Técnicas y estrategias para el manejo del comportamiento

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
E-mail: http://www.uned.ac.cr/educacio/
2010 Técnicas y estrategias para el manejo del
comportamiento en el grupo escolar
A. PRESENTACIÓN
Mediante este curso se pretende que el educador adquiera las herramientas
que le permitan lograr un manejo conductual adecuado de sus alumnos, tanto
de manera grupal como en lo individual. Para el desarrollo del curso se
empleará la unidad didáctica “Técnicas y estrategias para el manejo del
comportamiento en el grupo escolar”, editada por el Editorial de la Universidad
Estatal a Distancia (Marín, 2001). Esta unidad didáctica se le entregará a cada
estudiante en el momento que matricule la materia.
Para el presente
cuatrimestre el curso se ofrece también en la plataforma Moodle. También el
estudiante será atendido por un(a) tutor(a) que evacuará sus consultas a
través del Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD).
B. OBJETIVOS Y CONTENIDOS TEMÁTICOS
Tema 1:
Identificar problemas conductuales en grupos de niños de preescolar y
escolares que requieran ser modificadas para favorecer el aprendizaje.
Objetivos Específicos
1.
2.
3.
Definir la conducta de los educandos que desea modificar.
Jerarquizar las conductas de los educandos que desea modificar
en orden de prioridad.
Describir algunos problemas conductuales específicos que se
pueden presentar en el aula.
Contenido Temático
1.1
1.2
1.3.
Definición de conducta.
Dificultades de comportamiento y su relación con el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Dificultades específicas de la conducta.
Tema 2:
Observación y Registro de la Conducta.
Objetivo específico
1.
Analizar una serie de técnicas para describir y registrar la
conducta de los alumnos.
Contenido Temático
2.1
Línea base y representación gráfica de los datos.
2.2
Tipos de registro.
Tema 3:
Técnicas y Estrategias en el Manejo Conductual.
Objetivo específico
1.
Describir las técnicas y estrategias necesarias para manejar
adecuadamente la conducta del grupo escolar.
Contenido Temático
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
Manejo de límites.
Procedimientos para adquirir o aumentar una conducta.
Procedimientos para mantener conductas.
Procedimiento para reducir o eliminar conductas.
Economía de Fichas.
Contrato conductual.
Sociodrama.
Juego de roles.
Programas para adquirir las conductas básicas (contacto ocular,
imitación y seguimiento de instrucciones).
Manejo de conductas inadecuadas (hiperactividad, agresividad,
fobia escolar, autoestimulación).
C. ORGANIZACIÓN Y CRONOGRAMA
El curso se encuentra dividido en tres grandes temas a desarrollar, para
su estudio se han dividido de la siguiente manera:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA B
MATERIA
ACTIVIDADES
Tema 1
I Tutoría
Tema 2
II Tutoría
Temas 1 y 2
I Examen Ordinario
Proyecto Foro
Aprendizaje en línea (Plataforma Moodle)
Tema 3, puntos 3.1 a 3.4
III Tutoría
Tema 3, puntos 3.5 a 3.10
IV Tutoría
Temas 1, 2 y 3
Entrega de Proyecto Completo
Tema 3
II Examen Ordinario
Examen de Reposición
D. MODELO DE EVALUACIÓN
El curso se evaluará mediante:
a.
Dos exámenes ordinarios que evaluarán la aplicación de los
conocimientos adquiridos con un valor de 30% cada uno de ellos.
b.
Un proyecto que conlleva aspectos teóricos, prácticos y virtuales de
acuerdo con la unidad didáctica, con un valor de 40%.
E. SUGERENCIAS PARA EL ESTUDIO DEL CURSO
Además del contenido teórico de la unidad didáctica, este curso requiere de
la observación y el análisis de la conducta de un niño entre los 7 y 13 años que
asista a una escuela pública o privada de I y II ciclo de la Enseñanza General
Básica en cualquiera de sus niveles (de primer grado a sexto grado) o en un
colegio (únicamente en sétimo año). Al estudiante se le recomienda ubicar a la
persona con la que va a realizar el proyecto, con suficiente antelación, para
que así pueda solicitar los permisos respectivos y planifique el trabajo que
implica el proyecto en el tiempo necesario para su cabal realización.
Asimismo, debe poder acceder a la plataforma virtual de la Universidad para
poder desarrollar la segunda parte del proyecto del curso.
Notas:
 No se reciben proyectos fuera de la fecha determinada.
 No se reciben proyectos sin los comprobantes de visita
completos y debidamente sellados y firmados en original (Ver
nota aclaratoria al inicio del proyecto).
 Los proyectos deben realizarse en forma individual.
F. CUADRO DE BALANCEO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CAPÍTULOS
%
I Examen Ordinario
Tema 1
Tema 2
15%
15%
II Examen Ordinario
Tema 3
30%
Proyecto
Total
40%
100%
G. HORARIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES
Encargada de cátedra: Dra. Linda Madriz
Martes y jueves:
1:00 p.m. a 4:00 p.m
Encargada de programa:
Dra. Lady Meléndez
Martes y jueves de 1:30 p.m a
4:30 p.m.
H. TELÉFONO Y DIRECCIÓN ELECTRÓNICA
[email protected]
[email protected]
2527 27 69