotar un balón
de baloncesto, no debe patearlo.
Si juega con una bicicleta u otro
juguete de exterior, debe guardarlo
en la noche. No debe dejarlo
afuera donde lo puedan robar
o se pueda dañar por el clima.
• Use una caja como una bandeja de
entrada. Enséñele a su hijo a abrir
la mochila cuando llegue a casa,
sacar los papeles y depositarlos
en la bandeja.
• Enséñele que se debe tomar
cuidado especial con las cosas que
pertenecen a otros. Si su hijo pide
prestado un juguete a un amigo,
dígale que se lo regrese oportunamente. Enséñele cómo cuidar los
libros. Lleve a su hijo a la biblioteca
en la fecha de entrega de los libros
y pídale que se los entregue a la
bibliotecaria él mismo.
Fuente: B. Lewis, Being Your Best: Character Building for
Kids 7-10, Free Spirit Publishing.
2 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Marzo 2014
¿Está enseñando a
su preescolar cómo
tener paciencia?
Los preescolares activos
necesitan aprender cómo
esperar y turnarse para
tener éxito en la escuela.
Un niño que tiene
paciencia se lleva bien con los
demás. Puede tolerar la frustración
mejor, y es menos probable que tire
berrinches en público.
Responda sí o no a las siguientes
preguntas para averiguar si está
ayudando a su hijo a ser paciente:
___1. ¿Demuestra usted la paciencia?
Cuando estén haciendo cola, por
ejemplo, señale a las personas que
están esperando con paciencia?
___2. ¿Ayuda a su hijo a que adopte
estrategias para esperar, tales como
jugar al “veo, veo” o leer un libro?
___3. ¿Le pide a su hijo que espere
“hasta que se laven los platos” o
“que llegue papá a casa”? Use un
cronómetro para ayudarlo a esperar
hasta una hora determinada.
___4. ¿Juega juegos de mesa con su
hijo para enseñarle a turnarse?
___5. ¿Elogia y premia a su hijo por
el esfuerzo que hace y por esperar?
¿Cómo le está yendo?
Cada respuesta sí significa que
está fomentando la paciencia. Para
cada respuesta no, pruebe la idea
correspondiente del cuestionario.
Primera Infancia
TM
¡hacen la diferencia!
Ideas prácticas para que los padres ayuden
1523-1305
a sus hijos. ISSN: 1523-2360
Para obtener información llame o escriba a:
The Parent Institute®, 1-800-756-5525,
P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474.
Fax: 1-800-216-3667.
O visite: www.parent-institute.com.
Publicada mensualmente de septiembre a mayo
por The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.,
una agencia independiente y privada. Empleador con
igualdad de oportunidad. Copyright © 2014 NIS, Inc.
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Editora: Rebecca Miyares.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Ilustraciones: Joe Mignella.
Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.
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Copyright © 2014, The Parent Institute®
Dele a su hijo muchas oportunidades
para practicar tomar decisiones
Tanto en la escuela como
en la vida, el éxito se debe
a la capacidad de tomar
buenas decisiones.
Cuando su hijo esté en
la escuela, tendrá que tomar muchas
decisiones, tales como decidir si va
a seguir las reglas de la clase, si va a
terminar su tarea, etc. Esas decisiones
afectarán a su aprendizaje y su futuro.
Aquí hay unas cuantas sugerencias
respecto a cómo enseñar a su hijo a
tomar buenas decisiones:
• Ofrezca opciones. Pregúntele a
su hijo si le gustaría comer cereal
o pan tostado para el desayuno.
Recuerde que usted tendrá que
aprobar ambas opciones.
• Pídale consejos a su hijo. Su hijo
se sentirá capaz y competente si,
de vez en cuando, él puede tomar
la decisión. Por ejemplo, podría
pedirle a su hijo que escuche
música de dos estaciones de radio
diferentes. Después pídale que
escoja a cuál le gustaría escuchar
y entonces escuchen a la estación
que él escoja.
• Deje que participe en la planeación. Si un amigo suyo viene a la
casa mañana, anime a su hijo a
planificar lo que podrían hacer
juntos. Apunte sus sugerencias.
