IV.- Administración de Compras - Facultad de Ciencias Económico

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
ADMINISTRACION DE COMPRAS
Clave:
LAd8224
Periodo Escolar:
Octavo semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el octavo semestre y se relaciona con las
siguientes unidades de aprendizaje: Fundamentos de Derecho, Desarrollo Sustentable, Aplicación de
Derecho Mercantil, Microeconomía, Macroeconomía, Administración de la Calidad Total, Comercio
Ubicación de la Unidad de Exterior, Derecho Tributario, Negociación Internacional, Software Especializado en Administración,
Aprendizaje:
Desarrollo de Emprendedores, Gestión Empresarial, Administración de la Producción y Consultoría
Administrativa.
Programa Educativo:
Licenciatura en Administración
Academia que Elaboró:
Nombre del Docente:
PRODUCCION
II.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
I.
Generalidades de las compras. Organización del departamento de compras.
II.
Principios básicos de compras y abastecimientos. Procedimiento de compras.
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
Grupo:
Total horas
27
26
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III.
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Compras al extranjero, El control de existencias
III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Desarrollo Empresarial
Campo formativo:
Área:
Básica
Problema Eje del Campo Formativo:
Propiciar el desarrollo de la empresa de manera sustentable, con calidad y mediante un enfoque económico y apegado al derecho,
considerando las exigencias del comercio nacional e internacional mediante métodos activos de enseñanza para la consolidación y
generación de oportunidades de negocios.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Diseñar con pensamiento estratégico sistemas de control e innovar procesos administrativos para optimizar los recursos humanos,
materiales, tecnológicos, financieros y ambientales para responder a las exigencias de la organización en un entorno globalizado.
Implementar y coordinar estrategias de administración y calidad en los procesos productivos para optimizar los recursos de las
organizaciones y dar cumplimiento a la normatividad del entorno ecológico.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
Analizar los conceptos, conocimientos y aplicar las técnicas para realizar las compras y abastecimientos, dentro de una
organización.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Casi todos los negocios se están viendo en la necesidad de aprender a operar en un mercado mundial único. Los avances en los
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
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sistemas de transportación y de comunicación ponen a los proveedores extranjeros casi tan cerca como los domésticos y las
sesiones de negociación con proveedores extranjeros se hacen cada vez más comunes para los ejecutivos de compras de las
grandes industrias
Los rápidos avances tecnológicos han redirigido ciertos aspectos de los negocios y de la educación técnica y han creado una
demanda de nuevos especialistas en la función de compras.
Por lo anterior se analizará los aspectos fundamentales de la administración de compras a fin de que los alumnos de la licenciatura
en administración reconozcan y apliquen los procesos de compras, ya que los administradores de compras y sus equipos de trabajo
están siendo llamados a jugar un rol activo en la administración del cambio. No es una exageración el decir que el qué tan bien
ayude la función de compras a ajustar a la empresa dentro de las fuertes tendencias de la economía mundial, será determinante
para la rentabilidad e incluso la sobrevivencia de la misma empresa.
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
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IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
1.1 Definición.
1.2 Importancia.
1.3 Clasificación y tipos de compras.
1.4 Los cinco principios básicos de las compras.
1.5 Compras nacionales e internacionales.
1.6 Términos de comercio internacional
1.6.1 Generalidades
I. Generalidades de las compras.
1.6.2 Incoterms.
Organización del departamento
27
1.7 Importancia.
de compras.
1.8 Objetivo
1.9 Organización
1.10 La función del departamento de compras
1.11 Procedimiento de compras
1.12 ¿Cómo planear las compras
1.13 Sistemas de compras
1.14 El personal de compras
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Explicar,
Comprender
la
Analizar, Explicar y
Explicar cómo se lleva a cabo el
Participativa, analítica,
importancia del departamento de
Comprender los diferentes
buen funcionamiento del
explicativa, deductiva
compras en una organización así
conceptos del procedimiento departamento de compras en una
como los tipos de compras que se
de compras
organización
llevan a cabo
Estrategias de enseñanza
1. El docente indica a los alumnos los temas para realizar investigación documental.
2. En forma individual el alumno investiga conceptualmente los temas de la unidad temática.
3. El docente coordina la formación de equipos de trabajo para propiciar una lectura comentada del
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
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Estrategias de Aprendizaje
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
material investigado.
