(Microsoft PowerPoint - Desarrollo emocional y personalidad 0

“DESARROLLO EMOCIONAL Y
PERSONALIDAD”
Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años
Gabriela Natasha Martínez García
Gabriela Natasha Martínez García
Desarrollo Emocional
EMOCIONES
“Estados afectivos complejos del individuo que se
caracterizan por su corta intensidad y mucha
duración”.
(López / Endara)
• Afecta a todo el organismo.
• Puede constituir en estado de desequilibrio.
• Preparación para actuar.
• Manifestación física y fisiológica.
Gabriela Natasha Martínez García
Desarrollo Emocional
Fisiología de la Emoción
Gabriela Natasha Martínez García
Desarrollo Emocional
EMOCIONES
Estado
Afectivo
Estado
Emocional
Intensidad
Sentimiento
Estados
Específicos
Dramáticas
Sutiles
Afecto
Interacciones
Importantes
Gabriela Natasha Martínez García
Desarrollo Emocional
INFLUENCIAS BIOLÓGICAS Y
AMBIENTALES
EMOCIONES
Bases
Biológicas
Desarrollo
del SN
Expresiones
faciales
innatas
Sistema
Límbico
Cerebro
Regiones
frontales
cortex
cerebral
Gabriela Natasha Martínez García
Experiencias
Ambientales
Respuesta de
cuidadores
Apego
Exploración
entorno
Desarrollo Emocional
Desarrollo temprano en el cambio
emocional
EMOCIONES
Primarias
Autoconciencia
Empatía
Alegría
Tristeza
3 meses
Envidia
11/2 – 2 años
Vergüenza
Disgusto
Enfado
2 – 6 meses
Orgullo
Sorpresa
1 – 6 meses
Timidez
Miedo
6 – 8 meses
Culpa
Gabriela Natasha Martínez García
21/2 años
Desarrollo Emocional
Comportamientos relacionados con la
primera infancia
LLANTO
Comportamiento
de Comunicación
afectiva
Tipos
Sistema Nervioso
Central
Básico
Apego seguro
Enfado
Confianza
Dolor
Regulación y
control
emocional
Gabriela Natasha Martínez García
Desarrollo Emocional
Comportamientos relacionados con la
primera infancia
¿Por qué lloran los bebés? (Wolff, 1969)
1º Semana
2º Semana
3º Semana
Hambre.
Lo anterior +
Temperatura.
Interrupción de
la alimentación.
Una variedad de
estímulos
cuando se
presentan en su
Ser desnudado.
Dolor.
estado de
inquietud.
Interrupción del
sueño.
Gabriela Natasha Martínez García
Desarrollo Emocional
Comportamientos relacionados con la
primera infancia
¿Por qué lloran los bebés? (Wolff, 1969)
4º Semana
1 – 2 meses
2 – 3 meses
Comida sólida.
Partida de un
adulto.
Reacción más
fuerte ante
Quitarle un
juguete que sea
de su agrado.
la partida de un
adulto y al quitarle
su juguete.
El hacerle
cosquillas
mientras está
inquieto.
Gabriela Natasha Martínez García
Desarrollo Emocional
Comportamientos relacionados con la
primera infancia
SONRISA
Comportamiento
de Comunicación
afectiva
Tipos
Refleja
Social
1 mes
2 – 3 meses
No responde a
estímulos
Responde a
estímulos
externos
Supervivencia
Gabriela Natasha Martínez García
Desarrollo Emocional
Comportamientos relacionados con la
primera infancia
MIEDO
Ansiedad ante
extraños
Contexto
social
Angustia de
separación
Características
extraño
Referente
Social
Inhibir o
minimizar
Regulación y control
emocional Gabriela Natasha Martínez García
Intensidad
Duración
Desarrollo Emocional
Expresiones Faciales, una guía
El rostro refleja emociones y sentimientos de
temor, tristeza, disgusto, felicidad y sorpresa
diferente intensidad fácilmente perceptibles por
demás.
•LA MIRADA TIENE VOZ PROPIA
•LOS GESTOS, LA POSTURA Y LOS MOVIMEINTOS
•EL PODER DEL TACTO
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ira,
en
los
El Temperamento
TEMPERAMENTO
Estilo
Comportamiento
Chess y Thomas
Clasificación
Forma respuesta
emocional
Kagan
Rothbart y Bates
Niño fácil
Extravertido
Niño difícil
Cohibido
Niño ralentizado
Inhibición a lo
desconocido
Gabriela Natasha Martínez García
Afecto y
acercamiento
Afectividad
negativa
Control del
esfuerzo
El Temperamento
Bases Biológicas y Experiencia
TEMPERAMENTO
Bases Biológicas
Experiencia
Sistema Límbico
Afecto y acerc. pos.
