IV.- Administración del Capital Humano

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Programa Educativo:
Licenciatura en Administración
Fecha de elaboración
Julio 2012
Fecha última revisión
Julio 2012
ADMINISTRACION DEL CAPITAL
Clave:
LAd4234
HUMANO
Periodo Escolar:
Cuarto Semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
40
40
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el cuarto semestre y se relaciona con las siguientes
unidades de aprendizaje: Ética y responsabilidad social, Desarrollo de Habilidades Gerenciales y Liderazgo,
Ubicación de la Unidad de
Aplicación de Derecho Laboral, Aplicación de Seguridad Social, Taller de Sueldos, Salarios y Prestaciones, Taller
Aprendizaje:
de Capital Humano, Relaciones Publicas, Comportamiento Organizacional y Dirección por Valores.
Unidad de Aprendizaje:
Academia que Elaboró:
Nombre del Docente:
II.
I.
II.
III.
Recursos Humanos
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
Aspectos Generales y provisión del Capital Humano reclutamiento, selección de personal e
inducción de Administración de Capital Humano
Administración y aplicación de Capital Humano y Remuneraciones
Capacitación y desarrollo del personal y Seguridad en el Trabajo
Administración del Capital Humano
Grupo:
Total horas
24
28
28
1/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Capital Humano
Problema eje del campo formativo:
Área:
BÁSICA
Desarrollar el potencial humano con ética y responsabilidad social propiciando el liderazgo y habilidades gerenciales con una alta
participación en equipos de trabajo para lograr las metas organizacionales.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Diseñar estrategias para el desarrollo integral del capital humano y determinación de sueldos, prestaciones, capacitación y
seguridad social cumpliendo con la normatividad, para eficientar la productividad y desempeño laboral de la organización.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
Al finalizar el curso el alumno desarrollará las competencias para diseñar un modelo de administración de capital humano desde la
planeación hasta la inducción del personal a la organización. Desarrollará las competencias para diseñar programas de
capacitación y desarrollo; así como de higiene y seguridad considerando los desafíos del capital humano de acuerdo a la misión,
visión, valores y objetivos de las organizaciones.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Esta unidad de aprendizaje va a proporcionar al alumno los elementos para ser capaz de administrar el capital humano, en
aspectos como análisis de puesto, planeación y selección del personal, evaluación del desempeño, planes de capacitación y
programas de seguridad e higiene de acuerdo a las necesidades de la organización..
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
I.Aspectos Generales y provisión
1.1.
Administración del Capital Humano
del Capital Humano
1.2.
Antecedentes del Capital Humano
Administración del Capital Humano
Horas Estimadas
2/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
reclutamiento, selección de
personal e inducción de
Administración de Capital
Humano
Indicadores de desempeño
Investiga los conceptos básicos y
antecedentes de administración
de recursos humanos
1.3.
Definición de Capital Humano
1.4.
Objetivos de la Administración de Capital Humano
1.5.
Desafíos de la administración de los recursos
1.6.
Clasificación de los recursos de la empresa
1.7.
Políticas de personal
1.8.
El mercado de Capital Humano
1.9.
Análisis y descripción de puesto
1.10. Planeación y distribución de Capital Humano
1.11. Definiciones y proceso de reclutamiento
1.12. Definiciones y proceso de selección de personal
1.13. Definición y proceso de Inducción
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Administración
del
Capital Investigación
Humano
Antecedentes del Capital Humano
Actitudes
Identifica la diferencia entre
administración de recursos
humanos y el capital humano
Análisis e interpretación
Definición de Capital Humano
Identifica los desafíos de la
administración del capital
humano
Objetivos de la Administración de
Fluidez mental y verbal
Capital Humano
Focaliza los desafíos actuales de
las empresas con respecto al
capital humano
Desafíos de la administración de
Elaboración y diseño de mapas
los recursos
conceptuales
Clasificación de los recursos de la
empresa
Administración del Capital Humano
3/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Políticas de personal
El mercado de Capital Humano
Análisis y descripción de puesto
Planeación y distribución de
Capital Humano
Definiciones y
reclutamiento
proceso
de
Definiciones y proceso
selección de personal
de
Definición y proceso de Inducción
Estrategias de enseñanza
Estrategias de Aprendizaje
Administración del Capital Humano
1. El docente indica a los alumnos los temas para realizar investigación documental.
2. En forma individual el alumno investiga conceptualmente los temas de la unidad temática.
3. El docente coordina la formación de equipos de trabajo para propiciar una lectura comentada del
material investigado.
