universidad alas peruanas facultad de ingenierías y arquitectura

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE AGRONEGOCIOS
INGLÉS II
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
CÓDIGO CARRERA PROFESIONAL
: 31
ASIGNATURA
: INGLÉS II
CÓDIGO DE ASIGNATURA
: 3101 - 31114
CÓDIGO DE SÍLABO
: 31114-072009
N° DE HORAS TOTALES
: 3 HORAS SEMANALES
N° DE HORAS TEORÍA
: 1 HORAS SEMANALES
N° DE HORAS PRÁCTICA
: 2 HORAS SEMANALES
N° DE CRÉDITOS
: 2 CRÉDITOS
PRE-REQUISITO
: INGLÉS I
TIPO DE CURSO
: OBLIGATORIO
CICLO
: II CICLO
DURACIÓN DEL CURSO
: 18 SEMANAS EN TOTAL
CURSO REGULAR
: 17 SEMANAS
EXAMEN SUSTITUTORIO
: 1 SEMANA
II.-DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA:
El conocer un idioma nos permite incrementar nuestro bagaje cultural, ampliar nuevos
horizontes, acceder a otras fuentes de información, obtener mejores puestos de trabajo.
El curso de Ingles está destinado a asegurar el dominio del Ingles tanto escrito como
oral conociendo su estructura y su funcionamiento.
La asignatura del Ingles II es de naturaleza teórico práctico ya que permite que el
alumno pueda comunicarse desde un principio.
Ingles II tiene como objetivo general comprender y producir mensajes orales y escritos
a un nivel básico de Ingles (Basic English Level).
III.- OBJETIVOS:
Al finalizar el semestre los alumnos serán capaces de:
1.-Valorar la riqueza del idioma ingles como herramienta útil en su vida cotidiana y para
su carrera profesional.
2.-Asumir un comportamiento practico frente al uso del idioma ingles.
3.-Desenvolverse en situaciones comunicativas a un nivel básico de ingles comprensión
oral y escrita.
4.-Manejar un vocabulario básico.
IV.- METODOLOGÍA
Se hará la presentación introductoria del curso y del Silabo propiamente dicho. La
profesora promoverá el dialogo constante en los alumnos para ayudar a que fijen y
profundicen mejor los conocimientos que vayan adquiriendo.
En todo momento resaltara la importancia y necesidad de su participación espontánea
en el curso y que no solo deben conocer, sino investigar los diferentes temas tratados.
Se combinara los siguientes elementos: explicación por el profesor. Ejercicios
individuales y/o grupales de aplicación. Trabajo en grupos. Investigación de un tema.
Exposición/dialogo. Inducción/deducción. Role plays de diálogos, utilizando diversas
situaciones. Investigación de un tema especifico para hacer trabajos en clase. Uso de
internet. Asesorías.
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
SEMANAS
1
CONTENIDO
CAPACIDAD:. Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forma oral y escrita para pedir y dar la hora y fechas. Los
estudiantes de Ingeniería comprenden textos orales y escritos
acerca de la hora y fechas
CONTENIDO CONCEPTUAL: Introduction. Asking and saying
the time. Listening to a dialogue. Months. Ordinal numbers.
Birthdays. Grammar exercises.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Selecciona estructuras
adecuadas para producir de manera coherente textos en base a
los temas desarrollados.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta la intervención de sus
compañeros, asume su responsabilidad frente al curso.
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería se expresan forma
oral y escrita para pedir y dar información acerca de los
cumpleaños. Los estudiantes de Ingeniería comprenden textos
orales y escritos acerca de los cumpleaños y el presente simple.
2
CONTENIDO CONCEPTUAL: Ask and answer questions about
birthdays. Write two birthday messages. Dialogue. Present
simple. Vocabulary. Grammar exercise.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Resuelve preguntas haciendo
uso de la estructura de los tiempos que se necesiten para
desarrollo del tema.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el uso de la gramática para
ampliar su vocabulario.
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería piden y dan
información en forma oral y escrita acerca de las actividades
libres en la vida cotidiana. Los estudiantes comprenden textos
orales y escritos acerca de actividades libres
3
CONTENIDO CONCEPTUAL: Present simple. Question words:
Who? What? Where? Why? Which? Talking about free-time
activities. Dialogue. Grammar exercise .Quiz CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Organiza con coherencia y de
forma a las oraciones según el verbo que le toco adecuar a las
oraciones en forma oral y escrita.
CONTENIDO ACTITUDINAL: En forma ordenada y voluntaria
expone textos.
4
CAPACIDAD: Desarrolla los temas tratados de manera
coherente, hace uso de sus saberes previos.
PRACTICA
A
CONTENIDO CONCEPTUAL: the time. Months.
Ordinal
numbers. Birthdays. Ask and answer questions about birthdays.