4. Se cierra la unidad con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
de la unidad temática
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía,
creatividad, limpieza) en la fecha indicada por el docente.
4. Reporte de actividad integradora
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Para evaluar la competencia se revisarán:
- -La participación de cada alumno en la lectura comentada, apoyando de una lista de cotejo para
evaluar la participación individual. Y la investigación por equipo sobre los temas de esta primera
unidad, se entregará en formato impreso y electrónico, en la fecha indicada por el docente. (20%).
- Mapa conceptual de los temas de la 1ª unidad. (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha
indicada por el docente. (20%)
- Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
- Ejercicio de reafirmación de la 1ª. Unidad (40%).
- Reporte de actividad integradora
Mapa conceptual
20%
Debate e Informe impreso y electrónico
20%
Ejercicio de Reafirmación
40%
Actividad Integradora
20%
¿Cuál es la importancia del estudio del departamento de compras?
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
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2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente.
Reporte de Actividad integradora
SEGUNDO BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
3.1 Precio
3.2 Calidad
3.3 Cantidad
3.4 Condiciones de entrega
3.5 Condiciones de pago
3.6 Garantía
3.7 Servicio Post-Venta
4.1 La requisición.
4.2 Los proveedores.
II. Principios básicos de compras y
4.3 Selección de los proveedores
abastecimientos.
26
4.4 El registro de los proveedores
Procedimiento de compras.
4.5 Clasificación de proveedores
4.6 Solicitud de cotización
4.7 La cotización.
4.8 Cuadro comparativo de cotizaciones.
4.9 La orden de compra o pedido
4.10 Clausulas para la formulación pedido
4.11 Recepción y verificación de entregas
4,12 La revisión de documentos y pago de factura
4.11 Registros y formas de control
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
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Entender diferenciar los principios
básicos
de
compras
y
abastecimientos así como la
adecuada
aplicación
del
procedimiento de compras
Estrategias de enseñanza
Estrategias de Aprendizaje
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
Determinar la adecuada selección
de proveedores así como las
diferentes formas de pago y
control de documentos
Realizar ejercicios de aplicación de
compras, pedidos y condiciones
de pago y entrega
Analítica,
participativa,
Comprometida y entusiasta.
1. El docente indica a los alumnos los temas para realizar investigación documental.
2. En forma individual el alumno investiga conceptualmente los temas de la unidad temática.
3. El docente coordina la formación de equipos de trabajo para propiciar una lectura comentada del
material investigado.
4. Se cierra la unidad con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
de la unidad temática
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía,
creatividad, limpieza) en la fecha indicada por el docente.
4. Reporte de actividad integradora
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Para evaluar la competencia se revisarán:
- -La participación de cada alumno en la lectura comentada, apoyando de una lista de cotejo para
evaluar la participación individual. Y la investigación por equipo sobre los temas de esta primera
unidad, se entregará en formato impreso y electrónico, en la fecha indicada por el docente. (20%).
- Mapa conceptual de los temas de la 1ª unidad. (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha
indicada por el docente. (20%)
- Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
- Ejercicio de reafirmación de la 1ª. Unidad (40%).
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- Reporte de actividad integradora
Mapa conceptual
20%
Debate e Informe impreso y electrónico
20%
Ejercicio de Reafirmación
40%
Actividad Integradora
20%
Conflicto cognitivo:
¿Por qué es importante conocer los principios básicos de compras y abastecimientos así como el
procedimiento de compras?
Secuencia didáctica:
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente.
