manual de aplicación pruebas modelo - ISEI

EVALUACIÓN INTERNA DE
DIAGNÓSTICO DE
3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
MANUAL DE APLICACIÓN
PRUEBAS MODELO
Manual de aplicación para los centros
3º de Educación Primaria
2016
MANUAL DE APLICACIÓN Y ORIENTACIONES PARA LA SIMULACIÓN
Este manual está dirigido a las personas encargadas de la aplicación de las pruebas en los
centros. Para su elaboración se han tenido en cuenta los siguientes objetivos:

Ofrecer un modelo que pueda resultar de ayuda al centro educativo a la hora de
planificar su evaluación interna.
 Señalar los aspectos más relevantes de la aplicación de la Evaluación de 3º de
Educación Primaria.
Se aconseja que aquellos centros que decidan realizar las pruebas de acuerdo con el modelo
de evaluación que aquí se presenta realicen las pruebas, tanto las pruebas modelo como las de
evaluación, con los mismos procedimientos y criterios. En consecuencia, es conveniente:
 Seguir las instrucciones rigurosamente.
 Respetar los protocolos de aplicación.
En la página web del ISEI-IVEI: http://www.isei-ivei.hezkuntza.net/web/guest/lh3 se presentan
todos los documentos (orientaciones, criterios de corrección, pruebas de las diferentes
competencias…) necesarios para que los centros, que decidan realizar las pruebas de
evaluación en mayo por medio de los materiales que han elaborado el ISEI-IVEI y los
Berritzeguneak, puedan hacerlo, tanto en papel (todas las competencias) como en ordenador
(Competencia Lingüística en euskara y Competencia Matemática), de manera sencilla y
eficiente.
PRUEBAS MODELO EN SOPORTE ORDENADOR
Los centros pueden utilizar las pruebas modelo que se presentan como ejercicio previo con
sus alumnos y alumnas de manera que estos conozcan la organización de las pruebas y la
tipología de los ítems empleados. Las pruebas modelo de todas las competencias se presentan
en soporte papel y, además, los centros dispondrán en soporte ordenador de las pruebas
modelo de las siguientes competencias:

Competencia Lingüística en Euskara

Competencia Matemática
En caso de que un centro decida hacer estas pruebas modelo en soporte ordenador debe
seguir las instrucciones que se presentan como propuesta de aplicación de estas competencias
en soporte ordenador.
MANUAL DE APLICACIÓN PARA LA SIMULACIÓN
Tanto las pruebas modelo de estas dos competencias como las de todas las competencias de
las pruebas de evaluación que se realizarán en mayo de 2016 se podrán llevar a cabo en
ordenador o en papel. En caso de realizar las pruebas en ordenador, el alumnado de 3º de
Educación Primaria utilizará los ordenadores del equipamiento informático del programa
Eskola 2.0 disponible en el centro. Cuando se acerque la fecha de aplicación de la evaluación el
ISEI-IVEI pondrá a disposición de los centros unas orientaciones en las que se explicará cómo
acceder a las pruebas y cómo introducir los datos del alumnado que va a ser evaluado.
La propuesta de aplicación que aquí se presenta es una propuesta flexible y está orientada a
que las pruebas se apliquen en las primeras sesiones de dos mañanas consecutivas. En
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Manual de aplicación para los centros
3º de Educación Primaria
2016
consecuencia, el centro tendrá autonomía para decidir cómo y cuándo aplica las pruebas a su
alumnado aunque se recomienda que se respeten las instrucciones generales de aplicación y el
protocolo a seguir en cada una de las competencias.
Se utilizarán cuadernos diferentes para cada una de las competencias evaluadas.
La Comisión de Evaluación del centro cuidará de que todos los grupos del mismo centro hagan
las pruebas el mismo día y siguiendo el mismo protocolo (orden, duración, etc.). Esto
requerirá una planificación previa y una coordinación durante todo el proceso.
PROPUESTA DE APLICACIÓN DE DOS DÍAS1
PRIMER DÍA DE APLICACIÓN
Educación
Primaria 3º
Instruccione
s
Prueba
Organización y
presentación de
la evaluación
Castellano:
Comprensión
oral y escrita
5’
40’
Descanso corto
Inglés:
comprensión
oral y escrita y
expresión
escrita (papel)
Duració
n
Educación
Primaria 3º
10-15´
Presentación de
la evaluación
45’
Euskara:
comprensión
oral y escrita
10´
Descanso corto
45´
Competencia
matemática
Instruccione
s
Prueba
Duració
n
5´
5’
40’
45’
10´
40’
5’
40´
5’
Cálculo (6’)
Prueba (34’)
Descanso largo
o recreo
Competencia
científica
SEGUNDO DÍA DE APLICACIÓN
20´-30´
5´
40´
45´
Con anterioridad al inicio de las pruebas hay que asegurarse de que se tienen preparados los
siguientes materiales y recursos:
 Manual de aplicación y protocolo de instrucciones.
 Cuadernos de las diferentes pruebas (las que correspondan).
 Listado del grupo.
 Audios para las competencias lingüísticas.
 Calculadoras y hojas en blanco (competencia matemática).
1
Las evaluaciones de las dimensiones de expresión oral y expresión escrita de la Competencia en Comunicación Lingüística y
Literaria en euskara y castellano serán aplicadas por el profesorado en otras sesiones, a ser posible en días distintos. Será el
centro educativo quien decida el momento más adecuado y la manera más eficaz para llevarlas a cabo. En este documento se
adjuntan orientaciones y criterios de evaluación también para la realización de estas pruebas de expresión escrita y oral.
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45’
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 Algunos bolígrafos, gomas, lapiceros, etc.
 Reloj.
Cada día se podrán evaluar varias competencias. Al comienzo de la primera sesión del primer
día, el profesorado encargado de la aplicación presentará las pruebas al alumnado. Empleará
aproximadamente 10 - 15 minutos en ello. Es una fase de explicación, de aclaración de dudas y
de motivación al desarrollo de la tarea.
Luego, al comienzo de la prueba de cada competencia también presentará la prueba
correspondiente. Para ello, utilizará las instrucciones generales de cada una de ellas, así como
las que hay en cada uno de los cuadernos. En cualquier caso, la presentación se realizará en
voz alta, despacio y, será corta y sencilla. Posteriormente, dará la oportunidad para que el
alumnado plantee las dudas que puedan surgir. Dudas que se aclararán antes de comenzar la
prueba.
Los alumnos y alumnas harán las pruebas de rendimiento sentados y sentadas de forma
individual y en silencio.
A continuación, se presenta el protocolo para la aplicación de las pruebas de las siguientes
competencias: Competencia en Comunicación Lingüística y Literaria (comprensión oral y
escrita y expresión escrita en inglés), Competencia Matemática y Competencia Científica. Este
protocolo que se presenta, tanto en soporte papel como en ordenador, es similar al que se ha
utilizado en las pruebas de la Evaluación de Diagnóstico 2015 y, en consecuencia, está pensado
para la aplicación de una evaluación externa y estandarizada. Aun así, puede ser útil como
modelo de aplicación de esta evaluación.
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APLICACIÓN EN PAPEL
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PRESENTACIÓN GENERAL
Se recomienda que la profesora o profesor lea al alumnado literalmente y en voz
alta las siguientes instrucciones.
Hoy y mañana vais a realizar unas pruebas relacionadas con cinco competencias: Euskara,
Castellano, Inglés, Matemáticas y Ciencias.
Cada alumno o alumna debe realizar los ejercicios, sin hablar entre vosotros y vosotras. Os
voy a pedir que os esforcéis para hacerlo lo mejor posible. Podéis utilizar BOLÍGRAFO o