4. Se cierra la unidad con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
de la unidad temática
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación del punto 1, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía,
creatividad, limpieza) en la fecha indicada por el docente.
4/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Para evaluar la competencia se revisarán:
- -La participación de cada alumno en la lectura comentada, apoyando de una lista de cotejo para
evaluar la participación individual. Y la investigación por equipo sobre los temas de esta primera
unidad, se entregará en formato impreso y electrónico, en la fecha indicada por el docente. (20%).
- Mapa conceptual de los temas de la 1ª unidad. (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha
indicada por el docente. (20%)
- Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
- Ejercicio de reafirmación de la 1ª. Unidad (40%).
Productos de aprendizaje
Mapa conceptual
Debate e Informe impreso y electrónico
Ejercicio de Reafirmación
Actividad Complementaria
20%
20%
40%
20%
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
¿Por qué debe aplicarse el proceso administrativo para el funcionamiento de cualquier organización?
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación del punto 1, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente.
SEGUNDO BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
2.1. Días de descanso
II.
Administración
y
2.2. Prestaciones mínimas de Ley
aplicación de Capital Humano y
26
2.3. La participación de los trabajadores en las utilidades
Remuneraciones
2.4. Fundamentos Constitucionales
Administración del Capital Humano
5/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
2.5. Trabajo de los menores de edad
2.6. Trabajos Especiales
2.7. Riesgos de trabajo
2.8. Teoría de la responsabilidad de la empresa
2.9. Concepto de riesgo de trabajo y enfermedad de trabajo
2.10.La prescripción de las acciones por riesgos de trabajo
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Empatía ante diferentes
Valuación de puestos
situaciones de la evaluación de
Evaluación del desempeño
puestos
Indicadores de desempeño
Conocer y aplicar las técnicas de
valuación de puestos y evaluación
de desempeño
Actitudes
Comprensión clara de los
conocimientos
Planes de carrera
Definición,
concepto
e Elaboración y diseño de mapas
importancia
de
la
conceptuales
administración de sueldos y
salarios
Identificar los elementos de
compensaciones salariales
Defender los conocimientos
adquiridos en el grupo
Elementos
de
administración
de
compensaciones
Aplicar la teoría en casos
vivenciales
la
las
Clasificación de las Prestaciones
de la empresa
Estrategias de enseñanza
1.
2.
Administración del Capital Humano
El docente indica bibliografía para realizar investigación documental por equipos sobre las funciones
administrativas planeación y organización.
Se expondrá por equipos la información asignada y se retroalimenta por parte del docente.
6/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
3.
4.
5.
Estrategias de aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Administración del Capital Humano
En forma individual el alumno investiga conceptualmente elementos propios de la planeación y de la
organización.
El docente conduce un debate para analizar y reconocer los elementos de la planeación y de la
organización.
Se cierran las unidades con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
específicos de la planeación y de la organización proporcionados por el docente.
El docente proporciona a los equipos información sobre y temas relacionados con la planeación y la
organización.
Se les pide leer individualmente la información
Se propicia una sesión de lectura comentada
Se conforman equipos de trabajo de 5 o 6 integrantes (dependiendo el número de alumnos)
El docente proporciona a los equipos la bibliografía para investigar sobre la planeación y la
organización.
Se exponen por equipos y se retroalimenta por parte del docente
El docente proporciona a los equipos estudios de casos para que los alumnos desarrollen de manera
práctica conceptos propios de la planeación y de la organización.
