Estrategias de animación a la lectura

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ESTRATEGIAS
DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
EL HIPOCERONTE
Objetivo general
A través de estas actividades se pretende que los
alumnos/as valoren la importancia de la lectura
para saber expresarse así como la importancia
de la familia, la imaginación y la tolerancia hacia
actitudes y pensamientos diferentes a los propios.
Se pretende, también, sensibilizar a los alumnos con respecto al sentimiento de soledad, al conocimiento de uno mismo, y al respeto por la diversidad.
Se potencian también otros valores de educación moral y ética como la fuerza de los
lazos afectivos.
Orientaciones
“Érase una vez un hipoceronte que vivía apartado de los demás animales de la sabana.
Su madre había salido corriendo al verlo nacer, asustada de haber engendrado semejante monstruo. Durante las dos primeras semanas de existencia, el pequeño hipoceronte la llamó con sus débiles gruñidos de noche y de día, pero ella estaba muy lejos y
nunca escuchó los lamentos de su hijo.”
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EL HIPOCERONTE
Con este principio tan contundente empieza la obra de El Hipoceronte, que crecerá
aprendiendo a valerse por sí mismo y teniendo aventuras en las que conocerá la solidaridad, la amistad y el amor.
Una versión moderna y actual del cuento clásico de El patito feo.
Contiene divertidas ilustraciones de Ferni.
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EL HIPOCERONTE
ACTIVIDAD 1
(Antes de la lectura): TODOS SOMOS DIFERENTES
Objetivos
• Despertar la curiosidad hacia el libro que van a leer.
• Hacer hipótesis de lectura a partir del título.
• Fomentar valores de comprensión y aceptación de los demás.
Descripción
Se lee el título del libro en clase y se observa la ilustración. A partir de aquí, el profesor
cuenta a los alumnos que el hipoceronte de la portada llora porque está solo, porque
nadie le quiere, se iniciará un debate sobre si hay que dejar de lado a las personas que
sean diferentes.
Al finalizar, el profesor comentará con los alumnos que, si nos fijamos, todos somos
diferentes. Iniciaremos entonces una actividad en la que cada alumno tiene que dibujarse a sí mismo y cuando acaben todos, irán saliendo de uno en uno, mostrarán el
dibujo a la clase y contarán algo de ellos mismos: aspecto físico, algo que les guste,
algo que les disguste, algo que se les dé bien, algo que se les dé mal, etc…
Al finalizar haremos un mural donde se colgarán todos los dibujos y lo titularemos “La
maravillosa diversidad de nuestra clase”.
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EL HIPOCERONTE
ACTIVIDAD 2
(Durante la lectura): EL HIPOCERONTE
Objetivos
• Despertar la curiosidad sobre el libro que van a leer.
• Desarrollar la memoria.
• Fomentar la participación y la colaboración grupal.
Descripción
El profesor preguntará en clase qué es un hipoceronte y se verá que es un animal cuya
mitad es la de un rinoceronte y su otra mitad es de un hipopótamo. La dinámica que se
va a hacer en el aula es inventar más animales de este estilo (con dos mitades diferentes), y ponerles nombres; todos ellos se irán apuntando en la pizarra, y al finalizar los
alumnos podrán moldear con plastilina el que más les haya gustado.
Orientaciones
Para motivar a los alumnos el profesor puede comenzar sugiriendo algún animal con
estas características que se le ocurra y ponerle un nombre; de esta manera inicia la
actividad y anima a los alumnos a que continúen usando su imaginación para completar
la lista.
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EL HIPOCERONTE
ACTIVIDAD 3
(Durante la lectura): EL PERIODISTA PERICO REPÓRTER
Objetivos
• Promover el interés hacia la investigación periodística.
• Conocer los diferentes diarios que se venden en los quioscos.
• Fomentar el trabajo en grupo.