Amígdala
Miedo / Inhibición
Neurotransmisores
Serotonina
Vulnerabilidad
Miedo
Frustración
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Modificabilidad
El Temperamento
Influencia de Género y Cultura
TEMPERAMENTO
Género
Cultura
Valoración del
tipo
Actitud /
comportamiento
padres
Respuesta de los
cuidadores
Persistencia de
Carac. Temper.
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El Temperamento
VALOR DE
CORRESPONDENCIA
Temperamento del
niño
Demandas del
entorno
Falta de ajuste
Problemas de
adaptación
Tendencia a la angustia
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El Temperamento
Crianza y Temperamento
• Atender y respetar las diferencias individuales.
• Estructurar el entorno del niño.
• Participar en programas de información a padres.
• Evitar la utilización de etiquetas.
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Desarrollo de la Personalidad
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Confianza
Erikson
Confianza vs.
Desconfianza
Resultados
positivos o
negativos
Desarrollo de sí
mismo
Sentido del YO
Reconocimiento y
construcción
2 años
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Independencia
Mahler
Erikson
Separac
Auton.
vs. Duda
Individu
Desarro.
Mental
Desarrollo Emocional
Actividades de Estimulación
Recién Nacido
• Establezca una atmósfera de afecto y seguridad.
• Tome en brazos y arrúllelo, cántele, converse con él.
• Mírelo, llámelo por su nombre y sonríale.
• Intente satisfacer todas sus necesidades básicas.
• Refuerce positivamente la alegría del bebé.
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Desarrollo Emocional
Actividades de Estimulación
1 – 3 meses
• Coloque al bebé frente al espejo y llame su atención
para que observe su imagen.
• Juegue con el bebé, hágale cosquillas, acarícielo y
sonríale con frecuencia.
• Refuerce positivamente cada logro del bebé.
• Aproveche cada momento en que le da el pecho para
estimular su interacción.
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Desarrollo Emocional
Actividades de Estimulación
4 – 6 meses
• Incentive al juego como instrumento de socialización.
• Ayude al niño a adquirir herramientas de socialización
(llévelo de paseo, invite a amigos y preséntelo).
• Comience a establecer hábitos.
• Fortalezca sus lazos afectivos.
• Infunda seguridad al bebé.
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Desarrollo Emocional
Actividades de Estimulación
7 – 9 meses
• Facilite al bebé la aceptación a desconocidos,
manténgase cerca de él frente a extraños,
proporcióneles juguetes del bebé para que le inviten a
jugar.
• Ayude al bebé a aceptar la lejanía de sus padres, juegue
a las escondidas con él, deje al pequeño explorar
espacios de su casa, etc.
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Desarrollo Emocional
Actividades de Estimulación
10 – 12 meses
• Fomente el reconocimiento de sí mismo y el contacto
con los otros.
• Refuerce la pertenencia al grupo y estimule la
socialización.
• Favorezca la independencia y autonomía, mediante la
estimulación de la confianza y seguridad de sí mismo.
• Fomente la expresión de sentimientos.
• Establezca límites en sus conductas.
Gabriela Natasha Martínez García
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Santrock, J. (2006). Psicología del desarrollo. El ciclo
vital. Madrid: Mc Graw Hill.
• Endara / López. Psicología General. Ecuador.
• Sánchez, E. (1982). Psicología Educativa. Río Piedras:
Edupr.
• Toapanta, J. (1994). Psicología General. Loja: Editorial
de la UTPL.
• Child, D. (1975). Psicología para los docentes.
Argentina: Kapelusz.
• López / González. (2003). Enciclopedia de Inteligencia
Emocional. Tomo 1. Colombia: Gamma.
Gabriela Natasha Martínez García
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Diccionario Enciclopédico Océano Uno. (1997) España:
Océano.
• Moraleda, M. (1980). Psicología Evolutiva. Zaragoza:
Luis Vives.
• Microsoft Encarta Encyclopedia, (1996): Microsoft
Corporation.
• Estimulación para su bebé. (2004). Colombia: Norma.
• Enciclopedia de Estimulación Temprana. Guía para el
desarrollo integral del niño. (2001). Tomo 1. España:
Mármol, S.A.
Gabriela Natasha Martínez García
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Enciclopedia de Estimulación Temprana. Guía para el
desarrollo integral del niño. (2001). Tomo 2. España:
Mármol, S.A.
Gabriela Natasha Martínez García