• Explique. Nadie pueda tomar la
decisión correcta todo el tiempo.
Para los preescolares, tomar buenas
decisiones podría significar mucha
práctica. Y a veces usted tendrá que
negar sus decisiones. Cuando haga
esto, tome el tiempo de explicar la
razón por la que debe oponerse.
Concéntrese en las consecuencias
de su opción. “Sé que te gustaría
ver esa película, pero la he visto y es
muy violenta. Creo que te alteraría.
Cuando seas más grande, podemos
reconsiderarlo”.
Fuente: J. Roehlkepartain y N. Leffert , Ph.D., What Young
Children Need to Succeed: Working Together to Build Assets
from Birth to Age 11, Free Spirit Publishing.
Expertos recomiendan fijar límites
en el tiempo frente a la pantalla
La Academia Americana
de la Pediatría recomienda limitar el tiempo
de ver televisión de alta
calidad de dos horas
o menos al día. Esto se debe a que
el tiempo frente a la pantalla quita
tiempo de las actividades que ayudan
a los niños a desarrollarse de manera
apropiada. Recuerde que:
• Ver televisión en exceso ha sido
relacionado con el exceso de peso.
Ver televisión no es una actividad
física, y muchos niños comen
mientras la ven.
• Los estudios han revelado que la
tele tiende a promover los estereotipos. Esto podría afectar las
opiniones sobre el genero y la raza.
• Un estudio reciente reveló que
programas de televisión de ritmo
rápido podrían, por lo menos,
tener efectos negativos temporales
en la capacidad de los niños para
concentrarse y mantener el control.
• Ver violencia en la televisión se
relaciona con el miedo. Decirles
a los niños que la violencia es “de
ficción” no hace que sea menos
horrible.
• Los comerciales televisivos confunden a los niños, especialmente
los niños menores de seis años.
Pueden pensar que los comerciales
son parte del programa.
Los padres deben controlar el tiempo
frente a la pantalla y fomentar otras
maneras de divertirse, tales como
leer, hacer ejercicio y jugar juegos.
Fuente: A. Lillard, Ph.D. y J. Peterson, “The Immediate Impact
of Different Types of Television on Young Children’s Executive
Function,” Pediatrics, The American Academy of Pediatrics.
P: Algunas veces, cuando mi hijo
se queja que no se siente bien en
la mañana, no puedo determinar
si realmente está enfermo o si
solamente está tratando de quedarse en casa en vez de asistir a la
escuela preescolar. Muchas veces
cuando le he dejado quedarse
en casa, a eso de las 10:00 de la
mañana, parece que él se siente
muy bien. Se pasa el día jugando y viendo televisión.
¿Qué debo hacer la próxima
vez que se queje de estar enfermo
antes de la escuela preescolar?
Preguntas y respuestas
R:Es muy difícil cuando un niño
dice que se siente enfermo y no
quiere ir a la escuela. No se puede
estar 100 por ciento seguro si su
hijo realmente está enfermo.
Aquí tiene una estrategia que
puede intentar la próxima vez que
esto ocurra:
1. Dele una opción. Pregúntele a su
hijo si cree que está demasiado
enfermo para asistir a la escuela.
La opción es asistir a la escuela
o quedarse en la cama para
recuperarse. No permitirá que
juegue en la casa.
2. Tenga simpatía. Si realmente
se siente mal, se merece un
cuidado especial. Pero no exagere la atención y los servicios
especiales. La idea es de crear
un medio ambiente en dónde
pueda sanarse. Pero, el medio
ambiente no debe ser tan atractivo que prefiera quedarse en
casa en vez de ir a la escuela.
3. Reexamine la situación. Si su
hijo dice que se siente mejor una
hora después y quiere levantarse,
dígale que está muy contento
de que se siente mejor. Puede
vestirse y asistir a la escuela por
lo que quede del día. O puede
quedarse en la cama para seguir
recuperándose. Comunique
su deseo de que mañana esté
completamente recuperado y
listo para regresar a la escuela.
Marzo 2014 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • 3
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Aventuras en el jardín de infantes
Apoye las destrezas
de lectura emergentes
de su hijo preescolar
El hecho de que haya
algunos lectores principiantes en la clase del
jardín de infancia puede
provocar un poco de
ansiedad en los otros padres. Pero
la mayoría de los niños aprenderán
a leer en el primer grado.