LÁPIZ para escribir.
Hoy haremos tres pruebas: [Escribir en la pizarra].
. Castellano (comprensión oral y escrita)
. Matemáticas
. Ciencias (después del recreo)
Mañana realizaremos otras dos:
. Euskara (entzumena eta irakurmena)
. Inglés (comprensión oral y escrita y expresión escrita)
ESTOS SERÁN LOS TIPOS DE PREGUNTA QUE TE ENCONTRARÁS EN LOS
CUADERNOS [Escribir en la pizarra un ejemplo].
1. PRIMER TIPO DE PREGUNTAS
Tienes que elegir la única respuesta correcta entre cuatro opciones. Para responder, debes
rodear con un círculo la respuesta que crees que es la correcta.
Si crees que te has equivocado después de responder una pregunta, tienes que BORRAR o
TACHAR esta respuesta y RODEAR la que creas que es la adecuada.
2. SEGUNDO TIPO DE PREGUNTAS
Para responder algunas preguntas encontrarás una tabla y tendrás que marcar con una X la
que piensas que es la respuesta correcta entre dos o más opciones.
3. TERCER TIPO DE PREGUNTAS
Encontrarás algunas preguntas que son abiertas. Esto quiere decir que tú tienes que ESCRIBIR
la respuesta. Para ello, encontrarás un espacio en blanco.
¿Habéis entendido? Si tenéis alguna duda, podéis levantar la mano y preguntar.
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INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE LA
PRUEBA DE ENTRENAMIENTO
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERARIA EN CASTELLANO
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
Ahora vamos a hacer la prueba de Lengua Castellana. En la mesa solo podéis tener
BOLÍGRAFO o LAPICERO y, si queréis goma de borrar y tipex.
Esta prueba tiene 2 partes:
1. COMPRENSIÓN ORAL
2. COMPRENSIÓN ESCRITA
A continuación, se reparten los cuadernos de COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA.
El profesor o profesora lee las instrucciones en voz alta y despacio.
Ahora vas a escuchar dos textos orales y luego tendrás que contestar a
varias preguntas. Unas serán fáciles y otras algo más difíciles.
Cada uno de los audios lo escucharás dos veces y tienes que elegir la que
creas que es la respuesta correcta.
Contesta a la vez que escuches el audio.
No empieces la prueba todavía.
Tienes 40 min para responder todas las preguntas que aparecen en el
cuaderno.
Os voy a dejar unos minutos para que leáis primero las preguntas de cada texto oral.
Ahora pondré el audio. Mientras escucháis vais respondiendo las preguntas. Al terminar cada
uno de los audios os dejaré un minuto para que podáis repasar vuestras respuestas.
Cuando la segunda grabación finalice y después de un minuto, el profesor-a se dirigirá al grupo
diciendo:
Ha terminado la prueba de comprensión oral. Pasad a la página de comienzo de la
comprensión escrita y seguid con la prueba. Ahora encontrarás varios textos sobre los que
tendrás que contestar algunas preguntas.
Cuando hayan transcurrido 35 minutos y, por tanto, falten 5 para acabar, indicará:
Os quedan cinco minutos para terminar. Todavía tenéis tiempo para contestar alguna pregunta
más. Quienes hayáis terminado, repasad las respuestas o completad alguna que hayáis dejado
en blanco.
Mientras tanto, y sin moveros del sitio, podéis sacar un libro para leer en silencio hasta que
todos terminen la prueba.
Cuando se cumplan los 40 minutos de la prueba:
Ha terminado el tiempo.
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COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERARIA EN INGLÉS
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA Y EXPRESIÓN ESCRITA
Ahora vamos a realizar la prueba de INGLÉS. Como sabéis, tenéis que tener BOLIGRAFO o
LAPICERO sobre la mesa, y si queréis, tipex o goma de borrar.
A continuación, se reparten los cuadernos.
No abráis el cuaderno hasta que os lo diga.
ESTA
PRUEBA
TIENE
TRES
PARTES:
COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN ESCRITA Y EXPRESIÓN ESCRITA.
ORAL,
Ahora realizaremos la parte de COMPRENSIÓN ORAL.
Os voy a dejar unos minutos para que leáis primero las preguntas de cada
texto oral.
Ahora voy a poner el primer audio. Escuchad con atención.
Tenéis que ir respondiendo a las preguntas mientras escucháis la grabación.
Al terminar cada uno de los audios os dejaré un minuto para que podáis
repasar vuestras respuestas.
Al acabar la segunda grabación y después de un minuto, el profesor-a se dirigirá al grupo diciendo:
La prueba de comprensión oral ha terminado. Ahora tenéis que realizar la segunda parte, la
parte de comprensión escrita y expresión escrita.
Utilizad bolígrafo o lápiz para responder a las preguntas y redactar el texto.
Leed con atención los textos y las preguntas y, después, responded lo mejor que sepáis.
Podéis empezar la prueba, por favor.
Cuando hayan transcurrido 35 minutos y, por tanto, falten 5 para acabar, indica:
Os quedan cinco minutos para terminar. Todavía tenéis tiempo para contestar alguna pregunta
más. Quienes hayáis terminado, repasad las respuestas o completad alguna que hayáis dejado
en blanco. Mientras tanto, y sin moveros del sitio, podéis sacar un libro para leer en silencio
hasta que todos terminen la prueba.
Cuando han pasado los 40 minutos de la prueba, señala:
El tiempo ha terminado.
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COMPETENCIA CIENTÍFICA
Ahora vamos a realizar la prueba sobre Ciencias de la Naturaleza. En la mesa sólo podéis tener
BOLÍGRAFO, LAPICERO, goma de borrar y, si queréis tipex.
A continuación, se reparten los cuadernos.
No abráis el cuaderno hasta que os lo diga.
En esta prueba encontrarás preguntas sobre algunos temas relacionados
