Ejemplo planificación anual - Colegio Presidente Eduardo Frei

Colegio Presidente
Eduardo Frei Montalva
PLANIFICACIÓN ANUAL
Asignatura
MATEMATICA
SEMESTRE I
Curso
6° básico
Unidad I
Habilidades
Ejes
- Reconocer e
identificar los datos
esenciales de un
problema
matemático.
- Resolver problemas,
aplicando variedades
de estrategias como
la estrategia de los 4
pasos.
- Comunicar de
manera escrita y
verbal razonamientos
Números y
matemáticos.
Operaciones
- Aplicar, seleccionar,
modificar y evaluar
modelos que
involucren las cuatro
operaciones.
- Usar
representaciones y
estrategias para
comprender
problemas e
información
matemática
Unidad II
Habilidades
- Traducir expresiones
de lenguaje natural a
lenguaje matemático y
viceversa.
- Modelar
matemáticamente
situaciones cotidianas
organizando datos,
identificando patrones
o regularidades,
usando simbología
matemática para
expresarlas.
- imaginar una
situación y expresarla
por medio de modelos
matemáticos.
- Abordar de manera creativa y flexible
la búsqueda de soluciones a
problemas.
- Manifestar una actitud positiva frente
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metódico.
- Abordar de manera flexible y
creativa la búsqueda de soluciones a
Ejes
Patrones y
Álgebra
Profesor/a
C.PINCETTI
Total de horas
228 horas
SEMESTRE II
Unidad III
Unidad IV
Habilidades
Ejes
Habilidades
Ejes
- Reconocer e
- Reconocer e
identificar los datos
identificar los datos
esenciales de un
esenciales de un
problema
problema
matemático.
matemático.
- Comprender y
- Usar estrategias y
evaluar estrategias
representaciones para
de resolución de
comprender mejor
otros.
problemas e
usa
información
representaciones y
matemática.
estrategias
para
- Imaginar una
Geometría
comprender mejor
situación y expresarla
Datos y
problemas
e
por medio de
probabilidad
Medición
información
modelos
matemática.
matemáticos.
- Identificar un error,
explicar su causa y
corregirlo.
- Documentar el
proceso de
aprendizaje,
registrándolo en
forma estructurada y
comprensible.
ACTITUDES DE LA ASIGNATURA (DERIVADOS DE LOS OAT)
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metódico.
- Abordar de manera flexible y
creativa la búsqueda de soluciones a
Colegio Presidente Eduardo Frei Montalva
Duble Almeyda 4757, villa Frei – Ñuñoa
Fono: 2 379 2196
- Abordar de manera flexible y creativa
la búsqueda de soluciones a
problemas.
- Manifestar una actitud positiva
Colegio Presidente
Eduardo Frei Montalva
a sí mismo y sus capacidades.
- Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.
problemas.
- Demostrar una actitud de esfuerzo
y perseverancia.
Determinación de múltiplos.
Descomposición en factores primos.
Concepto de razón.
Concepto de porcentaje.
Adiciones y sustracciones con
fracciones.
Caracterización de números mixtos.
Multiplicación de números naturales
por decimales.
División de decimales por números
naturales
Identificación de regularidades en
tablas.
Cálculo de valores desconocidos en
tablas.
Generalización de expresiones,
empleando letras.
Generalización de expresiones,
empleando ecuaciones.
problemas.
- Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.
- Expresar y escuchar ideas de forma
respetuosa.
frente a sí mismo y sus capacidades.
- demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.
CONTENIDOS - CONOCIMIENTOS
Concepto de área de superficie.
Cálculo de áreas de superficies en
paralelepípedos.
Cálculo de volúmenes en
paralelepípedos.
Construcción de ángulos.
Determinación de ángulos en rectas
paralelas cortadas por una
transversal.
Identificación de ángulos opuestos
por el vértice.
Realización de teselados.
Leer información en gráficos de barra
doble y gráficos circulares.
Interpretar información en gráficos de
barra doble y gráficos circulares.
Predecir resultados de eventos a partir
de experimentos con dados y
monedas.
Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinación del número de Unidades se debe
realizar bajo criterios conceptuales, didácticos, epistemológicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribución de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temáticos. Esta distribución puede
realizarse en base a principios didácticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar también los OA transversales que se desarrollaran en
todas las unidades y que serán contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribución de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas
actitudes con los OA de cada unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institución Académica, etc.
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