Bibliografía (sugerida en la Unidad de Aprendizaje), computadora, internet, USB, proyector, impresora
Para evaluar la competencia se revisarán:
 Mapa conceptual de los temas de la 2ª unidad. (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha
indicada por el docente. (20%)
 La participación por Equipo en la exposición de los temas asignados, así como la entrega de la
investigación por equipo, sobre los temas de esta segunda unidad, se entregará en formato
impreso y electrónico, que incluya, fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente. (20%).
 Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
 Ejercicio de reafirmación de la 2ª. Unidad (40%).
7/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Participación o comentarios en clase 15%
Mapa mental
30%
Cuestionario examen
35%
Actividad integradora
20%
¿Para qué o por qué interpretar los estados financieros?
¿Las empresas necesitan las finanzas?
1.- Lectura de libro de Análisis e interpretación de estados financieros que permitirá generar el ambiente de
aprendizaje, la sensibilización y motivación para la asignatura.
2.- Esto permitirá presentar sobre casos de empresas que no han aplicado las finanzas y reflexionar sobre
las consecuencias; así como las que sí lo han aplicado.
3.- Mostrar a los alumnos estados financieros de empresas y organizaciones con distintos giros y su forma
de preparar estados financieros, estableciendo lógicas generales para analizar.
Los puntos anteriores estimularan a los alumnos al aprendizaje y desarrollar habilidades.
Administración del Capital Humano
8/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
TERCER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
III.Capacitación y desarrollo del
1.1 Mercado de capacitación, adiestramiento y desarrollo de personal
1.2 Definiciones, conceptos, marco normativo, tipos y procedimientos del
personal y Seguridad en el trabajo
adiestramiento, capacitación y desarrollo de personal
1.3 Definiciones, conceptos, marco normativo, tipos y procedimientos de las
comisiones mixtas de seguridad e higiene
1.4 La formación y función de las comisiones mixtas de higiene y seguridad, sus
programas y control
Indicadores de desempeño
Analizar e interpretar el marco
normativo
Presentar un plan de capacitación
y un programa de seguridad e
higiene
Horas Estimadas
 Exposición
 Plan
de
capacitació
n
 Programa
de
seguridad e
higiene
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Mercado
de
capacitación, Deducción y aplicación
adiestramiento y desarrollo de
personal
Actitudes
Análisis e interpretación
Definiciones, conceptos, marco Elaboración de programas y
normativo,
tipos
y planes
procedimientos
del
adiestramiento, capacitación y
desarrollo de personal
Externar conocimientos
Definiciones, conceptos, marco
normativo,
tipos
y
procedimientos de las comisiones
mixtas de seguridad e higiene
Administración del Capital Humano
9/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
La formación y función de las
comisiones mixtas de higiene y
seguridad, sus programas y
control
Estrategias de enseñanza
1. El docente indica bibliografía para realizar investigación documental por equipos sobre las funciones
administrativas de integración, dirección y control.
2. Se expondrá por equipos la información asignada y se retroalimenta por parte del docente.
3. En forma individual el alumno investiga conceptualmente elementos propios de la integración,
dirección y control.
4. El docente conduce un debate para analizar y reconocer los elementos de la integración, dirección y
control.
5. Se cierran las unidades con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
específicos de la planeación y de la organización proporcionados por el docente.
Recursos didácticos
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Estrategias de evaluación
Administración del Capital Humano
Para evaluar la competencia se revisarán:
 Mapa conceptual de los temas de la 3ª unidad. (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha
indicada por el docente. (20%)
 La participación por Equipo en la exposición de los temas asignados, así como la entrega de la
investigación por equipo, sobre los temas de esta segunda unidad, se entregará en formato
impreso y electrónico, que incluya, fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente. (20%).
 Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
 Ejercicio de reafirmación de la 3ª. Unidad (40%).