Present simple. Vocabulary. . Present simple. Question words:
Who? What? Where? Why? Which? Talking about free-time
activities.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Resuelve los temas tratados
durante las sesiones hace uso de sus conocimientos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Acepta, asume y comparte
actitudes de comprensión y desarrolla adecuadamente en base a
sus conocimientos.
CAPACIDAD:. Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forme oral y escrita en forma negativa e interrogativa con el
presente simple.
Los estudiantes de Ingeniería comprenden
textos orales y escritos en presente simple con oraciones
interrogativas y negativas.
CONTENIDO CONCEPTUAL: Present simple: negative and
questions. Dialogue. Talk about your free time activities. Role
Play. Sing a song. Grammar exercise
5
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Utiliza estrategias para
sugerir, pregunta responde. Realiza oraciones sobre acciones o
cosas que va a realizar.
CONTENIDO ACTITUDINAL: En forma ordenada responde
comentarios respeta ideas de sus pares.
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forma oral y escrita para dar información de sus actividades de
verano. Los estudiantes de Ingeniería comprenden textos orales y
escritos acerca de las actividades de verano
6
CONTENIDO CONCEPTUAL: Seasons.
Summer activities.
Vocabulary and grammar check. Reading exercise.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Organiza secuencias y
tiempos para el uso de horarios correspondiente.
CONTENIDO ACTITUDINAL : Expresa sus ideas y las plasma
en su cuaderno, sale voluntariamente a la pizarra, escribe y lee.
7
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forma oral y escrita para pedir y dar información acerca de sus
pertenencias . Los estudiantes de Ingeniería comprenden textos
orales y escritos acerca de los objetos de la clase
CONTENIDO CONCEPTUAL:
Listening.
Vocabulary:
school
things and school subjects. Dialogue. Write a short dialogue.
Present simple of have: affirmative and negative. Grammar
exercise.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: organiza de manera
secuencial oraciones, diálogos, en forma coherente.
CONTENIDO ACTITUDINAL: en forma ordenada y con respeto
expone sus apreciaciones con respecto al tema.
CAPACIDAD: responde correctamente preguntas conceptuales
CONTENIDO CONCEPTUAL: Present simple: negative and
questions.
Talk about your free time activities. Sing a song.
Vocabulary: school things and school subjects.
8
Examen parcial
Present simple of have: affirmative and negative.
Summer activities.
Seasons.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: resuelve temas tratados con
certeza y coherencia.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Acepta, asume y desarrolla de
forma segura y hace uso de sus conocimientos adquiridos en el
transcurso del desarrollo de los temas
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forma oral y escrita para pedir y dar información acerca de sus
pertenecías .Los estudiantes de Ingeniería comprenden textos
orales y escritos acerca de los objetos de la clase
9
CONTENIDO CONCEPTUAL: Present simple of have: questions
and short answers. Dialogue. Role Play. Listening and
speaking. Talking about their things. Grammar exercise
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Organiza de manera
haciendo uso coherente de orden de las partes de la oración.
Secuencial según importancia agenda de estudio en forma
coherente.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Expone sus apreciaciones con
respecto al tema, respeta comentarios de sus pares.
10
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forma escrita para pedir y dar acerca de la vida cotidiana y
tiempo libre de un personaje famoso. Los estudiantes de
Ingeniería comprenden textos esc ritos acerca de la vida
cotidiana y tiempo libre de un personaje famoso
CONTENIDO CONCEPTUAL: COMPOSITION.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Desarrolla textos sobre
habilidades, produce textos de manera adecuada.
CONTENIDO ACTITUDINAL: En forma grupal o individual
desarrolla las actividades.
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forma escrita dar información personal. Los estudiantes de
Ingeniería comprenden textos orales y escritos de una página
web.
CONTENIDO CONCEPTUAL: Talking about school subjects and
the school timetable. Listening: What’s on your Web site? Ask &
answer about personal information. Write about your own Web
site. Grammar exercise.
11
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Desarrolla textos, elabora
textos en base al tema realizado en clase.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa en forma voluntaria y
respetuosa con sus pares.
CAPACIDAD: Desarrolla los temas tratados de manera
coherente, hace uso de sus saberes previos.
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PRACTICA
CONTENIDO CONCEPTUAL: Present simple of have: questions
and short answers.
Talking about school subjects and the
school timetable. Ask & answer about personal information.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: utiliza sus saberes previos en
el desarrollo de secuencias, hace uso de sus acciones
aprendidas en la carrera.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Elabora y responde preguntas,
sugiere o habla sobre cosas para hacer en el tiempo libre para
desarrollar
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forma oral y escrita para dar información de su vida cotidiana.
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CONTENIDO CONCEPTUAL: Dialogue. Role Play. Present
simple for daily activities. Vocabulary.