Así que, si su hijo no aún no lee,
¡no se preocupe! En lugar de eso,
desarrolle sus destrezas de lectura
emergentes con estas actividades:
• Tener una hora de lectura diaria.
Lean cuentos y poemas, juntos.
De vez en cuando pídale a su hijo
que vuelva a narrar un cuento
usando sus propias palabras. O
vea si puede actuarlo.
• Usar obras de arte para fomentar
la lectura. Cuando su hijo haga una
ilustración, pídale que le cuente
una historia sobre ella. Anote la
historia mientras él se la cuenta.
• Jugar juegos de palabras. Diga,
“Estoy pensando en algo de color
rojo”. Vea si su hijo puede adivinar lo que está pensando. O vean
quién puede decir la lista más
larga de palabras que riman.
Existen algunas señales que indican
que un niño podría tener problemas
de lectura. Hable con la maestra de
su hijo si él no puede:
• Diferenciar el lado izquierdo del
lado derecho. Esto es importante
en la lectura.
• Identificar formas comunes,
tales como círculos y cuadrados.
Esta es la misma habilidad que
necesitará para poder diferenciar
entre la letra d y la letra b.
• Oír las sílabas iniciales. Diga una
palabra como mono y haga hincapié en el sonido mmmm. Haga
que él repita el primer sonido.
Muchas veces, un poco más de
ayuda en el jardín de infancia puede
evitar problemas de lectura futuros.
Mejore la asistencia ayudando a
su hijo a que le guste la escuela
E
s natural querer participar en
una actividad que le gusta. Así
que tiene sentido que si a su hijo le
encanta la escuela, querrá asistir.
Usted puede fomentar el amor de
su hijo hacia la escuela ayudándolo
a desarrollar una actitud positiva
sobre ella. Aquí tiene como hacerlo:
• Pregúntele a su hijo qué es lo que
le gusta más de la escuela. Pasen
tiempo cada día hablando sobre
las mejores partes de su día.
• Anime a su hijo a desarrollar vínculos afectivos con sus maestros.
Hable sobre sus maestros y dígale
que a usted le caen muy bien.
¡Recuérdele que él les importa
mucho a sus maestros y que ellos
quieren ayudarlo a aprender!
• Ayude a su hijo a llegar a conocer
mejor a sus amigos de la escuela.
Considere invitar a un amigo
de la escuela para que venga
a la casa a jugar algún día.
O permítale a su hijo a que invite
a un amigo escolar para que participe en una de las actividades
que realiza su familia.
Fuente: J. Roehlkepartain y N. Leffert, What Young
Children Need to Succeed: Working Together to Build
Assets from Birth to Age 11, Free Spirit Publishing.
¿Tiene su hijo dificultad para
concentrarse en la escuela?
Usted visita a la clase de
su hijo, y se da cuenta
que él está pasando
apuros para escuchar a
la maestra. Está inquieto
en su silla hablando a susurras con
sus amigos. Usted se estremece
cuando la maestra lo corrige
durante la hora de cuento. ¿Debe
usted preocuparse?
Los expertos recomiendan que
los padres:
• Sean realistas. Es difícil para los
niños del jardín de infancia estar
quietos en sus sillas, pues su
período de atención aún es limitado. A esta edad, un niño podría
mirar un libro durante cinco
minutos por si solo, por ejemplo.
4 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Marzo 2014
• Le brinden a su hijo muchas
oportunidades para descargar
su energía tanto afuera como
adentro de la casa. Algunos niños
también necesitan ayuda para
relajarse. Leer y escuchar música
suave pueden ayudar.
• Evalúen a través del tiempo y en
más que un lugar. Si está preocupado por el período de atención
o por la hiperactividad, observe a
su hijo con atención. ¿Tiene problemas tanto en la escuela como
en casa? Compare observaciones
con la maestra. Si ve alguna
tendencia, hable con el pediatra.
Fuente: K. Alexander, “Expert Answers: Should I worry
if my kindergartner can’t sit still?” http://tinyurl.com/
kkoeemz.