Reporte de Actividad integradora
TERCER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
5.1 Procedimientos y requisitos
5.2 El papel de gobierno y la regulación
5.3 Las tarifas arancelarias y las agencias aduanales
5.4 documentos que originan una transacción internacional
5.5 Análisis financiero de la compra
5.6 Asesoramiento en comercio exterior
III.
Compras al extranjero. El
5.7 Acuerdos internacionales de comercio
27
control de existencias
6.1Control estadístico de consumo
6.2 Programas de resurtidos del proveedor
6.3 Demandas cíclicas de la producción
6.4 Análisis de normas de rechazos por 6.5 control de calidad
6.6 Exactitud y oportunidad en la información al departamento de compras, para la
toma de decisiones
Productos de aprendizaje
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
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Indicadores de desempeño
Interpretar adecuadamente el
procedimiento de compras en el
extranjero así como el control de
existencias
Estrategias de enseñanza
Estrategias de aprendizaje
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
Habilidades de pensamiento
Entender los procedimientos y
requisitos que se necesitan para
la realización de compras al
extranjero
Destrezas
Actitudes
Entender el papel del gobierno y
Analítica, participativa,
su regulación en la realización de
Comprometida y
compras al extranjero
entusiasta así como
Realizar el control de existencias y
Deductiva.
el control estadístico de consumo
1. El docente indica a los alumnos los temas para realizar investigación documental.
2. En forma individual el alumno investiga conceptualmente los temas de la unidad temática.
3. El docente coordina la formación de equipos de trabajo para propiciar una lectura comentada del
material investigado.
4. Se cierra la unidad con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
de la unidad temática
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía,
creatividad, limpieza) en la fecha indicada por el docente.
4. Reporte de actividad integradora
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Para evaluar la competencia se revisarán:
- -La participación de cada alumno en la lectura comentada, apoyando de una lista de cotejo para
evaluar la participación individual. Y la investigación por equipo sobre los temas de esta primera
unidad, se entregará en formato impreso y electrónico, en la fecha indicada por el docente. (20%).
- Mapa conceptual de los temas de la 1ª unidad. (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha
indicada por el docente. (20%)
- Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
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Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
V.








- Ejercicio de reafirmación de la 1ª. Unidad (40%).
- Reporte de actividad integradora
Mapa conceptual
20%
Debate e Informe impreso y electrónico
20%
Ejercicio de Reafirmación
40%
Actividad Integradora
20%
¿Por qué es importante conocer las disposiciones legales para poder realizar compras al extranjero?
¿Cómo se lleva a cabo un adecuado control de existencias?
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente.
Reporte de Actividad integradora
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Asistir puntualmente a su clase.
Dar a conocer al alumno el programa de estudios.
Despertar en los estudiantes el interés y la reflexión por la
unidad de aprendizaje.
Orientar a los alumnos para asumir una actitud de
responsabilidad de sus estudios.
Asesorar y revisar los trabajos de investigación solicitados,
haciendo las observaciones pertinentes.
Cubrir al 100% el programa.
Mantenerse en una preparación continua.
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS








Alumno
Asistir puntualmente a la clase
Asistencia mínima del 80% al curso
Presentarse con el material solicitado por el docente
Guardar el debido respeto al profesor y a sus compañeros
Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe
Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por
su aprendizaje
Realizar los exámenes, exposiciones y trabajos solicitados en
tiempo y forma.
Todos los trabajos de investigación serán elaborados en
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software. (Word, Excel, Power Point u otro que designe el
académico que imparte la asignatura).
VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor, Maestro o Licenciado en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber
laborado en áreas administrativas.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas
VII. CALIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
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IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
AÑO
Leenders, Michiel
1992
RIO González Cristóbal
2002ª
TITULO
Administración
de
compras
materiales
Adquisiciones y Abastecimientos
EDICION
y
EDITORIAL
PAIS
2ª
CECSA
México
4ª
Thomson
México
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
Software:
Word, Excel, Power Point
X.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
ADMINISTRACIÓN DE COMPRAS
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academia
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
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