con el cuerpo humano, las ciencias y el medio ambiente.
En el comienzo de cada pregunta aparece una información general (un
texto, una situación…) que ofrece datos importantes para responder las
preguntas.
Las preguntas son muy variadas. Para responderlas, deberás leer con
atención la información que aparece en cada una de ellas.
No empecéis a hacer la prueba hasta que os lo diga. Tenéis 45 minutos para responder las
preguntas.
Podéis abrir los cuadernos.
Aclarar las dudas y señalar:
Leed los textos despacio y responded de la mejor manera posible.
Podéis empezar.
Cuando hayan transcurrido 35 minutos y, por tanto, falten 5 para acabar, indica:
Os quedan cinco minutos para terminar. Todavía tenéis tiempo para contestar alguna pregunta
más. Quienes hayáis terminado, repasad las respuestas o completad alguna que hayáis dejado
en blanco. Mientras tanto, y sin moveros del sitio, podéis sacar un libro para leer en silencio
hasta que todos terminen la prueba.
Cuando han pasado los 40 minutos de la prueba, señala:
El tiempo ha terminado.
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HIZKUNTZA - ETA LITERATURAKO KONPETENTZIA EUSKARAZ
ENTZUMENA ETA IRAKURMENA
Irakasleak KOADERNOAK banatuko ditu ordena jarraituz.
Orain EUSKARA proba egiten hasiko gara. Badakizue, mahai gainean bakarrik BOLIGRAFOA
edo ARKATZA eduki behar dituzuela eta nahi baduzue, TIPEXa edo borragoma. Ez ireki
koadernoa nik esan arte.
Proba honek bi atal ditu: entzumena eta irakurmena.
Orain bi audio desberdin entzun behar dituzue eta ondoren galdera batzuei
erantzungo diezue. Audio bakoitza, gainera, bi aldiz entzungo duzue.
Grabazioa entzuten duzuen bitartean, galderei erantzun behar diezue.
Galdera baten erantzuna ez badakizue, utzi eta joan hurrengora. Ez hasi
proba egiten oraindik.
Gero testu batzuk irakurriko dituzue eta ondoren galdera batzuei erantzungo
diezue. Horietako batzuk errazak izango dira eta beste batzuk zailak.
Erantzun egokia aukeratu behar duzue.
Hasi baino lehen testuaren galderak irakurri behar dituzue.
Orain, audioa jarriko dut.
Entzuten duzuen bitartean galderei erantzun behar diezue. Grabazio bakoitza amaitu ondoren
minutu bat izango duzue zuen erantzunak errepasatzeko.
Bigarren grabazioa amaitu denean eta minutu bat pasa ondoren:
Entzumen proba amaitu da. Orain, joan zaitezte, mesedez, irakurmena hasten den orrialdera
probaren bigarren partea egiteko.
Astiro irakurri testuak eta galderak eta, ondoren, erantzuna ahalik eta hoberen. Has zaitezte,
mesedez!
35 minutu pasatu eta gero (beraz, amaitzeko 5 minutu falta direnean) esan behar du:
Bost minutu daukazue bukatzeko. Denbora daukazue galderaren bat gehiago erantzuteko.
Bitartean, eta tokitik mugitu gabe, liburu bat atera dezakezue isilik irakurtzeko, denok proba
amaitu arte.
Probaren 40 minutuak betetzen direnean, esan:
Bukatu da denbora.
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COMPETENCIA MATEMÁTICA
El profesor-a recordará a los alumnos y alumnas que tienen que tener una calculadora para poder
hacer operaciones y les repartirá una hoja en blanco para realizar las operaciones.
Ahora vamos a hacer una prueba con preguntas de matemáticas. En la mesa sólo podéis tener
un BOLÍGRAFO o LAPICERO, tipex, calculadora y la hoja en blanco que podéis usar como
borrador.
Se reparten los cuadernos.
No abráis los cuadernos hasta que yo lo diga.
Voy a leer en voz alta las instrucciones. Podéis abrir los cuadernos.
El profesor-a leerá las instrucciones en voz alta, despacio y haciendo pausa en cada frase.
Esta prueba tiene dos partes: Cálculo y Matemáticas.
CÁLCULO
Ahora encontrarás ejercicios de cálculo mental y para ello tendrás 6 min. Yo
te diré cuándo han pasado esos 6 min.
MATEMÁTICAS
En este apartado, tendrás ejercicios de matemáticas de otro tipo.
En la mayoría de las preguntas, tendrás que elegir la respuesta adecuada.
En otros ejercicios, tú tendrás que escribir la respuesta correcta.
En algunos ejercicios tendrás que utilizar la calculadora para calcular
algunos datos, en otros, tú podrás decidir si la usas o no. Os he repartido
una hoja en blanco como borrador para hacer los ejercicios.
Tenéis 6 min para realizar los ejercicios de Cálculo. Yo os avisaré cuando hayan pasado esos
6 minutos. Podéis comenzar.
Transcurridos los 6 minutos, el profesor/a dirá:
El tiempo para los ejercicios de Cálculo ha terminado. Ahora, pasad a la página de
Matemáticas.
Tenéis 34 min para responder esta prueba.
Si durante la realización de la prueba tenéis alguna duda, levantad la mano y yo me acercaré
para resolverla. Podéis comenzar.
Al responder una pregunta abierta o semi-abierta si alguien necesita ayuda explícale cómo hacerlo. Si
alguien ha terminado, puede sacar un libro para leer en silencio y sin moverse del sitio hasta que el
resto termine la prueba.
Después de pasados 29 minutos y faltando 5 para terminar, señala:
Tenéis 5 minutos para terminar. Todavía tenéis tiempo suficiente para responder alguna
pregunta más.
Cuando han pasado los 34 minutos de la prueba, señala:
El tiempo ha terminado.
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APLICACIÓN EN ORDENADOR
COMPETENCIA MATEMÁTICA
HIZKUNTZA KOMUNIKAZIOA: EUSKARA
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PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN EN ORDENADOR
Estas pruebas modelo están desarrolladas en un entorno web, por lo que se necesita estar
conectado a Internet.
Antes que los alumnos-as se pongan delante del ordenador, es conveniente que el profesorado
realice las siguientes tareas:




Preparar en papel el código de alumno-a que se va a asignar a cada uno de ellos-as. Más
abajo se indica cómo es el código del alumno-a.
Organizar el espacio donde se realizarán las pruebas.
Tener actualizado el sistema operativo así como como el navegador (Firefox, IExplorer,
Crome). La aplicación web está optimizada para Firefox pero funciona con los otros
navegadores.
Encender los ordenadores, abrir el navegador y entrar en las siguiente dirección web:
http://ediagnostikoak.net/lh316eredua/sartu.htm

Se entrará en una web privada y se solicitará un usuario y contraseña.
Usuario: lh316 Contraseña: eredua
El navegador preguntará si se desean guardar el usuario y contraseña introducidos. Si se
guardan, la próxima vez ya no se solicitarán estos datos.
A continuación, aparecerá la pantalla de identificación del alumno-a. En este momento ya
pueden sentarse los alumnos-as delante del ordenador y seguir las instrucciones que les
indique el profesor-ra.
Código: LH39999101…299
EL2569
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Código del alumno-a
Cada centro recibirá por correo electrónico los códigos de los alunmos-as que podrá utilizar
para realizar estas pruebas modelo.
El código del alumno-a estará formado por una secuencia de 10 dígitos: LH39999XXX

LH39999 son 7 dígitos que siempre serán iguales para cada alumno-a del centro.