Talking about daily
activities. Talking about frequency. Grammar exercise.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Resuelve los temas tratados
durante las sesiones hace uso de sus conocimientos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Acepta, asume y comparte
actitudes de comprensión y desarrolla adecuadamente en base a
sus conocimientos
CAPACIDAD: Los estudiantes e Ingeniería se expresan en forma
oral y escrita para dar información de su vida cotidiana utilizando
los adverbios de frecuencia. Los estudiantes de Ingeniería
comprenden textos orales y escritos acerca de la vida cotidiana
con adverbios de frecuencia.
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CONTENIDO CONCEPTUAL: Adverbs of frequency: always,
usually, often, sometimes, never.
Dialogue.
Role Play.
Questions with
ever. Grammar exercise
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: en las canciones los alumnos
reconocen los verbos usados, los resaltan. Se les escucha la
modulación y entonación.
CONTENIDO ACTITUDINAL: disfrutan escuchando canciones,
respetan la participación de sus pares.
CAPACIDAD: Los estudiantes de Ingeniería se expresan en
forma oral y escrita para dar información de su vida cotidiana
utilizando los adverbios de frecuencia. Los estudiantes de
Ingeniería comprenden textos orales y escritos acerca de la vida
cotidiana con adverbios de frecuencia
.
15
CONTENIDO CONCEPTUAL: Reading Comprehension. Answer
the quiz: Are you a perfect pupil? Answer the survey: All about
you. Grammar exercise.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: determina mediante oraciones
las ventajas y desventajas en la vida diaria.
CONTENIDO ACTITUDINAL: cumple con los trabajos realizados
en clase, participa voluntariamente.
16
CAPACIDAD: analiza textos, reconoce las expresiones de
equivalencia.
CONTENIDO CONCEPTUAL: Write a survey about life in their
university. Vocabulary and grammar check. Read and choose
true or false. Grammar exercise
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: discrimina y selecciona
información importante, organiza textos según la estructura
aprendida.
CONTENIDO ACTITUDINAL: respeta las intervenciones de sus
compañeros.
CAPACIDAD: responde correctamente preguntas conceptuales.
17
CONTENIDO CONCEPTUAL: Present simple for daily activities..
Talking about frequency. Adverbs of frequency: always, usually,
often, sometimes, never.
Questions with Ever. Reading
Comprehension. Are you a perfect pupil? Answer the survey:
Write a survey about life in their university.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: resuelve temas tratados con
certeza y coherencia.
CONTENIDO ACTITUDINAL: acepta, asume y desarrolla de
forma segura y hace uso de sus conocimientos adquiridos en el
transcurso del desarrollo de los temas.
VI. EVALUACION
El reglamento vigente de la universidad exige la asistencia obligatoria a clases y que el
profesor pase lista en cada clase que dicta, anotando las inasistencias en el registro que
proporciona la universidad.
Debe quedar perfectamente entendido que solo cuando el alumno asiste a clases, gane
el derecho a ser evaluado y que en todo momento estará presente e normatividad de la
universidad. El 30% de inasistencia impedirá al alumno poder continuar llevando el
curso.
Habrá prácticas calificadas, intervenciones orales, trabajos prácticos, exposición de un
tema, examen parcial, examen final, para el promedio se tomará en cuenta lo siguiente:
Asistencia:
Los alumnos que presenten el 30% de inasistencias (5 faltas) no podrán seguir llevando
el curso ni ser evaluados y el alumno pasa a la condición de inhabilitado, siendo su nota
final NSP.
10%
Oral: También se tendrá en cuenta las intervenciones orales en clase y pizarra, role play
de los diálogos y el oral speech. 15%
TrabajosSe le pondrá nota a las tareas del libro y composición.
15%
Practicas:
Se les tomara las dos practica programadas por la facultad y tres quizzes (en los cuales
los verbos y la gramática aprendida).
15%
Exámenes:
Se les tomara un examen parcial a la mitad del ciclo y un examen final al finalizar el ciclo.
Examen Parcial:
20%
Examen Final:
25%
TOTAL:
100%
En cuanto al examen sustitutorio será tomado en la semana 18 del ciclo y consiste en la
evaluación teórico-práctica de conocimientos de todo el curso.
La nota obtenida en el examen sustitutorio, podrá reemplazar la nota más baja que el
alumno haya obtenido en su examen parcial o en el examen final y de proceder el
reemplazo.
VII. BIBLIOGRAFIA
1. EAST WEST 2 TEACHER'S BOOK. Kathleen Graves and David Rein. Oxford
University Press. New York, United States.1994
2. EAST WEST 2 STUDENT BOOK. Kathleen Graves and David Rein. Oxford
University Press. New York, United States,1994
3. WEST 2 WORKBOOKS. Kathleen Graves and David Rein. Oxford University
Press. New York, United States,1994
4. 1 MEGA STUDENT’S BOOKS MACMILLAN Publishers Limited 2004
5. MACMILAN ESSENTIAL DICTIONARY
Design and Illustrations Macmillan publishers limited 2003
6. LEXUS
Diccionario de Inglés- Español, Español- Inglés. Ediciones nauta 2000