Indicadores para la Evaluación Proceso 2014 DS- 211

Coordinación Nacional de Normalización de Estudios
Indicadores para la Evaluación Proceso 2014 D.S- 211/ Lenguaje y Comunicación / Primer nivel básico
Dominio 1: Manejo de la lengua materna.
Los criterios del dominio están referidos al manejo de la lengua materna dentro de un contexto. En este dominio tanto inferir el significado de
una palabra, como identificar la función que cumple dentro de una oración o parte del texto, dará cuenta del uso que se realiza de la lengua
materna a través de la comprensión y la escritura de un texto.
Los niveles cognitivos involucrados en el dominio están relacionadas con el conocimiento y la aplicación en el caso de la producción de textos,
además de la comprensión en el significado de palabras dentro de un contexto.
Dominio 2: Comprensión de Lectura.
Los criterios que componen este dominio se refieren a la comprensión de lectura en textos tanto literarios, como no literarios. En este dominio la
comprensión de lectura se entiende como la habilidad que permite procesar la información presente en un texto.
En este sentido el/la examinado/a dará cuenta de su capacidad para identificar, inferir, determinar información que se entrega tanto a nivel
global, como local (ideas información explicita).
Los textos literarios seleccionados para la evaluación corresponden a textos narrativos y expresivos.
Los textos no literarios seleccionados para la evaluación corresponden a textos periodísticos (noticias), publicitarios (anuncios publicitarios y
avisos); científico e histórico, funcionales (Recetas, formularios, manuales).
Las niveles cognitivos involucrados en el dominio están relacionados el conocimiento y comprensión.
Dominio 3: Producción de textos escritos.
Los criterios que componen este dominio se refieren a la producción de distintos tipos de textos escritos. Este dominio está centrado en evaluar
habilidades correspondientes al nivel cognitivo de la aplicación.
Dichas habilidades hacen referencia a la capacidad de adecuarse al receptor, adecuarse al tipo textual, organizar/secuenciar las ideas, manejar
un léxico variado y preciso, y en el ámbito más superficial manejar normas ortográficas a la hora de la producción de un texto escrito.
Indicadores para la Evaluación Proceso 2014 D.S- 211/ Lenguaje y Comunicación / Primer nivel básico
T
TABLA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
Dominio
Manejo de la lengua
materna.
Criterio
Contenido
Conoce los sustantivos y adjetivos en diversos tipos
de textos
Sustantivos, Adjetivos.
Conoce las normas básicas de ortografía y
puntuación.
Conoce familias de palabras, palabras primitivas y
derivadas en contexto.
Comprende el significado de siglas relacionadas con
el trabajo
N° de ítems
Reglas de acentuación: palabras agudas, graves y esdrújulas.
Normas básicas de puntuación: uso punto seguido, punto aparte, uso de la coma
1
familias de palabras, palabras primitivas y derivadas
Significado de la sigla INP AFP FONASA ISAPRE
Características tipos de texto: poema, cuento, leyenda, fábulas.
Comprende textos literarios breves.
Comprensión de
Lectura.
Ideas centrales.
6
Ideas secundarias.
Comprende textos no literarios breves.
Escribir textos breves en forma legible para otras
personas.
Producción de textos
escritos.
Aspectos explícitos.
Escribe textos coherentes y pertinentes a la situación
comunicativa.
Características tipos de texto: periodístico, publicitario, científico e histórico; textos
funcionales: recetas, formularios, manuales.
Aspectos explícitos
Idea central
Espacio para separar palabras, escritura de izquierda a derecha, márgenes, letra,
párrafos, sangrías, limpieza.
Coherencia en el desarrollo de ideas.
Desarrollo de ideas pertinentemente (no pierde el hilo)
Nivel de lenguaje culto formal en el registro.
Texto de acuerdo a la situación comunicativa.
Produce texto adecuándose al género y tipología
textual.
8
Composición breve: mensajes, saludos, poemas, avisos, adivinanzas, carta con
argumentación, completar curriculum y contrato de trabajo, listas de compras, listas de
nombres de personas, nombres de ciudades, instrumentos de trabajo, etc.
5
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios
Normas básicas de ortografía (acentuación y escritura): uso de la z y c, uso de c en ción, uso de s en -sión, reglas generales de acentuación, uso de mayúscula, uso de
complejos consonánticos, como br, bl, mb.
Produce textos ampliando el vocabularios y
respetando normas básicas de ortografía
Normas básicas de puntuación: punto seguido, punto aparte, uso de la coma.
Concordancia entre género y número gramatical
Ampliación de vocabulario, no repite palabras.
TOTAL
20