XXX son 3 dígitos numéricos que van desde 100 a 299 y que representan 200
códigos de alumno-a diferentes que podrá utilizar un centro.
Es conveniente dar en papel a cada alumno-a el código que va a utilizar.
Fecha de nacimiento
El alumno-a introducirá su fecha de nacimiento para habituarse a las pruebas reales de mayo.
Código de la prueba
Con este código se selecciona la prueba que se va a realizar. Cada competencia tiene su
propio código:
Euskara: EL2569
Matematika/Matemáticas: ML2470
Se recomienda escribir los códigos de la pruebas en la pizarra.
Al final pulsar el botón Bidali / Enviar y aparecerá la siguiente pantalla con el listado de las
pruebas a las que se tiene acceso:
En este modelo de pruebas sólo aparecen dos competencias: Euskara y Matemáticas.
Cada centro podrá elegir hacer la prueba modelo de la Competencia Matemática en
euskara o en castellano.
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IMPORTANTE: Para facilitar la lectura de los textos en la pantalla, se pueden utilizar las
siguientes teclas o combinaciones de teclas:

F11: para poner el modo de pantalla completa.

Ctrl + : para ampliar la letra de la pantalla (es de utilidad para alumnado con algún
tipo de problemas de visión).

Ctrl – : para disminuir el tamaño de la letra de la pantalla.
Es recomendable pulsar la tecla F11 (pantalla
completa) antes de realizar las pruebas.
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INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN
DE LAS PRUEBAS MODELO
ASPECTOS IMPORTANTES

F11: para poner el modo de pantalla completa.

Ctrl + : para ampliar la letra de la pantalla (es de utilidad para alumnado con
algún tipo de problemas de visión).

