10 Plasmólisis_elodea - SILADIN Oriente

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
ESTRATEGÍA para: BIOLOGÍA I.
TÍTULO: FENOMENO DE PLASMOLISIS EN ELODEA.
BIOLOGÍA I. SEGUNDA UNIDAD.
¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA REGULACIÓN, CONSERVACIÓN
Y REPRODUCCIÓN DE LOS SISTEMAS VIVOS?
Tema I. Procesos de regulación.
El subtema 1.3 es: Transporte de materiales a través de la membrana celular: Procesos pasivos y
activos
APRENDIZAJES que se pretenden lograr:

Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación y reproducción, como
parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse.

Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y
experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación, conservación
y reproducción.

Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información
derivada de las actividades realizadas.
Esta dinámica en particular pretende:

Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación y reproducción, como
parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse.

Explica los aspectos generales de la fotosíntesis, respiración, fermentación, replicación de ADN
y síntesis de proteínas.

Relaciona los componentes de la membrana celular con algunos procesos de regulación.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m
-Con atención a Pedro Serrato Meza
UNAM, CCH.
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
PRÁCTICAS DE LA SEGUNDA UNIDAD DE BIOLOGÍA I.
Temas 1.2
Osmosis.
ACTIVIDADES DE APERTURA.
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Responder al cuestionario de tarea; si entrega en tiempo y forma: puede hacer una investigación bibliográfica con el
tema de la práctica, que se suma al Marco Teórico; nuevamente si se entrega en tiempo y forma, lea de la guía para
exámenes extraordinarios para la asignatura de Biología I, subrayar los textos que aporten elementos al Marco
Teórico de la práctica.
Si no cumplió las tareas, lea y subraye el Marco Teórico del Instructivo que se le proporcionó,
INTRODUCCION.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Tenga la mano el instructivo para la práctica, así como el MATERIAL <Traer de Casa>,

Durante el desarrollo de la práctica se revisarán los trabajos, indicando las muestras que
son candidatas viables para ser aceptadas.

Las muestras sólo serán aceptadas cuando se logre captar una interpretación de los
objetivos propuestos.

