guía didáctica

 TÍTULO DEL VIDEO: Programa “Promoción Popular”
AUTOR/PRODUCCIÓN: Archivo Casa Museo Eduardo Frei
DURACIÓN: 00:25:53
GÉNERO: Documental
AÑO:
DESCRIPCIÓN : En este video dedicado al programa de gobierno de Eduardo Frei
Montalva, los alumnos podrán conocer el plan de apoyo a la producción minera, antesala
para la nacionalización del cobre en 1971. A través de imágenes de archivo, veremos
diversos yacimientos de producción de minerales y el efecto en la economía chilena del
desarrollo minero. Destaca el plan de desarrollo agropecuario y el programa de
promoción popular que estimuló la formación de sindicatos e incluyó la extensión del
servicio de salud a sectores rurales.
URL DEL VIDEO:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=187075 SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS
1.- Antes de la exhibición, introduzca el tema del video: el programa de gobierno de
Eduardo Frei Montalva.
2.- Dada la extensión del recurso, se recomienda al profesor detener el video cuando
estime conveniente para repasar los contenidos y dar tiempo a los alumnos para que
tomen apuntes.
3.- Luego de la exhibición, se recomienda al profesor profundizar en los planes de
desarrollo: el fomento a la minería y sus efectos en la economía chilena, el fomento a la
producción agropecuaria y el programa de promoción popular.
4.- Finalmente, el profesor puede asistir una discusión grupal en torno a la importancia de
estos planes en el desarrollo del país y sus efectos en el Chile actual.
Inicio
Eduardo Nicanor Frei Montalva (Santiago, Chile; 16 de enero de 1911 – ibídem, 22 de
enero de 1982) fue un abogado, periodista y político demócrata cristiano chileno, hijo de
padre suizo y miembro destacado de la familia Frei.
Desarrollo
La noción de Promoción Popular fue forjada en la década de los 60´s, a partir de la
consideración por la cual, grandes sectores de la población veían impedido su acceso al
goce de bienes culturales. La “promoción popular” no apuntaba tanto a cimentar el
acceso a mejores condiciones laborales, sino a producir un nuevo tipo de relaciones
sociales, no centradas en la dependencia identitaria de la producción de mercancías,
sino de la vivencia como sujeto territorial (poblador). Las condiciones laborales seguían
siendo deficitarias, sin embargo, la compensación operaba en el terreno de acceso a
unos “bienes culturales” de los que hasta entonces había estado marginado. Esta sería
la manera de tipificar -por parte de la ingeniería política denominada “desarrollismo”-,
la estrategia de conquista de la ciudadanía civil mediante la resolución de un cierto
número de inadecuaciones relativas a la vivienda y al manejo de tramas urbanas
sometidas a riesgo, ya sea por precariedad laboral o por pertenecer a sectores sociales
de reciente migración urbana.
¿Qué es la chilenización del cobre?
Cuando Chile compra una buena cantidad de acciones del cobre para poder manejarlo de
mejor manera y no sea parte de privados.
¿Qué les parece al Plan Nacional de Desarrollo impulsado por Frei?
Acá pueden dar su opinión sobre las industrias y el tipo de desarrollo de cada una.
¿Cuáles son los principales ejes de desarrollo?
Azúcar, automóvil, laboratorio Chile, tocadiscos. Etc.
¿Qué piensan sobre las obras viales, el desarrollo de puertos y medios de transporte?
Carreteras a Mendoza, túnel de Lo Prado, puentes. En Valparaíso, Antofagasta, Arica,
Concepción se hicieron muchos cambios. Trenes. Aeropuerto de Santiago. Concepción.
¿Qué piensan sobre los grandes progresos en este gobierno?
Televisión Nacional, lucha contra la pobreza extrema. El embalse el Yeso (Santiago), la
Paloma, Ligua (Linares). También se preocupó de la agricultura. Duplicó los créditos para
la mejor explotación de las tierras.
¿Qué opinan sobre el crecimiento experimentado en su gobierno?
Acá pueden reflexionar sobre cómo un país puede crecer con la ayuda del gobierno.
¿Qué importante cambio hizo en el agro?
La reforma agraria.
¿De qué se trataba la Promoción Popular?
Que los mismos pobladores se autodesarrollarán, así se crearon los centros de madres,
juntas de vecinos, y así los poblaciones en conjunto buscan soluciones para sus
problemas. La comunidad organizada puede mejorar sus condiciones sanitarias, sociales,
económicas y de salud.
¿Cuáles fueron los cambios hacia los trabajadores?
Se estableció la jornada de ocho horas, se pagaron los días de lluvia, la gente podía
sindicalizarse. Nadie como el mismo pueblo sabe lo que necesitan.
¿Cómo colaboraban los ciudadanos con su desarrollo?
Construyendo un paradero de micro, una vereda, un cerco, etc.
¿Qué comenzaron a hacer los estudiantes y los pobladores?
Comenzaron a construir escuelas para poder avanzar.
¿Cuántos establecimientos se entregaban por día?
Se llegaron a entregar dos escuelas diarias.
¿Qué es lo que comienza a incentivarse también en esta época?
Que los estudiantes se desarrollen audiovisualmente.
Cierre:
Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre cómo un presidente puede llegar lograr
hacer grandes reformas. ¿Qué opinan sobre estas medidas que tomó Frei?
Estas preguntas pueden generar un diálogo sobre la historia de Chile.
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Chilenización del Cobre en Chile en Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Chilenizaci%C3%B3n_del_cobre Minería en Chile en Ministerio de Minería
http://www.minmineria.gob.cl/574/w3-­‐propertyvalue-­‐1981.html
Justo Pastor Mellado se refiere al programa Promoción Popular
http://www.justopastormellado.cl/proyectos_especificos/2003/20031031.html
La revolución en Libertad en Memoria Chilena.
http://www.memoriachilena.cl/temas/dest.asp?id=pdcrev Reforma Agraria en Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Reforma_agraria_chilena Sobre Eduardo Frei en Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Eduardo_Frei_Montalva