Ctrl – : para disminuir el tamaño de la letra de la pantalla.
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PROTOCOLO DE APLICACIÓN DE LA PRUEBA MODELO
HIZKUNTZA - ETA LITERATURAKO KONPETENTZIA EUSKARAZ
ENTZUMENA ETA IRAKURMENA
2. eguneko probak hasi baino lehen eta ikasleak sartu aurretik, irakasleek ikasgela antolatuko dute.
Irakasleak esango die:
Orain EUSKARA proba egiten hasiko gara. Badakizue, mahai gainean bakarrik BOLIGRAFOA edo
ARKATZA eduki behar dituzuela eta nahi baduzue, TIPEXa edo borragoma. Ez ireki koadernoa nik
esan arte.
Irakaslea mahai artean ibiliko da ziurtatzeko ikasle guztiak ari direla behar bezala egiten. Eta jada ordenagailu
guztietan agertu denean ondorengo pantaila, esango zaie:
Orain, jo Euskara jartzen duen botoian. Baina ez hasi proba egiten nik esan arte.
Irakasleak egiaztatu behar du ikasle guztiak daudela Konpetentzia honen hasierako pantailan. Jarraibideak
irakurri behar ditu ozenki, astiro eta esaldi bakoitza bukatzean pausa bat eginez.
Nik azalpenak ozenki irakurriko ditut.
Irakasleeak jarraibideak irakurriko ditu, ozenki eta astiro, pausaldi bat eginez esaldi bakoitza amaitzean.
PROBA HONEK BI ATAL DITU: ENTZUMENA ETA IRAKURMENA.
Irakurri mesedez pantailaren eskuineko aldean dauden galderak.
Proba honen lehenengo zatia ENTZUMENA da. Audioak bi aldiz entzungo dituzue.
Grabazioa entzuten duzuen bitartean, galderei erantzun behar diezue. Entzun eta,
aldi berean, erantzuna aukeratu.
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Bigarren zatia IRAKURMENA da. Testu batzuk irakurriko dituzue eta ondoren
galdera batzuei erantzungo diezue.
Galdera baten erantzuna ez badakizue, utzi eta joan hurrengora. Ez hasi proba
egiten oraindik.
Gero testu batzuk irakurriko dituzue eta ondoren galdera batzuei erantzungo
diezue. Horietako batzuk errazak izango dira eta beste batzuk zailak. Erantzun
egokia aukeratu behar duzue.
AUDIO PROBA: Mesedez, sakatu hurrengo botoian (play) eta entzun probak egiteko
audio grabazio bat. Baieztatu aurikularrak ondo konektatuta daudela eta audioaren
bolumena egokia dela.
Orain jarri aurikularrak, sakatu Play ikonoa eta gogoratu: entzun eta, aldi berean,
markatu erantzunak.
Ikasleak proba egiten duten bitartean, konprobatu behar da grabazioak aurrera doazela. Minutu batzuk pasa
eta gero, esan:
Gogoratu ondorengo orrira joateko HURRENGOA botoian sakatu behar duzuela.
Garrantzitsua da, probaren hasieran bereziki, mahaien artean pasatu ikasleak irakurtzen eta idazten ari direla
ziurtatzeko. 35 minutu igarota eta, beraz, amaitzeko 5 minutu faltako direnean, esan:
Bost minutu dituzue amaitzeko. Oraindik denbora nahikoa duzue galdera baten bati erantzuteko.
Bitartean, eta tokitik mugitu gabe, liburu bat atera dezakezue isilik irakurtzeko, denok proba amaitu
arte.
Bukatutakoan, ez ahaztu BUKATU botoia sakatzea.
Probako 40 minutuak beteko direnean, esan:
Denbora amaitu da. Orain konprobatuko dut guztiok hasierako pantailan zaudetela. Ez bazaudete,
emaiozue “hurrengoa” botoira hasierako pantaila agertu arte.
Proba amaitutakoan, irakasleak konprobatu behar du ordenagailu guztian konpetentzien zerrenda dagoen
pantaila agertzen dela.
Denbora amaitu da. Mesedez, jaitsi ordenagailuaren tapa.
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COMPETENCIA MATEMÁTICA
El profesor-a recordará a los alumnos y alumnas que tienen que tener una calculadora para poder hacer
operaciones y les repartirá una hoja en blanco para realizar las operaciones.
Ahora vamos a hacer una prueba con preguntas de matemáticas. En la mesa sólo podéis tener un
BOLÍGRAFO o LAPICERO, tipex, calculadora y la hoja en blanco que podéis usar como borrador.
El profesor o profesora se da una vuelta para comprobar que todos lo están haciendo correctamente. Cuando
en todos los ordenadores aparezca la siguiente pantalla, se les dice:
Cada centro puede elegir hacer la prueba modelo de la Competencia Matemática en euskara o en
castellano. En función de lo que se elija, esta prueba modelo se realizará en una u otra lengua.
Ahora, pinchad en el botón de Matemáticas / Matematika. No empecéis a hacer la prueba hasta que yo
os lo señale.
El profesor o profesora se asegura de que todos están en la pantalla de inicio de esta Competencia. Leerá las
instrucciones en voz alta, despacio y haciendo pausa en cada frase.
Esta prueba tiene dos partes: Cálculo y Matemáticas.
CÁLCULO
Ahora encontrarás ejercicios de cálculo mental y para ello tendrás 6 min. Yo te
diré cuándo han pasado esos 6 min.
MATEMÁTICAS
En este apartado, tendrás ejercicios de matemáticas de otro tipo.
En la mayoría de las preguntas, tendrás que elegir la respuesta adecuada.
En otros ejercicios, tú tendrás que escribir la respuesta correcta.
En algunos ejercicios tendrás que utilizar la calculadora para calcular algunos
datos, en otros, tú podrás decidir si la usas o no. Os he repartido una hoja en
blanco como borrador para hacer los ejercicios.
Tenéis 6 min para realizar los ejercicios de Cálculo. Yo os avisaré cuando hayan pasado esos
6 minutos. Podéis comenzar.
Transcurridos los 6 minutos, el profesor/a dirá:
El tiempo para los ejercicios de Cálculo ha terminado. Ahora, pasad a la página de Matemáticas.
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Tenéis 34 min para responder esta prueba.
Si durante la realización de la prueba tenéis alguna duda, levantad la mano y yo me acercaré para
resolverla. Podéis comenzar.
Al responder una pregunta abierta o semi-abierta si alguien necesita ayuda explícale cómo hacerlo. Si alguien
ha terminado, puede sacar un libro para leer en silencio y sin moverse del sitio hasta que el resto termine la
prueba.
Después de pasados 29 minutos y faltando 5 para terminar, señala:
Tenéis 5 minutos para terminar. Todavía tenéis tiempo suficiente para responder alguna pregunta más.
Al terminar la prueba, el profesor-a tiene que comprobar que en los ordenadores aparece la pantalla con el
listado de todas las competencias. Cuando han pasado los 34 minutos de la prueba, señala:
Ha terminado el tiempo.
Bajad la tapa del ordenador. Ahora comprobaré que todos y todas estáis en la pantalla de inicio. En
caso de no estarlo, debéis pulsar el botón “siguiente” hasta que aparezca la pantalla de inicio.
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