Estrategias de animación a la lectura

ESTRATEGIAS
DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
MANUAL PARA
UNA PEQUEÑA BRUJA
Objetivo general
Con estas actividades se pretende fomentar la
imaginación y creatividad de nuestros alumnos,
a partir del sentido del humor que se desprende
de la obra. Del mismo modo, se pretende que
los lectores reflexionen acerca de los mecanismos que genera el miedo y del modo de superarlos, así como que valoren el entorno familiar
propio.
Orientaciones
Nos hallamos frente a un relato muy original, tanto por su planteamiento inicial, como
por su estructura y por el sentido del humor que se desprende de sus páginas. Aunque
es apto para todos los lectores, hará especialmente las delicias de las lectoras, que sin
duda verán reflejados muchos de sus pensamientos y sentimientos.
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ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
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MANUAL PARA UNA PEQUEÑA BRUJA
ACTIVIDAD 1
(Antes de la lectura): BUSCANDO EL LIBRO MISTERIOSO
Objetivos
• Aprender a buscar libros en la biblioteca.
• Despertar la curiosidad por el libro que van a leer.
Descripción
El maestro/a llevará a clase un diario o un libro antiguo. Contará a los alumnos/as que
ha encontrado ese libro en la puerta de casa por la mañana.
A continuación, el maestro/a leerán , no sin cierto tono misterioso y pausado, las primeras cinco páginas del libro “Manual para una pequeña bruja” que llevará fotocopiadas
dentro del libro viejo. Como en ellas nos dice que ese libro ha sido publicado, se pedirá
que lo busquen (en catálogos de LIJ, en la biblioteca…).
Orientaciones
Se trata de que el libro que van a leer los niños/as llegue a sus manos por un camino
que no es habitual. Una vez localizado, el maestro/a puede presentar el libro como la
próxima lectura a realizar para la clase de lengua.
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ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
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MANUAL PARA UNA PEQUEÑA BRUJA
ACTIVIDAD 2
(Antes de la lectura): MANUALES PARA TODO
Objetivos
• Despertar la curiosidad por el libro que van a leer.
• Conocer un tipo de libros especiales.
• Desarrollar la expresión plástica.
Descripción
Entre todos se comentará de manera genérica, qué es un “manual”. ¿Para qué sirve?
¿En qué situaciones se acostumbra a consultar un manual? ¿A quién va destinado? Etc.
Pediremos a nuestros alumnos que traigan a clase, un día determinado, todos aquellos
manuales que puedan encontrar en casa o en la biblioteca. Con ellos haremos una
pequeña exposición en clase explicando para qué sirven, sus características, etc.
A continuación dividiremos la clase en grupos de 4 ó 5 y les pediremos que inventen y
elaboren el manual de algún personajes fantástico, pe: de un pirata, de superman, de
un mago, de un duende…
Daremos unos días para que lo hagan y después cada grupo presentará a los demás su
manual. Podemos dejarlos en la biblioteca de aula para que todos puedan consultarlos
cuando quieran.
Orientaciones
La actividad durará al menos dos sesiones de clase: una para estudiar los manuales que
hayan traído y otra para presentar los que hayan hecho ellos.
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MANUAL PARA UNA PEQUEÑA BRUJA
ACTIVIDAD 3
(Durante la lectura): DESCUBRIENDO HECHIZOS
Objetivos
• Desarrollar la imaginación.
• Mejorar la expresión oral y escrita.
• Hacer hipótesis de lectura.
Descripción
Utilizando los títulos de los capítulos, antes de la lectura de cada uno, pediremos a los
alumnos que, haciendo de “videntes”, intenten adivinar en qué consiste ese hechizo.
Les daremos un tiempo para que lo preparen en casa y lo representen al día siguiente
para los demás.
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MANUAL PARA UNA PEQUEÑA BRUJA
ACTIVIDAD 4
(Después de la lectura): APRENDIZ DE BRUJO/A
Objetivos
• Desarrollar la creatividad.
• Reconocer nuestros miedos y deseos.
• Mejorar la expresión corporal.
Descripción
El maestro/a comenta que nuestra nueva amiga, Rocío, utiliza la magia y los hechizos
del manual de Ana Manana para conseguir realizar alguno de sus deseos o para librarse de sus miedos.
Pediremos a nuestros alumnos que escriban en un papel algo que les gustaría conseguir o algo de los que quisieran librarse. Los metemos en una caja decorada y después
cada niño sacará un papel que no sea el suyo.
Cada uno se pondrá un nombre de brujo e inventará un hechizo para solucionar el problema que aparece en el papel que le ha tocado.
Por último se realizará en clase una puesta en común en la que dramatizarán el hechizo
que se hayan inventado.
Orientaciones
Es conveniente que la actividad se realice dentro de un clima de comprensión, aceptación de los compañeros/as y de sus ideas y respeto mutuo. Los deseos y los miedos de
uno, pueden ser motivo de mofa por parte de los demás.
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ACTIVIDAD 5
(Después de la lectura): COLECCIÓN DE OBJETOS MÁGICOS
Objetivos
• Desarrollar la creatividad
• Acostumbrarse a trabajar en grupo.
• Fomentar la colaboración.
Descripción
En el libro van apareciendo una serie de objetos que Rocío utiliza en sus hechizos:
gafas en forma de corazón, caramelos de mandarina, amuletos de la suerte, ajos…
Entre todos iremos haciendo una recopilación de esos objetos. Los que no podamos
encontrar los elaboraremos en clase.
Después haremos una exposición de objetos mágicos y podremos invitar a los compañeros de otras clases para que la vean.
Orientaciones
Podemos dejar la exposición varios días para que puedan verla todos.
Se puede ampliar la actividad haciendo que los alumnos/as aporten otros objetos, justificando, en cada caso, para qué hechizo pueden ser utilizados.
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