Descripción
El profesor hablará con los alumnos sobre la labor del periodista Perico Repórter, y
sobre las labores de un periodista. Se les pedirá a los alumnos que traigan al colegio los
periódicos y revistas que compren sus padres en casa, para que puedan manipularlos
libremente en el aula y conocerlos.
Una vez finalizada esta labor, se comentará que se va a elaborar un periódico en clase;
para ellos se harán grupos de unos 4 ó 5 alumnos por grupo, y cada grupo tendrá que ir
escribiendo noticias que crean importantes que deben aparecer en ese periódico. Cada
grupo estará especializado en diferentes campos: noticias del colegio, noticias del
barrio, pueblo o ciudad, noticias internacionales, deportes, televisión, meteorología,
opiniones, etc…
Orientaciones
Al finalizar la recopilación, deberá ser el profesor el encargado de realizar la portada del
periódico y organizar las noticias por secciones. Una vez hecho se podrá exponer en el
aula e invitar a todos los alumnos a que puedan pasar por la clase para ver el periódico.
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EL HIPOCERONTE
ACTIVIDAD 4
(Durante la lectura): LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Objetivos
• Conocer los diferentes medios de transporte.
• Ampliar el vocabulario.
Descripción
El perro verde llega hasta el Charco Medioseco a través de diferentes formas de transporte: una camioneta, un barco, corriendo, etc…
El profesor hablará con los alumnos sobre este capítulo, y sobre los medios de transporte. Luego se iniciará un mini concurso por equipos, en el que cada equipo tendrá 10
minutos para escribir en un papel todos los medios de transporte que se les ocurra. Al
finalizar ganará el equipo que más nombres haya recopilado.
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EL HIPOCERONTE
ACTIVIDAD 5
(Después de la lectura): ÁFRICA
Objetivos
• Fomentar la capacidad de investigación de los niños.
• Iniciar el conocimiento de la geografía mundial.
• Potenciar la colaboración de los padres con el colegio.
Descripción
La mayor parte de la historia de este libro se desarrolla en una sabana africana; pero
¿Qué es eso de África? El profesor, con ayuda de un mapamundi o globo terráqueo,
explicará a sus alumnos que África es un continente y les mostrará dónde está situado.
En un mural grande se dibujará la silueta de África, y a partir de aquí, los alumnos tienen que ir descubriendo (en casa, con ayuda de sus padres, de atlas, etc…) datos sobre
este continente. Éstos se irán escribiendo y dibujando en el mural hasta que tengamos
todo el continente africano completo.
Una vez se haya finalizado esta actividad se expondrá en algún lugar de paso del colegio para que el resto de los alumnos puedan aprender cosas sobre África.
Orientaciones
Esta actividad durará varias semanas, por lo que es importante tomársela con paciencia
pero, a la vez, no dejando que caiga en el olvido por parte de los alumnos. Así mismo
requiere una importante colaboración por parte de los familiares, por lo que se recomienda mandar una circular a los mismos indicando los objetivos de la actividad y solicitando su colaboración.
Por último, creemos importante que, a pesar de la ayuda del profesor y de las familias,
los alumnos tengan un libro de consulta adaptado a su edad, por lo que se recomienda
el uso de un atlas para niños como “Mi primer Atlas Tupi”.
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EL HIPOCERONTE
ACTIVIDAD 6
(Después de la lectura): LA NAVE ESPACIAL DE ETELVINA
Objetivos
• Potenciar la creación artística.
• Aumentar el vocabulario.
• Fomentar la imaginación.
Descripción
Etelvina viajaba desde Urano en una nave espacial, y desde que llegó a la tierra a conocer al hipoceronte, mucha gente quiere probar su nave espacial. El profesor hablará
con los alumnos sobre qué es una nave espacial, y los alumnos tendrán que decir a dónde viajarían si tuvieran una. Después de esto, cada uno dibujará su propia nave espacial
o la construirá con plastilina o algún otro medio de modelado, escribiendo, a su lado,
todos los sitios por los que pasarían viajando con su nave espacial.
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