Contestar los cuestionarios incluidos en el INSTRUCTIVO.
Instrucciones de la práctica
MATERIAL: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotos del Recuerdo”. De ser posible se te invita a
participar. Se aceptan fotos de cada proceso de práctica, ejercicio o clase; que sean vivénciales :
-
Microscopio DE CONTRASTE, en caso de Traer de casa:
1 Navaja de excelente filo.
que no alcancen, usar los American.
3 Porta objetos
3 Cubreobjetos
3 Vasos de precipitado d 50 ml.
1 Pinza de disección.
1 Gotero.
Agitador de vidrio.
-
-
Agua destilada, 2 ampolletas de agua destilada.
10 g. cloruro de sodio.
Hojas de elodea, planta acuática de peceras
Paño limpio y seco.
Papel suave para limpiar.
Se recomienda usar la bata.
Cuide de tener una balanza de su lado.
PROCEDIMIENTO:
1. En el primer vaso de precipitado de 25 ml. colocar 10 ml. de agua de la llave (medio
isotónico). Marca el vaso con el No. 1. agregue una muestra de elodea. Solución No. 1.
2. En 10 ml. de agua disuelve cloruro de sodio hasta obtener una solución saturada o
concentrada (medio hipertónico). Marca el vaso con el No. 2. agregue una muestra de
elodea. Solución No. 2.
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PRÁCTICAS DE LA SEGUNDA UNIDAD DE BIOLOGÍA I.
Temas 1.2
Osmosis.
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3. De la Solución No. 1, tome una de las hojas, selecciónela entre las más verdes claro y de
tejido firme; pártala en cuatro sectores; selecciones el sector más plano.
4. Coloque el cuarto de muestra seleccionado, en un portaobjetos; cuide de no dejar dobleces.
Agregue una o dos gotas de “SU SOLUCIÓN”. Es obligatorio usar cubre objetos.
5. Observe al microscopio óptico; con el objetivo 10X; cambie a mayor aumento SÓLO POR
INDICACIONES EXPRESAS.
6. Localice en la muestra un sector en donde la visión sea la más clara. En donde se puedan
observar muy pequeños círculos verde limón.
7. Con la muestra sujeta, en el sector seleccionado, localice un conjunto de 2 a 4 (de dos a
cuatro), células; dibújelas, defina por escrito los eventos más importantes que ha
observado en el sector seleccionado.
Repita los últimos cinco pasos; con la Solución No. 2.
1º _
2º _
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Temas 1.2
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Llene los espacios en blanco.
Explique los dos fenómenos:
1º _
R._
2º _
R._
¿Qué es la plasmólisis?
R._
¿Qué es la turgencia?
R._
MUESTRAS:
ACTIVIDADES DE CIERRE:
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Primera parte del reporte.
Incluye las ilustraciones más representativas (Máximo Cuatro).
Elabora una UVE de lo que comprendió; sobre el siguiente esquema, usa en él cuadros de texto..
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Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: (ORIENTACIÓN DEL PENSAMIENTO)
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Temas 1.2
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Pág. 7/9.
¿Cómo ves las células en la Solución 1?
1) ¿Cómo se comportan las bolitas verdes que se encuentran dentro de las células de la
Solución 1?
R._
2) ¿Puedes ver a la membrana celular en la Solución 1?
R._
3) En caso afirmativo, define ¿Cómo es esta?
R._
4) ¿Cómo ves las células de la Solución 2?
R._
5) ¿Cómo se comportan las bolitas verdes que se encuentran dentro de las células de la
Solución 2?
R._
6) ¿Puedes ver a la membrana celular en la Solución 2?
R._
7) En caso afirmativo, define ¿Cómo es esta?
R._
8) ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre ambas muestras?
R._
CUESTIONARIO para definir las conclusiones:
9) Explica el fenómeno de ósmosis.
R._
10) Explica lo que es una solución Isotónica, Hipotónica e Hipertónica.
R._
11) ¿En qué medio se puede provocar plasmólisis en las células?
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Temas 1.2
Osmosis.
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R._
12) ¿Con qué solución se produce la plasmólisis?
R._
13) ¿En qué medio se produce la turgencia en las células?
R._
14) ¿Con qué solución se produce la turgencia?
R._
15) En nuestra práctica ¿Cuál es el fenómeno mejor observado?
R._
16) ¿Por qué?
R._
17) Explica cómo están relacionadas la plasmólisis y la turgencia con la ósmosis.
R._
Resultados.
Reportar empleando notas, esquemas y dibujos; los indicados y los que usted crea necesarios.
Tomadas durante el proceso.
R._
Análisis de resultados,
Una opinión de equipo será la importancia de los resultados y la actividad de laboratorio realizada.
R._
Debe incluir los cuestionamientos previos(los de las tareas), iníciales, trans y post de la
práctica; y, la Práctica-Investigación adicional (una explicación en 10 ó 15 renglones y un marco
teórico con dos fuentes bibliográficas, con no más de 1 y media páginas).
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Temas 1.2
Osmosis.
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Conclusiones.
Intente definir lo que pasará con otro tipo de manejos,
R._
Autor: Grupo: Equipo:
Fecha:
Bibliografía: ORIENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
 Alexander, Piter, Biología, Editorial, lingüística, EE.UU., 1992. QH303.2 A44
 Biggs, A.,Kapicka, C. y Lundgren.L., Biología. McGraw-Hill, 2000. Colocación: QH307.2, B544318.
 Curtis, H., Biología, México, Panamericana, Sexta Edición.
Colocación: QH 308, -C 86.
 Muñoz H., E., Velasco, S. T., Albarrachin et al. Biología. McGraw-Hill, 2000. Colocación:
QH315, -B53 Purves, et al., Biología la ciencia de la vida. 6ª edición. Editorial Médica Panamericana,
Buenos Aires. 2003.
 Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martín, W., D., Biología. McGraw-Hill, Quinta Edición, 2001.
Colocación: QH307.2, -B544318.
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