10/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Estrategias de enseñanza
6. El docente indica bibliografía para realizar investigación documental por equipos sobre las funciones
administrativas de integración, dirección y control.
7. Se expondrá por equipos la información asignada y se retroalimenta por parte del docente.
8. En forma individual el alumno investiga conceptualmente elementos propios de la integración,
dirección y control.
9. El docente conduce un debate para analizar y reconocer los elementos de la integración, dirección y
control.
10. Se cierran las unidades con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
específicos de la planeación y de la organización proporcionados por el docente.
Productos de aprendizaje
Para evaluar la competencia se revisarán:
Mapa conceptual
Exposición grupal e Informe impreso y electrónico
Ejercicio de Reafirmación
Actividad Integradora
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Administración del Capital Humano
20%
20%
40%
20%
¿Por qué debe aplicarse la fase de dirección y la fase de control dentro de la organización para su buen
funcionamiento?
1. El docente proporciona a los equipos información sobre y temas relacionados con la integración,
dirección y control.
2. Se les pide leer individualmente la información
3. Se propicia una sesión de lectura comentada
4. Se conforman equipos de trabajo de 5 o 6 integrantes (dependiendo el número de alumnos)
5. El docente proporciona a los equipos la bibliografía para investigar sobre la integración, dirección y
11/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
control.
6. Se exponen por equipos y se retroalimenta por parte del docente
8. El docente proporciona a los equipos estudios de casos para que los alumnos desarrollen de manera
práctica conceptos propios de la integración, dirección y control.
V.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
 Asistir puntualmente a su clase.
 Asistir puntualmente a la clase
 Dar a conocer al alumno la Unidad de aprendizaje
 Asistencia al 80% del curso
 Despertar en los estudiantes el interés por la unidad de
 Presentarse con el material solicitado por el docente
aprendizaje.
 Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros
 Orientar a los alumnos para asumir una actitud de
 Mantener en perfecto estado las instalaciones que
responsabilidad de sus estudios.
ocupe
 Asesorar y revisar los trabajos de investigación y casos prácticos
 Tener una actitud pro activa
solicitados, haciendo las observaciones pertinentes.
 Tener en
todo momento una actitud
de
 Cubrir al 100% la Unidad de aprendizaje
responsabilidad por su aprendizaje
 Mantenerse en una preparación continua.
 Convertirse en un verdadero propulsor de su propio
aprendizaje
 Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo
y forma.
 El producto final deberá ser entregado el día del
examen ordinario, siendo éste el que se evalúa como
examen.
 Todos los trabajos de investigación serán elaborados en
software. (Word, Excel, Power Point u otro que designe
el académico titular de la asignatura).
Administración del Capital Humano
12/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
VI.
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en el área Económico Administrativa, Maestro en Administración ó en áreas afines a
las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema.
Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
Administración del Capital Humano
13/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
Básica:
AUTOR
AÑO
TITULO
2007
Administración de Recursos Humanos: el Capital
Humano de las Organizaciones
Munch Galindo Lourdes
2005
Administración de Capital Humano
Arias Galicia L. Fernando
2006
Administración de Recursos Humanos
Chiavenato Idalberto
EDICIÓN
EDITORIAL
PAÍS
8ª
Mc Graw
Hill
México
Trillas
México
6ª
Trillas
México
EDICIÓN
EDITORIAL
PAÍS
1ª
Trillas
México
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
LLANOS Rete, Javier
Administración del Capital Humano
AÑO
2005
TITULO
Integración de Recursos Humanos
14/15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
MUNCH, Galindo Lourdes
2006
DE LANCER Patria, Julnes
KEITH Davis, William
X.
Administración de Capital Humano
Trillas
México
5ª
McGraw
Hill
México
Performance-Based Management Systems.
Effective Implementation and Maintenance
2000
Administración de Personal y Recursos Humans
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Administración del Capital Humano
1ª
Coordinador de Licenciatura
RESPONSABLE DE ACADEMIAS
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
15/15